雨霖鈴-公開課教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 雨霖鈴教學(xué)設(shè)計1、 導(dǎo)語： 提起唐宋文學(xué)，同學(xué)們首先能想到哪個詞？（對，就是“唐詩宋詞”）在教材必修三中我們已經(jīng)品鑒了唐詩中的一些精華之作，那么今天我們就來學(xué)習(xí)宋詞中的一首代表作雨霖鈴，共同來賞析宋詞之精粹。 2、 (回顧關(guān)于“詞”的基本知識和）介紹作者（展示“走近柳永”小組匯報預(yù)習(xí)情況）詞興起于隋唐、盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。可以和樂歌唱的詩體，所以又稱為“詩余”“曲子詞”等。 詞牌是詞的格式的規(guī)定（旋律、節(jié)奏、文字、音韻結(jié)構(gòu)）“填詞” 詞題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。 流派風(fēng)格：豪放（蘇辛）和婉約（柳永、秦觀、李清照） 字?jǐn)?shù)：小令（59以下）中調(diào)（59-90)

2、長調(diào)（90以上） 段數(shù)：單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊（段落叫闕或片）柳永原名三變，字耆卿，官至屯田員外郎，世稱“柳七”“柳屯田”。 為人放蕩不羈，終身潦倒。是北宋第一個專力寫詞的作家。 由于他的生活環(huán)境及其他各方面的條件，成為以描寫城市風(fēng)貌見長的婉約派代表詞人。他的作品語言通俗、音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。 柳永的父親、叔叔、哥哥三接、三復(fù)都是進士，連兒子、侄子都是。柳永本人卻仕途坎坷，年近半百方才進士出身。曾授屯田員外郎，又稱柳屯田。詞作極佳，流傳甚廣。其作品僅樂章集一卷流傳至今。描寫羈旅窮愁的，如雨霖鈴、八聲甘州，以嚴(yán)肅的態(tài)度，唱出不忍的離別，難收的歸思，極富感染力。

3、 柳永一生都在煙花柳巷里親熱唱和，大部分的詞誕生在笙歌樂舞之中，當(dāng)時歌妓們的心聲是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面?！绷劳砟旮F愁潦倒，死時一貧如洗，是他的歌妓姐妹們集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明節(jié)，歌妓都相約赴其墳地祭掃，并相沿成習(xí)，稱之“吊柳七”或“吊柳會”。 奉旨填詞柳三變：柳永鶴沖天中有“忍把浮名，換了淺斟低唱”句，北宋仁宗曾批評他：“此人好去淺斟低唱，何要浮名？且填詞去?！保瑢⒚帜ㄈ?。柳永自稱：“奉旨填詞?！?（表面上看，柳永對功名利祿不無鄙視，很有點叛逆精神。其實這只是失望之后的牢騷話，骨子里還是忘不了功名，他在中一方面說“浮名利，

4、擬拚休。是非莫掛心頭?！绷硪环矫鎱s又自我安慰說“富貴豈由人，時會高志須酬”。因此，他在科場初次失利后不久，就重整旗鼓，再戰(zhàn)科場。仁宗初年的再試，考試成績本已過關(guān)，但由于詞傳到禁中，上達宸聽。等到臨軒放榜時，仁宗以詞為口實，說柳永政治上不合格，就把他給黜落了，并批示：“且去淺斟低唱，何要浮名？”再度的失敗，柳永真的有些憤怒了，他干脆自稱“奉旨填詞柳三變”，從此無所顧忌地縱游妓館酒樓之間，致力于民間新聲和詞的藝術(shù)創(chuàng)作。官場上的不幸，反倒成全了才子詞人柳永，使他的藝術(shù)天賦在詞的創(chuàng)作領(lǐng)域得到充分的發(fā)揮。當(dāng)時教坊樂工和歌姬每得新腔新調(diào)，都請求柳永為之填詞，然后才能傳世，得到聽眾的認(rèn)同。柳永創(chuàng)作的新聲曲子

5、詞，有很多是跟教坊樂工、歌妓合作的結(jié)果。）雨霖鈴“雨淋鈴”在中，顛沛流離，苦不堪言。他曾在蜀地棧道中遇雨聞鈴聲，百感交集，他悼念貴妃，不由悲從心來，痛不欲生，因而作了曲。后來雨霖鈴成了詞牌。白居易“夜雨聞鈴腸斷聲”。寫作背景離開都城汴京（河南開封）時與一位紅顏知己離別的情景。婉約詞派“四大名家”“ 閨語”李清照 “別恨”晏殊 “情長”柳永 “愁宗”李煜三、美讀詞作1、 自由誦讀2、 朗讀小組點名其他小組成員誦讀，并作點評、指導(dǎo)和范讀4、 整體感知問1：讀完本詞你有什么感受？答：哀傷、悲惋之美。（師：婉約詞中的經(jīng)典之作很多都帶給人這種感受，對嗎？）問2：本詞只有詞牌而沒有題目，你能否為它起一個題

