分?jǐn)?shù)乘法導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元分?jǐn)?shù)乘法課題課題學(xué)習(xí)內(nèi)容八為總課時(shí)課型整數(shù)乘分?jǐn)?shù)i,課本第/頁例1新授課詹詩濤習(xí)目標(biāo)、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 理解整多數(shù)乘分夠的意分?jǐn)?shù)乘整握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法行計(jì)算。王習(xí)目標(biāo)1、審核學(xué)生班級(jí)導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備學(xué)生筆記學(xué)習(xí)重點(diǎn)3、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。一、激趣定標(biāo)。1、 算一算：、1 + 2 + 3 =、3 + 3 + 3 =6 6 6 10 10 102、想一想：第題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。3、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二. 自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥。互動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁例1的內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義學(xué)習(xí)方式：小

2、組合作學(xué)習(xí) 先自學(xué)，閱讀書本第 2頁例題1,用自己的話表述題意。再小組合作學(xué)習(xí)。1、 這道加法算式中，加數(shù)各是多少？ ;表示個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用 方法來計(jì)算？怎么列式？ 。2、 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與（）,就是（）。2 一說一說一X3表示的意義。9小組合作學(xué)習(xí)：互動(dòng)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁例1的內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)1、思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算？2、 結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù) 作分子，分母 。3小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容 .三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1獨(dú)立完成P2 “做一做” 1 2題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2

3、.鞏固訓(xùn)練：完成P6練習(xí)二第1題。教學(xué)反思2、能夠應(yīng)用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。自主學(xué)習(xí)1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。232、計(jì)算大比拼：、一x 5=、x 5 =610合作探究互動(dòng)一： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第3頁例2的內(nèi)容. 學(xué)習(xí)任務(wù)：理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí) 先自學(xué)，閱讀書本第3頁例題2,用自己的話表述題意。1、例2跟例1的算式有何不同？12、12X丄表示：23、 求一個(gè)數(shù)乘（）表示的是求這個(gè)數(shù)的（）是多少。互動(dòng)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（例 1）。 學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)4、思考整數(shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何計(jì)算？5、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，

4、用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)作分子，分母。歸納總結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘分?jǐn)?shù)不同，相同。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成P3 “做一做”組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2、鞏固訓(xùn)練：完成P6練習(xí)二第2題。方法指導(dǎo)一：在 自主學(xué)習(xí)部分先 自己獨(dú)立完成， 然后小組內(nèi)小對(duì) 子之間相互父 流，課堂上全班 選一人帶領(lǐng)學(xué)生 完成。方法指導(dǎo)二： 在合作學(xué)習(xí)中， 先自己獨(dú)立完 成，然后組內(nèi)討 論交流，此環(huán)節(jié) 小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) 方法指導(dǎo)三： 展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)， 點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充時(shí)， 注意說與數(shù)學(xué)知 識(shí)相關(guān)的問題， 要精而準(zhǔn)，減少 課堂時(shí)間不必要 的浪費(fèi)。（此處為 教師書寫 課前復(fù)備、 課后反思， 學(xué)生記錄 學(xué)習(xí)筆記 之板塊）拓展提高2010 計(jì)算 20

5、11 X2012教學(xué)反思導(dǎo)學(xué)案課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)主備人詹詩濤審核學(xué)生班級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、弄清分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備 學(xué)生筆記方法進(jìn)行正確計(jì)算。方法指導(dǎo)一：在（此處為2、努力提高自己的計(jì)算能力，能夠正確，熟練地進(jìn)行計(jì)算。自主學(xué)習(xí)部分先教師書寫自主學(xué)習(xí)自己獨(dú)立完成，課前復(fù)備、1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后小組內(nèi)小對(duì)課后反思，37子之間相互交學(xué)生記錄2、說說并計(jì)算：、5 X 2 =、X 5=X 13 =15 1039流，課堂上全班學(xué)習(xí)筆記合作探究選一人帶領(lǐng)學(xué)生之板塊）探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。完成。1 13方法指導(dǎo)二：例3、李伯伯家有一塊 一公頃的地，

