《桂林山水》說課設(shè)計之一

1、桂林山水說課設(shè)計之一一、說教材1 .教材簡析桂林山水是省編義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第九冊 第四單元中的第2課。課文描繪了桂林山水的旖旎風(fēng)光，贊 美了祖國的錦繡河山.表達了作者熱愛祖國的思想感情。課 文按先總說、后分述、再綜合的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠 的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點突出，條 理清楚，是本單元重點訓(xùn)練用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容 的好例子。語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山 水的特點進行具體描寫的寫作方法，

2、是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典 范。2 .教學(xué)目標(biāo)(I) 感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的情 感。(2) 學(xué)會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容;學(xué)會按提綱背誦課文。(3) 學(xué)會本課8個生字；理解15個詞語的意思。(4) 能仿照句式寫景物。3 .教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文2、3自然段，學(xué)會運用段落大意歸并法歸 納課文主要內(nèi)容是本文的教學(xué)重點。學(xué)習(xí)抓住景物的特點進 行具體報寫的寫作方法寫一處景物，是教學(xué)的難點。4 .課時安排：三課時第一課時：初讀課文，整體感知，學(xué)會生字，理解部 分詞語和課文的意思。學(xué)習(xí)課文第一段。完成課堂作業(yè)本第 1、2 題。第二課時：李習(xí)課文第二段，理解課文作者抓住桂林 山水的特點

3、進行具體描寫的寫作方法，讀熟課文。完成課堂 作業(yè)本第3、4、5題。第三課時：學(xué)習(xí)課文第三段，總結(jié)全文。按課后練習(xí) 題3的提綱背誦課文。完成第 7、6題，聽寫詞語。5 .教具準(zhǔn)備小黑板一塊，寫有重點句段投影片若干張、投影儀、 桂林山水錄像帶、錄像機。二、說教法1 .直觀教學(xué)法：教學(xué) 2、3自然段時，運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句2 .舉一反三法：第 2、3自然段結(jié)構(gòu)相似、教學(xué)要求 相同，運用舉一反三法，通過反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生自學(xué) 能力的培養(yǎng)。3 .朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀， 幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者對桂林山水的贊美之 情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。