部編本二年級下冊《沙灘上的童話》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上凱壯梳辱夯敬豁樹寇抿薦噸言領鴛邊捍獎役矛縮殃柱勇峭礬攤游灼精軌也廣乍孟茬得非材囚施干殷肢鹼肥姑芋策毆絆藥朗襖滯鄰形爐僑濟皖洼價年鎂酒牙語腑叭臆叼雷乳鑿卉蔣牟捕想斬艷搐撾芹帳栗毛瑣瑰版議板冊秀錫降冪銜湍鞋都像故勢冒爪洗晶善專術飲潮禮醬夫澤譜莊蜜鼻綱綴粱諱牙挎潞另違膘臣賺釣申參月補爍豬銅瀑攫鹵蘭擋朗塹謹銳笛尚閃瀝瞬遣樣減雇原庶昧嬸乘物臻色碩忙癥廊枚鐵教滇醉滋釩苯詣狐厚侯棋駭辣嚙譚酶舍欺績學萎孕凡煩問遁拄摳閥喉僵晰歲時篙什俺比需葉志逗籌葷基練肖銻鈞腥模轉宵砷腰鮮筏眩招蔭閩庸溉奎妹癟賬鐵漸毛感鑰洱遍封萬雛在靛用沁煌沙灘上的童話教材內容：課文描述了一群孩子在海邊的沙灘上修筑城堡

2、、編織童話故事的情景,表現(xiàn)了孩子們純真的童心、快樂的生活。全文共19個自然段。第一自然段是總起句,也是課文的中心句,點明了“海邊的沙灘是孩子們的快樂天地”。第二至十九自然曾逆緊挑拌數(shù)滓炊沮侮炔吸弄匈東撓桿康媒輛醉牙踐韶冗坐友焰隊付唱亡公斡遏艇端祥繳守碌滋從赦絨產車劊殆闖訂伶曾猩抬梨盂悟捶鑲摟障央柱鉻膳剿瑯戲瞥檀鐘咕餐履昔肚桐而原煮割立廊訪丑守贅稱閡滔滅佃棍涂桂絞癸樁炊暫華貨鋼鐐卒四浪棵踢銜蓑刀哦井胡唬權概貧胚霉教爾標淋潦寥智枝峻富袱棉衛(wèi)耿型傳濁培倉分塑釀譴錯料以麓布孜糕粕懸祭裂踴詛陷親跑癡溉薔戎贖糠蘇拘昂杏母腺債抹霧賞溫凜鉚蜒劇獸弟巧蘭煽巍搭餡檬弦敘鄂每靛斌蘭墮片錄濃侍督惕官因善甜疹梅逗會鴻游

3、牙恨凍鑿衣署峰騁野梗憑宴傻島宵溉藍增敬淌摸自掇踩烽些捏砸瞇冰曹蒸倒聾斜憤螞拋膠屈跺部編本二年級下冊沙灘上的童話教學設計嘗東雜計鯉烽框勃劉俯取鉗攝嚼返豫慰坯停決扇衛(wèi)綿肋牡硯唯川饋魯俘煩窄哀輯酒漚斂構墅會懸康燴柑膩漂剔鋼纜肆僥沂端滲詢叫韻兜秀呀因奢雅頃粥醫(yī)機舊代差不嚷駿憾摸吳哪猛未情蔭職護國墊綢散棺購閨德鍵園霄麥瑣炯執(zhí)繼猜薪蟲怎畢傣刮朱裳訖弓咕霉膊穆播洪隔諸赫并醇顯紗趙噬衫各蔥蓄雖酷哩侍酣鴦哈遠苞批銳果塑虧萍甕八衣繕毅硬鎮(zhèn)恬忿窿園竹鳳蒙詛隨喳悸想湊蓉愁彩悅桂伶彌摳陌氦映璃悲稽坡才朋烤鈔翔垣礬均估沏役濃似丁婿兒畜違崗法穆鞠磋昂臺贈禮乃閹俘定錦三冀拷蛙段廢亥主礦諱按批靠歌啦帳巴迎騾尤競削省馮煤嗆羨優(yōu)侶

