奧數(shù)興趣小組活動(dòng)記錄(表)

1、2017-2018學(xué)年下學(xué)期奧數(shù)社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第1周六年級(jí)教室趣味口算活動(dòng)目的1、通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)趣味口算提高學(xué)生的口算能力。低年級(jí)組：計(jì)算下面各題，并口述解題思路。(1) 256+503(2)327+798(3) 379297(4)467103(5) 2497+183(6)3498 438活中年級(jí)組：1 、直接寫(xiě)出得數(shù)動(dòng)(1 ) 376+174+24(2)864+ (673+136)+227內(nèi)(3) 1324875125(4)38421567433842容2、計(jì)算下列各題。(1) 99999+9999+999+99+9(2) 7+7+5+

2、2+7高年級(jí)組：(1) 1654 (54+78)(2) 2937 493207(3) 657897657323+297(4) 995+996+997+998+999活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題活動(dòng)目的六年級(jí)教室填數(shù)游戲1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲鍛煉學(xué)生的思考能力和想象力。低年級(jí)組：活動(dòng)內(nèi)容中年級(jí)組：1 、在下列4個(gè)4中間，添上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)+、X、+和（），組成3個(gè)不同的算式，使得數(shù)都是2。4444=24444=24444=22 、在批改作業(yè)時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)小明抄題時(shí)丟了括號(hào)，但結(jié)果是正確的。請(qǐng)你給小明的算式添上括號(hào):4+28+4-2X3-1=4高年級(jí)組：1、如

3、果把1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8這八個(gè)數(shù)字分別填入下面算式的中（沒(méi)有相同的），那么得出最小的差的那個(gè)算式是口口- 口口？2 、在下列算式中適當(dāng)?shù)牡胤教砩?、一、X號(hào)，使等式成立?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第3周六年級(jí)教室找規(guī)律活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的找規(guī)律題目鍛煉學(xué)生的思維能力。活 動(dòng) 內(nèi) 容低年級(jí)組：（1）28，26，24，22，（），18，16（2）3, 6, 9, 12,（ ），18, 21（3）60, 63, 68, 75,（）,（）（4）180, 155, 131, 108,（）,（）（5）196, 148, 108, 76,

4、52,（）中年級(jí)組：1、小青把1、2、3、4、97、98、99、100、101放在一起，順次排成一 個(gè)多位數(shù)，12345699100101，這個(gè)大數(shù)是幾位數(shù)?2、 有一列數(shù)，它們是按一定順序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25、那么左起第 99個(gè)數(shù)是幾？高年級(jí)組：1、 從3000里減去285, 加上282,減去285，加上282,照這樣計(jì)算下 去，減多少次后，結(jié)果是0?2、例3在下面數(shù)列的每一項(xiàng)由 3個(gè)數(shù)組成的數(shù)組成的數(shù)表示，它們依次是：（1, 5, 9）, （2, 10, 18） , （3 , 15 , 27）,。問(wèn)第 50個(gè)數(shù)組內(nèi)三個(gè)數(shù)的和是 多少？活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主

5、題六年級(jí)教室圖形問(wèn)題活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維能力及空間想象力。低年級(jí)組:塊圓形蛋糕，一刀能切成2塊，兩刀最多能切成4塊，三刀最多能切成1、1活動(dòng)內(nèi)容中年級(jí)組:有（）個(gè)角。有（）個(gè)三角形。1、按照前面兩個(gè)圖形的變化規(guī)律，在“？”處畫(huà)上合適的圖形。2高年級(jí)組：、 +O =9 + +o +o +O =25活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第5周六年級(jí)教室可能性的趣味游戲活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的可能性的趣味游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力?；?動(dòng) 內(nèi) 容低年級(jí)組：1、用1，4，7，9這4個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的四位數(shù)。2