6、種土豆的面積占這塊地的-,種玉米的面積占"Z 。2 55在合作學(xué)習(xí)中，（1）種土豆的面積是多少公頃？（ 2）種玉米的面積是多少公頃？先自己獨(dú)立完1、動(dòng)手操作：操作畫一個(gè)長(zhǎng)方形表示1公頃，把這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成2份，取其成，然后組內(nèi)討1 111中的一份表示 丄公頃 求丄公頃的-，就是把-公頃平均分成5份，求其中的一份。論交流，此環(huán)節(jié)2 2 5 2小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)1方法指導(dǎo)三：把:平均分成（）份，也就是把這張紙平均分成了（）份。其中的一份就是這2展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，口“不的 （）點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充時(shí)，張紙的 （）。注意說與數(shù)學(xué)知1 1 1識(shí)相關(guān)的問題，2、根據(jù)涂色結(jié)果得出 1 X 1 =，由此推導(dǎo)出計(jì)算方

7、法：2510要精而準(zhǔn)，減少3、歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。課堂時(shí)間不必要（1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示的浪費(fèi)。（2）計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用想一想：種玉米的面積是多少公頃？先在書上的方格中涂一涂，再填一填。1分析：把2平均分成（）份，也就是把這張紙平均分成了（）份。其中的3份就是這張紙的（_）。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成P4 “做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)。2、鞏固訓(xùn)練：315匸X ： 表示（）；X 3表示（546)拓展提咼兩根冋樣長(zhǎng)的繩子，第一根剪去全長(zhǎng)的2，第二根剪去-米,55哪根繩子剪去的多？導(dǎo)學(xué)案課題： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）主備人詹詩濤審核學(xué)生班級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備1、理解分?jǐn)?shù)乘

8、分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算學(xué)生筆記方法進(jìn)行正確計(jì)算。方法指導(dǎo)一：在（此處為2、努力提高自己的計(jì)算能力，能夠正確，熟練地進(jìn)行計(jì)算。自主學(xué)習(xí)部分先教師書寫自主學(xué)習(xí)自己獨(dú)立完成，課前復(fù)備、1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后小組內(nèi)小對(duì)課后反思，*、,、厶亠22-317子之間相互父學(xué)生記錄2、說說并計(jì)算：、=、XX 13 =31510339流，課堂上全班學(xué)習(xí)筆記合作探究選一人帶領(lǐng)學(xué)生之板塊）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。完成。9方法指導(dǎo)二：例4、無脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它每分鐘可游幣千米。10在合作學(xué)習(xí)中，（1）李叔叔每分鐘游泳的距離是烏賊的4二，李叔叔每分鐘游多少千米？先自己獨(dú)立完45成，

9、然后組內(nèi)討（2）烏賊30分鐘游多少千米？論交流，此環(huán)節(jié)1、根據(jù)題意列岀算式：小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法：方法指導(dǎo)三：注意：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，明確約分的書寫格式。點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充時(shí)，3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法:分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，應(yīng)該(）乘（），注意說與數(shù)學(xué)知(）乘（），能約分的可以（）再乘。識(shí)相關(guān)的問題，提問：照這樣的速度，30分鐘飛行多少千米？要精而準(zhǔn)，減少想一想：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)可以把整數(shù)看作分母是（）的分?jǐn)?shù)？課堂時(shí)間不必要4、討論交流：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣約分？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分？的浪費(fèi)。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成P5 “做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)。2、鞏固訓(xùn)練：動(dòng)手畫一畫:1用線段

10、圖表示21千米的。拓展提咼一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是7米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方米？導(dǎo)學(xué)案課題:小數(shù)乘分?jǐn)?shù)主備人詹詩濤審核學(xué)生班級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分掌握數(shù)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備 學(xué)生筆記2、再探索的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)遷移、類推和歸納的能力。方法指導(dǎo)一：在（此處為自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)部分先教師書寫1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己獨(dú)立完成，課前復(fù)備、322、占 X 15=21X -=533254然后小組內(nèi)小對(duì)課后反思， X = X5385子之間相互父學(xué)生記錄3、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。流，課堂上全班學(xué)習(xí)筆記541選一人帶領(lǐng)學(xué)生之板塊）854完成。合作探究方法

11、指導(dǎo)二：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。3丁，松鼠歡歡的身體長(zhǎng)分米，松鼠歡4在合作學(xué)習(xí)中， 先自己獨(dú)立完例5、松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的成，然后組內(nèi)討 論交流，此環(huán)節(jié)歡的尾巴有多長(zhǎng)？小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)1、想一想：本題的單位“ 1”是什么？要求松鼠歡歡的尾巴的長(zhǎng)度，就是方法指導(dǎo)三：展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，求（）的堤（）。根據(jù)題意列出算式：點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充時(shí)，注意說與數(shù)學(xué)知2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法：識(shí)相關(guān)的問題，3、小結(jié)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，可以把（）化成要精而準(zhǔn)，減少分?jǐn)?shù)，變成分?jǐn)?shù)乘法；也可以把（）化成小數(shù)，變成小數(shù)乘法。當(dāng)小課堂時(shí)間不必要數(shù)能和分母約分時(shí)，先（），再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。的浪費(fèi)。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成