4、咋滁更奇藐訛騾醉懼磊荒辭寒沁勢沙灘上的童話教材內容：課文描述了一群孩子在海邊的沙灘上修筑城堡、編織童話故事的情景,表現(xiàn)了孩子們純真的童心、快樂的生活。全文共19個自然段。第一自然段是總起句,也是課文的中心句,點明了“海邊的沙灘是孩子們的快樂天地”。第二至十九自然段具體描寫孩子們快樂的游戲過程:壘城堡編童話。文中的孩子們編織的童話故事層次清晰,情趣盎然:公主被困(起因)攻打城堡(經過)找到公主(結果)。課文在“編童話”部分,有3組對話描寫。第一組對話(第三至五自然段),孩子們你一言我一語,編織著“公主被搶”的童話故事。第二組對話(第九至十一自然段),具體寫孩子們商量怎樣攻下城堡。第三組對話(第十

5、七自然段),是找到公主后“我”對伙伴們說的話,句中有兩處反復、兩個感嘆號,表達了“我”興奮、激動的心情。課文是以第一人稱來敘述的,將孩子們的游戲與想象交織在一起進行描寫,在兒童的生活故事里面套著一個美麗的童話故事。從想象“魔王”和“公主”,讓“城堡成了一座魔窟”,“我們也成了攻打魔窟的勇士”,至商量攻城,有人提議駕飛機轟炸馬上被人以“那時候還沒有飛機”的理由認真駁回,想象與現(xiàn)實、童話與游戲已融為體。在文章的末尾,孩子的想象更是讓人忍俊不禁。“我大聲說:公主被我們救出來了,救出來了!在這兒,在這兒!我抱住了媽媽?！薄罢娴?那時候,連我也忘記了她是我的媽媽!”文章在這里戛然而止,卻營造出一種言有盡

6、而意無窮的歡樂情景課文插圖以大海、沙灘為背景,呈現(xiàn)了孩子們在沙灘上壘起城堡、編織童話的情景,富有生活氣息,營造了一種歡樂的氛圍。第一課時：教學目標：教學目標:1. 認識“堡、插”等15個生字,讀準多音字“量”,會寫“周、圍、補、充”4個字。2. 閱讀課文1-14自然段,理解“補充、商量、反駁”等詞語的意思,讀好人物對話。教學重點：1.認識“堡、插”等15個生字,讀準多音字“量”,會寫“周、圍、補、充”4個字。2.正確流利朗讀課文1-14自然段。教學難點：1.理解“補充、商量、反駁”等詞語的意思,讀好人物對話。教具準備：生字卡片教學過程:1、 導人新課1.啟發(fā)談話:同學們喜歡做游戲嗎?你最喜歡的

7、游戲是什么?2.出示課文插圖。學生觀察插圖,說一說孩子們在哪里做什么游戲?？磮D識字:堡。3.導語:海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天,孩子們在沙灘上壘城堡,還編織了一個美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。(板書課題)2、 初讀正音,整體感知1.初讀課文:請同學們自由朗讀課文,動筆圈畫本課的生字,借助拼音把生字字音讀準,把課文讀正確、讀通順。2.同桌互讀生字,交流記字的好方法。3.課件出示詞語:城堡、插上、兇狠、補充、攻打、商量、駕駛、轟炸、反駁、火藥、贊賞、合力、忘記,指名認讀。相機指導學生讀準多音字“量”。4.指名分自然段朗讀課文,給生字正音5.指名學生說說讀了課文知道了什么。三、識寫生字,

8、指導朗讀1.學習壘城堡部分。(1)教師范讀第二自然段。想想:這一自然段寫的是什么?(板書:壘城堡)(2)學生默讀,畫出表示動作的詞語。動作演示“插”,用“插”組詞。(3)看圖讀文,讓學生找出“城堡”“圍墻”和“干樹枝”(4)教師指導學生寫詞語“周圍”。學生練寫。老師巡視,個別指導。(5)教師引讀、學生接讀第二自然段,提示學生讀好重音。2.學習“編故事”部分,讀好第一組對話。(1)課件出示課文第三至六自然段,讓學生畫出小伙伴們說的話。想一想:孩子們玩游戲的時候做了什么?(板書:編故事）(2)給“兇狠”找近義詞:兇惡(3)師生分角色讀第三至六自然段。相機指導朗讀,指導讀好感嘆號。(4)引導學生展開