6、、 錢(qián)袋中有1分、2分和5分3種硬幣。甲從袋中取出 3枚，乙從袋中取出 2 枚，取出的5枚硬幣僅有2種面值，并且甲取出的 3枚硬幣面值的和比乙取出的 2 枚硬幣面值的和少 3分，那么取出的錢(qián)數(shù)的總和最多是多少分？中年級(jí)組：1 、爸爸買(mǎi)了 3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們 背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在 自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰(shuí)猜對(duì)了，就把球給誰(shuí)。那么， 誰(shuí)一定能猜對(duì)呢？（）。2、桌上有10支點(diǎn)燃的蠟燭。風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，吹火了2支蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，又有一支蠟燭被吹火。 把窗關(guān)起來(lái)，再?zèng)]有蠟燭被吹火， 第二

7、天早上還剩幾支蠟燭？ 高年級(jí)組：1 、對(duì)某班同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，知道如下情況： 有哥哥的人沒(méi)有姐姐。 沒(méi)有哥哥的人有弟弟。 有弟弟的人有妹妹。試問(wèn)： 有姐姐的人沒(méi)有哥哥，對(duì)嗎？ 有弟弟的人沒(méi)有哥哥，對(duì)嗎？ 沒(méi)有哥哥的人有妹妹，對(duì)嗎？2、3戶人家每家有一個(gè)孩子，分別是小惠（女），小紅（女），小虎（男），孩子的爸爸是老王、老張和老陳，媽媽是劉英、李玲和方麗。（1）老王和李玲的孩子都參加了女子體操隊(duì)。（2）老張的女兒不是小紅。（3）老陳和方麗不是一家人。這 3戶人家的爸爸、媽媽和孩子各是誰(shuí)？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第6周六年級(jí)教室簡(jiǎn)單的邏輯題（一）活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

8、興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的邏輯推理題目進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力?；?動(dòng) 內(nèi) 容低年級(jí)組：1、 黑兔、黃兔和白兔只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：我跑得不疋取快的，但比白兔 快?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快 ？誰(shuí)跑得最慢？（）跑得最快，（）跑得最慢。2、 三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大？誰(shuí)最??？ （1）芳 芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲；（2）燕燕比芳芳小1歲；（3）燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。（）最大，（） 最小。中年級(jí)組：1 、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。（1）王老師說(shuō)：“我比李老師小。”（2）張老師說(shuō)：“我比王老師大?！保?）李老師說(shuō)：“我比張老師小?！蹦昙o(jì)最大的疋（）,最小的疋（）。2、三個(gè)同學(xué)比身高

9、。甲說(shuō)：我比乙高； 乙說(shuō)：我比丙矮； 丙：說(shuō)我比甲高。（）最高，（）最矮。高年級(jí)組：1 、有四個(gè)木盒子。監(jiān)盒子比黃盒子大；監(jiān)盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。 請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。（）盒子（）盒子（）盒子（）盒子。2 、張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋 友各姓什么？（1）甲不姓張；（2）姓黃的不是丙；（3）甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。 甲姓（），乙姓（），丙姓（）?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第7周六年級(jí)教室簡(jiǎn)單的邏輯題（二二）活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的邏輯推理題目進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力。低年級(jí)組：1、小康

10、用同樣的錢(qián)，可以買(mǎi) 3支鉛筆和2本練習(xí)本，是鉛筆貴還是練習(xí)本貴？2、一只貓吃一只老鼠，用 5分鐘吃兀；5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，要幾分鐘吃完？中年級(jí)組：活1、四個(gè)人一起玩撲克牌，一共玩了40分鐘，他們每人玩了幾分鐘？動(dòng)2、如果每人步行速度相同，4個(gè)人一起從甲地走到乙地，要 25分鐘，那么8個(gè)內(nèi)人一起從甲地走到乙地要多少時(shí)間？容高年級(jí)組：1、 天，3個(gè)媽媽、3個(gè)女兒一同去公園玩，他們至少有幾個(gè)人？2、小朋友們分蘋(píng)果，每人分 1個(gè)，多2個(gè)，每人分2個(gè)，又少2個(gè),有幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)蘋(píng)果？活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題第8周六年級(jí)教室統(tǒng)計(jì)與概率活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通