6、目？（可從文本中找詞語）答：“傷離別”“離別苦”“別佳人”“長亭別”等。問3：圍繞離別寫了哪幾個層次的內(nèi)容？劃分依據(jù)是什么？時 間答： 離別前環(huán)境襯托 離別中描寫情態(tài) 離別后刻畫心理問4：你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面欣賞一首詞？答：意象意境、思想感情、藝術(shù)手法(板書）5、 鑒賞分析1、誰感意象美？（1）詞中意象有哪些？請找出來。（寒蟬 長亭 驟雨 蘭舟 煙波 暮靄 楚天 酒 楊柳 曉風(fēng) 殘月)（2） 這些意象中哪些是具有典型性和普遍性的？（小組展示搜集成果并解讀）蟬（郁達夫故都的秋“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱?！北瘺霭窳b旅

7、情懷元代盧摯沉醉東風(fēng) 重九:“冷清清暮秋時候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯 教白衣送酒？” 宋代晏幾道采桑子:“一寸愁心，日日寒蟬夜夜砧?！?陶淵明己酉歲九月九日） “ 哀蟬無留響，叢雁鳴云霄?！备邼嵠焚|(zhì)高遠(yuǎn)追求 補充：“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”（宋 朱熹南安道中） “得飲玄天露，何辭高柳寒”（南朝陳劉刪詠蟬詩） “飲露身何潔，吟風(fēng)韻更長”（唐戴叔倫畫蟬） “垂緌飲清露，流響出疏桐，居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)?！保ㄌ?虞世南蟬） 長亭秦漢時期便開始在道旁設(shè)亭，供旅客休憩或送別餞行之用?！笆镆婚L亭，五里一短亭”。送別場所，成為離愁別緒的象征。 李白菩薩蠻：“何處是歸程？長亭更短亭?！?弘一法師李叔同送別：

8、“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！庇昊蛳不虮?。 杜甫春夜喜雨：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?王昌齡芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统?山孤?！崩钋逭章暵暵骸拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點點滴滴?！卑拙右咨详柊装l(fā)人：“耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲?！睏盍c“留”諧音。折柳送別乃習(xí)俗（唐代尤盛“年年柳色，霸陵傷別”）。 小雅采薇：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪菲菲?！蓖踔疁o涼州詞：“黃河遠(yuǎn)上白云間，孤城一片萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄕ蹢盍├畎状阂孤尻柍锹劦眩骸罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！崩畎讘浨囟穑骸澳昴炅詷騻麆e。月傷

9、感愁緒（離別、思念、時光流逝）離合的象征 琵琶行：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。 蘇軾：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！崩铎蠟跻固洌骸盁o言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！?酒消憂解愁的最好辦法?！熬菩选奔词恰俺钚选?。對酒當(dāng)歌，人生幾何。 曹操抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。范仲淹蘇幕遮三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？李清照勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王維“醉不成歡慘將別” 白居易“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯” 杜甫（3） 在本詞中這些意象有什么作用？請小結(jié)一下。（可讓上一小組隨意選取其他組成員回答并點評）寒蟬、長亭、驟雨交代時間、

10、地點、特定環(huán)境，渲染凄楚悲涼氣氛，烘托出濃重的離愁別緒。煙波、暮靄、楚天描繪朦朧、灰暗、迷茫之景，傳遞出漂泊無依的愁緒。楊柳岸、曉風(fēng)、殘月構(gòu)成凄涼之景，更襯托人之孤寂難耐。（板書：意象 渲染氣氛、烘托情思）2、誰解離別情？（1）你認(rèn)為本詞中哪句最能體現(xiàn)作者心聲？為什么？答：“多情自古傷離別，更哪堪，冷落清秋節(jié).” A、運用什么表達方式？（抒情、議論） B、你所得知的“自古傷離別”的詩詞語句有哪些？ （小組展示所搜集的關(guān)于“離別”的名句并略作鑒賞）“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！保ò拙右着眯校皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?王維送元二使安西) “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適