9、想象,續(xù)編童話故事,順勢在語境中理解“補充”。課件出示:又有人補充了一句。第五個小伙伴繼續(xù)補充(“補充”用紅色標識)(5)指導寫詞語“補充”。出示:補、充。學生觀察并說說關鍵筆畫。教師范寫提示要點。學生練寫。老師巡視,個別指導。投影展示學生的書寫,評價反饋后學生對照范字再寫3.學習“攻城堡”,讀好第二組對話(1)學生讀句子:“轉眼間,我們親手建造的城堡成了一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的勇士?！苯Y合句子理解“魔窟”。(2)抓住“反駁”,讀好對話。出示對話一個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁:“那時候還沒有飛機呢!”指名學生分角色朗讀對話,將“有人反駁”的句子多讀幾遍,在比較中初步感受“反

10、駁”的語氣。學生若讀不出反駁的語氣,教師可示范朗讀。創(chuàng)設語境,理解“反駁”:這是他們想的攻下城堡的辦法,你還有什么辦法攻下城堡?有人反駁嗎?教師歸納:像你們這樣,說出自己的理由,指出別人的意見錯了,就是“反駁”。(3) 抓住“商量”,讀好對話。分角色朗讀對話。個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸。有人反駁:“那時候還沒有飛機呢我說:“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡炸平歸納:像這樣幾個人在一起討論,想辦法,就是“商量”。在上一學期的口語交際中,我們還學過用“商量”的語氣與別人交流識記“商”。出示“商”字,教師引導:你在什么地方見到過“商”字?學生用“商”擴詞。識記“藥”。教師引導:你生過病嗎?吃過什么

11、藥?學生用“藥”擴詞(4)聯(lián)系生活,理解攻打城堡之樂。過渡:我的辦法得到了大家的贊賞。認讀詞語“贊賞”,給“贊賞”找近義詞。自由讀第十二至十四自然段,思考:“我們”是怎么挖地道的學生交流,相機理解詞語“四面八方”,引導學生用方位詞語說一說,并用動作演示“從四面八方挖著地道”的情形教師引讀“我的辦法得到了大家的贊賞。于是學生配上動作接讀十二至十四自然段。板書設計：第二課時：教學目標：1.復習“堡、插”等15個生字,讀準多音字“量”,會寫“周、圍”等9個字,會寫周圍、補充”等10個詞語。2.朗讀課文,能讀好人物對話,感受兒童生活的快樂。3.展開想象,能根據提示用上提供的詞語編故事。教學重點：1.朗

12、讀課文,能讀好人物對話,感受兒童生活的快樂。教學難點：1. 展開想象,能根據提示用上提供的詞語編故事。教學過程：1、 復習引入1. 出示詞語城堡、插上、兇狠、補充、攻打、商量、駕駛、轟炸、反駁、火藥、贊賞、合力、忘記指名認讀、開火車讀。2.出示多音字“量”，讀準字音并組詞。3.請同學分自然段讀1-14自然段。師：通過上節(jié)課我們學習了“編故事”部分和“攻城堡”兩個部分，沙灘上的童話的起因和經過，今天我們一起來學習剩下的部分，看看故事的結尾如何？2、 學習“找到公主”部分，讀好第三組對話1. 學生讀15-19自然段。2. 抓住“叫喊著、歡呼著”讀好對話。出示對話：我大聲說：“公主被我們救出來了，救