12、P8 “做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)。2、鞏固訓(xùn)練：33X - =X - =X555 5一 =X -=6 63、鴕鳥是現(xiàn)在世界上最大的鳥，身高可達(dá)米，12一只成年帝企鵝身高是鴕鳥的花。成25年帝企鵝身高是多少？拓展提咼有兩堆煤，第一堆重噸，第二堆是第一堆的5，兩堆煤一共重多少噸？6導(dǎo)學(xué)案課題：分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算主備人詹詩濤審核學(xué)生班級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備 學(xué)生筆記2、掌握整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中的運(yùn)算，在學(xué)習(xí)過程中提高靈活計(jì)方法指導(dǎo)一：在（此處為算的能力和計(jì)算的熟練程度。自主學(xué)習(xí)部分先教師書寫自主學(xué)習(xí)自己獨(dú)立完

13、成，課前復(fù)備、1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后小組內(nèi)小對(duì)課后反思，2、9+11 x 5X-(105 57)x子之間相互父學(xué)生記錄3、簡(jiǎn)便計(jì)算流，課堂上全班學(xué)習(xí)筆記78 X 99+78X 45 X 8x 75+x 25選一人帶領(lǐng)學(xué)生之板塊）合作探究完成。探究1、比較大?。河?jì)算每組的兩個(gè)算式的結(jié)果，看看它們有什么關(guān)系？可以用方法指導(dǎo)二：什么符號(hào)來連接，分別說明為什么？并在算式后面寫出相對(duì)應(yīng)的運(yùn)算定律。在合作學(xué)習(xí)中，1 11 1先自己獨(dú)立完x 3 x 成，然后組內(nèi)討3223123123論交流，此環(huán)節(jié)、43 丿54、35丿小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)1 11 11 1方法指導(dǎo)三：（亍+）x+ x -展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，325352

14、5思考：觀察每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充時(shí)，探究2:運(yùn)算定律的運(yùn)用。注意說與數(shù)學(xué)知用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。（先獨(dú)立完成，再組內(nèi)交流）識(shí)相關(guān)的問題，3111153要精而準(zhǔn)，減少_x=x5(tt+一)x 4285x + 285 x 56' 1041818課堂時(shí)間不必要小結(jié)：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法（)°的浪費(fèi)。課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成P9 “做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)。2、計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算/ 35、“53 51,3(F ) x 32 x1 x 17x4894 9416拓展提咼1小紅把一條繩子剪了 6刀，每段長(zhǎng) ”米，這條繩

15、子有多長(zhǎng)？30導(dǎo)學(xué)案課題：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少主備人詹詩濤審核學(xué)生班級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題思路和解題方法。2、理解和掌握解決問題的思路，學(xué)會(huì)畫圖分析題數(shù)量關(guān)系。3、在觀察、猜測(cè)、交流活動(dòng)中培養(yǎng)分析冋題和解決冋題的能力。自主學(xué)習(xí)1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、簡(jiǎn)便計(jì)算（5+ L） X2439x!99xL + L' 6125131010合作探究1這個(gè)大棚共480平方米，其中一半種各種蘿卜， 紅蘿卜地的面積占整塊地的 玄。紅 蘿卜地有多少平方米？1、 想一想：本題先把誰的面積看作單單位“1”？再把誰看作單位“ 1 ”？明確題中 的數(shù)量關(guān)系。2、畫一畫：你能用畫圖表示紅蘿卜地的面積部分嗎？3、思考：先求什么的面積？再求什么的面積？嘗試列式4、歸納總結(jié)：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的解題關(guān)鍵是什么？ 課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成P14 “做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)。2、填空：1一種國(guó)產(chǎn)冰箱原來每臺(tái)售價(jià) 2700兀，現(xiàn)在比原來降低了 和，現(xiàn)在每臺(tái)多少兀？1 ）、應(yīng)把看作單位“1”。12）、2700 X 求的是。1013 ）、1 10 求的是。94）、2700 X 求的是。10導(dǎo)學(xué)提示教師復(fù)備 學(xué)生筆記學(xué)法指導(dǎo)一：