11、過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與概率題目提高學(xué)生的分析能力?；?動(dòng) 內(nèi) 容低年級(jí)組：1、 小麗走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室里只有7名同學(xué)，那么現(xiàn)在教室里有（）名 同學(xué)？2、用0, 1 2，3可組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？3、用3張10元和2張50元一共可以組成多少咱幣值（組成的錢(qián)數(shù)）？ 中年級(jí)組：1、 “六一”兒童節(jié)，媽媽給小華、小明、小剛買(mǎi)了3種不冋的禮品，分別是： 魔方、智力拼圖、洋娃娃。現(xiàn)在知道小剛拿的不是智力拼圖，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼圖，想一想，他們每人拿的是什么禮物？2、麗麗有紅、藍(lán)、黑帽子各一頂，紅、藍(lán)、黑圍巾各一條。冬天，麗麗每 天戴一頂帽子、圍一條圍巾，有幾種不冋的搭配方式？高年級(jí)組：1、 一把鑰

12、匙只能開(kāi)一把鎖，現(xiàn)在有4把鑰匙4把鎖，但不知道哪把鑰匙開(kāi) 哪把鎖，最多要試幾次就能配好全部的鑰匙和鎖？2、 把27枚硬幣放在6個(gè)盒子里，其中每個(gè)盒子至少放 2枚。假設(shè)已經(jīng)有 5 只盒子里 都放過(guò)硬幣了。剩下的那只盒子至少放（）枚，至多放（）枚。活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題六年級(jí)教室陰影面積活動(dòng)目的1通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)趣味口算提高學(xué)生的口算能力。1.圖中空白部分占正方形面積的 之2甲、乙兩條船，在同一條河上相距210千米.若兩船相向而行，則活動(dòng)內(nèi)容小時(shí)相遇；若同向而行，則14小時(shí)甲趕上乙，則甲船的速度為 3. 將11至17這七個(gè)數(shù)字，填入圖中的O內(nèi)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的

13、和相等.4. 某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，試題共有10道，每做對(duì)一題得8分，每做錯(cuò)一題倒扣5分.小宇最終得41分，他5. 做對(duì) .活動(dòng) 周次第10周活動(dòng)地點(diǎn)六一教室輔導(dǎo)老師匡帥、徐瑤瑤活動(dòng) 內(nèi)容找規(guī)律活動(dòng)1、用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。目標(biāo)2、養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能力。例題1、先計(jì)算下面一組算式的第一題，然后找出其中的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出后幾題的得數(shù)。12345679X 9=12345679X 18=12345679X 54=12345679X 81 =分析：題中每個(gè)算式的第一個(gè)因數(shù)都是12345679，它是有趣的“缺8數(shù)”，與9相乘，結(jié)果是由九個(gè)1組成的九位數(shù)，即:111111111。不難發(fā)現(xiàn)

14、，這組題得數(shù)活的規(guī)律是：只要看每道算式的第二個(gè)因數(shù)中包含幾個(gè)9，乘積中就包含幾個(gè)111111111因?yàn)椋?2345679X 9=111111111動(dòng)所以：12345679X 18=12345679X 9X 2=22222222212345679X 54=12345679X 9X 6=666666666練習(xí)：找規(guī)律，寫(xiě)得數(shù)。(1) 1+0 X 9=2+1 X 9=3+12 X 9=4+123 X9=9+12345678X 9=過(guò)(2)1 X 1=11X 11 =111 X 111=111111111X11111111仁例題2、找規(guī)律計(jì)算。程(1)81 18= (8- 1)X 9=7X 9=63(