11、：別董大) “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”（蘇軾江城子） “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”（2） 請賞析能體現(xiàn)離別情意的其他語句。（由剛才展示的小組點人回答并點評）A、 “都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”欲飲無緒，欲留不能，難舍難分（凄楚、無耐）B、 “執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎” a、描述一下此情景 b、“執(zhí)”（握、牽）比較 c、由此兩句你可想到哪些詩句？“舉手長勞勞，二情同依依”別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“相顧無言惟有淚千行”（板書：纏綿、哀婉）C、“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”“良辰好景”“千種風(fēng)情”虛設(shè)、無人訴說（板書：孤寂、落寞）3、誰識手法妙

12、？(1)融情于景、直抒胸臆(2)虛實結(jié)合請小組展示找到的運用了“虛實結(jié)合”手法典型詩詞作品進一步感知妙處（學(xué)過、練過的為主） 瑯琊溪（歐陽修） 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎（ch）。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。古風(fēng)（第十九首）（李白 西上蓮花山，迢迢見明星。 素手把芙蓉，虛步躡太清。 霓裳曳廣帶，飄拂升天行。 邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。 恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。 俯視洛陽川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼盡冠纓。配合練習(xí)： 送魏二 （王昌齡）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。請鑒賞詩中的“虛實結(jié)合”手法。答：一二句寫在飄散著橘柚清香的秋日，詩人于靠江的高樓上設(shè)

13、宴，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。 三四句以“憶”虛構(gòu)友人旅夜孤寂的場景：離別后友人將夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，難以成眠；即使暫時入夢，兩岸凄清的猿啼也會聲聲闖入他夢境之中。這是虛寫。 整首詩虛實結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。6、 比較鑒賞 踏莎行 周紫芝 情似游絲，人如飛絮，淚珠閣定空相覷。一溪煙柳萬絲垂，無因系得蘭舟住。 雁過斜陽，草迷煙渚，如今已是愁無數(shù)。明朝且做莫思量，如何過得今宵去！ 請與雨霖鈴做比較，品鑒異同之處。 上片寫別時，下片寫別后。開頭兩句，連用兩個比喻。“情似游絲”，喻情之牽惹 ；“人如飛絮 ”，喻

14、人之飄泊也。兩句寫出與情人分別時的特定心境。游絲、飛絮，在古代詩詞中是常常聯(lián)用的。接著便用一個特寫鏡頭給予具體的細(xì)致的刻畫“淚珠閣定空相覷 ”。兩雙滿含著淚珠的眼睛，一動不動地彼此相覷。句中的“空”字意味著兩人的這種難舍、傷情，都是徒然無用的，無限惆悵、無限凄愴自然也就不言而喻了 ?！耙幌獰熈f絲垂，無因系得蘭舟住”兩句把“空”字寫足、寫實。一派天真，滿腔癡情，把本不相涉的景與事勾聯(lián)起來，傳達出心底的怨艾之情和無可奈何之苦。借此，又將兩人分別的地點巧妙地暗示出來了。這種即景生情的刻畫抒寫，怨柳絲未曾系住行舟，含蘊著居者徊徨凄惻的傷別意緒。下片寫離別之后心情。過片仍寫居者在行人走后的凄愴情懷?！?/p>

15、雁過斜陽，草迷煙渚”，這是“ 蘭舟”去后所見之景，正是為了引出、烘托“如今已是愁無數(shù) ”。這里景物所起的作用與上文又略不相同了。上片寫傷別，下片寫愁思，其間又能留下一些讓人想象、咀嚼的空白，可謂不斷不粘、意緒相貫。句中的“如今 ”，連系下文來看，即指眼前日落黃昏的時刻。黃昏時刻已經(jīng)被無窮無盡的離愁所苦，主人公便就擔(dān)心，今晚將怎樣度過。詞人并不逕把此意說出，而是先蕩開說一句“明朝”，然后再說“今宵”：明朝如何過且莫思量，先思量如何過得今宵去 。“思量如何過”這五個字的意思實為兩句中的“明朝”、“今宵”所共有，詞筆巧妙地分屬上下句，各有部分省略。上句所“思量”者是“如何過”，下句“如何過”即是所“思量”者，均可按尋而知。這種手法，詩論家謂之“互體”。由于“明朝”句的襯墊，把離愁無限而今晚如何過的主意，益發(fā)重重地烘托出來。此處直抒別情，與前面對薄暮黯淡景色的描寫所起的渲染烘托相應(yīng)對。七、再創(chuàng)新境請將本詞改寫成散文語段或者古典詩歌（律詩、絕句）。（提示：可從詞中選取詞語，注意韻腳） 別佳人帳飲都門外，相望長亭邊。凝噎留戀處，之手望淚眼。曉風(fēng)楊柳岸，良景徒虛設(shè)?？傆星Х?，更與何