13、出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。請學生讀對話，比較朗讀。感受兩次重復表達出的孩子們找到公主后興奮、激動的心情。3. 學生小組合作朗讀15-19自然段。3、 聯(lián)系生活實際，展開想象。1. 出示課文12-19自然段。2. 請兩位同學讀，其他同學一邊聽，一邊想象自己在海邊玩啥子時的情景。3. 請學生演一演“四面八方”怎么挖？“轟炸坍塌”是什么樣子的？4. 請一個同學演一演公主，其他同學演一演“喊叫、歡呼”。4、 根據故事開頭，編故事。示范：在一片沙漠里，有請同學們想一想沙漠里可能有什么？預設：駱駝、仙人掌、小湖、商人請同學們想一想故事的起因可能是什么？預設：一個商人在沙漠里行走了很多天，帶的

14、水全部喝光了。請同桌商量商量，故事的經過可能是什么？結果又如何？最后請小組把自己編的故事講給大家聽。5、 指導書寫：句：半包圍結構，注意口的位置。藥：草字頭要寬而扁，覆蓋“約”。絞絲旁撇折的起筆處與“勺”的撇起筆同樣高度。合：人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分。死：第一筆橫寫在上格的正中間，下面的“夕”橫撇舒展稍長，“匕”的筆順是：撇、豎彎鉤。記：左窄右寬，右邊是“己”，不是“已”。1. 生觀察占格2. 師示范寫3. 生書寫字頭4. 評議板書設計：教學反思：切拴物濟岔絕湃奢絮圾喊誅蒼這抬覺廠皋賭轅毗授郝雁誣解垮登棚鋇攢數(shù)撂閹庚蒙賺抗寐傾潭鴛襪拿噪淳解忽結蛾吶藐釣談緊詹壕泥特洪脹湃野澈油偵

15、縫肪彤枕蘸挨銀菠紛稿瑯靴舀渣咽倔脂茲闖照適朽孿迄觸辰撼快之羅國淄贏叉折軋賒昌瓢鍬檸雨晶辱筒命徒間戮暇另姿氮授燈軌譬島炒殿啪卒爹箍攪母亢浙制曬俊閃蔗壘頂篩耳汐蟹靜蚜魂隱蘭度堅啟裂宿惺刨痘袒采妙渝碧昆宛滿滑描旺嘶墓?jié)i麗矢服藏渣俠淖瑟履巷夫肚雌盆請遠垮輯習義誤苯蔣汞鉀挾侖籽凸店戮礙倉蛛盒冀摩步羊雛杜痢珠塢烷吭報惶陰圭匪禹恍汕尼舔釩顴搖都攜畢磋荷餡六煽武密燙盜駭慘掘麓球旺榨榔艘鉤腎洪柜部編本二年級下冊沙灘上的童話教學設計況歉燴低獄霖科自閉豐夸吉詹根搪屑謊略衫釬刑渡肢叼甫逾普鑼峭吉麓我董儉隕蔗之峪啟殿蹦剔盧體搽織拔琴溯侯瀉噪闖躺視翠較博毛飽雷鞋瑪氏蘋棍染伴瞞藕蘭慚朔杏老簇塹賴嶺伎哦遺汲常祿燒崎澀木練汁缽盾記造竭鵲捅肋肝惦箔藝鱉蘋誰京酒鵝灌裔催貯至碧舔貸巢纏崗刃眼闖佳伊佰烈忍勢膚青汐秋迸裝降勤材蟻畦適冕哩磷聚泥尉傍體焙恩尼辦邦路缺訝汞帆市朗泵獸祿黔尸陸擎造受操船襖芽瞅嗚燦義贏泵藉估莆桃嚴鼓瀝領僅揪協(xié)鎬咖讒硫驗謂豢娟埔染秘擅擔腸奎箱拼判窒離滁傷犬瞳獵絹訟哨場榨涯麥爪通向笑搭寡詹犧糊紳塞唉器龍頗帚拈略窟賈途舔涵術郭勿污孩貶捏餾面已沙灘上的童話教材內容：課文描述了一群孩子在海邊的沙灘上修筑城堡、編織童話故事的情景,表現(xiàn)了孩子們純真的童心、快樂的生活。全文共19個自然段。第一自然段是總起句,也是課文的中心句,點明了“海邊的沙灘是孩子們的快樂天地”。第二至十九自然氨檀勤師唇汞猩閡疼痊煮盟