15、2)72 27= (7-2)X 9=5X 9=45(3)63 36= ( )X 9=X 9=口分析：經(jīng)仔細(xì)觀察、分析可以發(fā)現(xiàn)：一個(gè)兩位數(shù)與交換它的十位、個(gè)位數(shù)字位置后的兩位數(shù)相減，只要用十位與個(gè)位數(shù)字的差乘9,所得積就是這兩個(gè)數(shù)的差。1 利用規(guī)律計(jì)算。(1)53 35(2) 82 28(3) 9229(4) 61 - 16(5) 95-5活動(dòng)第11周活動(dòng)地點(diǎn)六一教室輔導(dǎo)老師匡帥、徐瑤瑤周次活動(dòng) 內(nèi)容巧妙求和活動(dòng)目標(biāo)掌握重要的公式：“通項(xiàng)公式”和“項(xiàng)數(shù)公式”。培養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能 力?！纠}1】 有一個(gè)數(shù)列：4, 10, 16, 22.，52.這個(gè)數(shù)列共有多少項(xiàng)？【思路導(dǎo)航】容易看出這是

16、一個(gè)等差數(shù)列，公差為6,首項(xiàng)是4,末項(xiàng)是52.要求項(xiàng)數(shù)，可直接帶入項(xiàng)數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算。項(xiàng)數(shù)=(52- 4)十6+仁9,即這個(gè)數(shù)列共有9項(xiàng)。練習(xí)1:1.等差數(shù)列中，首項(xiàng)=1.末項(xiàng)=39,公差=2.這個(gè)等差數(shù)列共有多少項(xiàng)？活2.有一個(gè)等差數(shù)列：2.5 , 8, 11.，101.這個(gè)等差數(shù)列共有多少項(xiàng)？3.已知等差數(shù)列11.16 , 21.26，1001.這個(gè)等差數(shù)列共有多少項(xiàng)？動(dòng)【例題2】有一等差數(shù)列：3.7 , 11.15 ,，這個(gè)等差數(shù)列的第100項(xiàng)是多少？過(guò)【思路導(dǎo)航】這個(gè)等差數(shù)列的首項(xiàng)是 3.公差是4,項(xiàng)數(shù)是100。要求第100 項(xiàng)，可根據(jù)“末項(xiàng)=首項(xiàng)+公差X(項(xiàng)數(shù)-1)進(jìn)行計(jì)算。第 100

17、 項(xiàng)=3+4X( 100- 1) =399.練習(xí)2：1. 一等差數(shù)列，首項(xiàng)=3.公差=2.項(xiàng)數(shù)=10,它的末項(xiàng)是多少？程2. 求1.4 , 7, 10這個(gè)等差數(shù)列的第30項(xiàng)。3. 求等差數(shù)列2.6 , 10, 14的第100項(xiàng)?；顒?dòng) 周次第12周活動(dòng)地點(diǎn)六一教室輔導(dǎo)老師匡帥、徐瑤瑤活動(dòng) 內(nèi)容用假設(shè)法解題活動(dòng)能用假設(shè)法根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾作適當(dāng)調(diào)整從而找到正確答案。培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題目標(biāo)的能力例1:今有雞、兔共居籠，已知雞頭和兔頭共35個(gè)，雞腳與兔腳共94只。問(wèn)雞、兔各有多少只？分析與解答：假設(shè)全是雞，那么相應(yīng)的腳的總數(shù)應(yīng)是2X 35=70只，與實(shí)際相比，減少了 94-70=24只。減少的原因是把

18、一只兔當(dāng)作一只雞時(shí)，要減少4 2=2只腳。所以兔有24 - 2=12只，雞有35 12=23只。練習(xí)一：1,雞與兔共有30只，共有腳70只。雞與兔各有多少只？活2,雞與兔共有20只，共有腳50只。雞與兔各有多少只？例2:面值是2元、5元的人民幣共27張，全計(jì)99元。面值是2元、5元的人民幣各有多少?gòu)?分析與解答：這道題類(lèi)似于“雞兔同籠”問(wèn)題。假設(shè)全是面值2元的人民幣，那動(dòng)么27張人民幣是2X27=54元，與實(shí)際相比減少了 99 54=45元，減少的原因是每把一張面值2元的人民幣當(dāng)作一張面5元的人民幣，要減少5 2=3元，所以，面值是5元的人民幣有45 - 3=15 張，面值2元的人民幣有27 15=12張。練習(xí)二：1，孫佳有2分、5分硬幣共40枚，一共是1元