育好人作業(yè)-個人研修計劃-在發(fā)展計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上個人研修計劃通過研修學習和教學實踐，反思個人教學問題，針對已確定的擬解決的問題,制定并提交一份個人研修計劃，內(nèi)容包括研修目標、研修主題、實施步驟、預期研修成果等。要求：1.按照附件中的工具模板來完成個人研修計劃。2.研修計劃要結(jié)合個人實際，設(shè)計合理、可行的個人研修計劃；字數(shù)不少于300字。3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。附件：個人研修計劃模板個人研修計劃姓名教齡8學校鎮(zhèn)康縣鳳尾中學任教學科年級初中信息技術(shù)此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題如何提高學生的課程接受能力計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱EXCEL表格修飾研修目標1.提高專業(yè)水平，豐富教學能力，形

2、成自己的教學風格；2.增強將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學實踐能力的本領(lǐng)；3.了解并學習更多的教育教學手段和方法。研修主題如何利用多媒體教學提高教學質(zhì)量實施步驟1.技術(shù)支持的教學設(shè)計：（7月15日至8月31日）2.準備技術(shù)支持的教學實錄（或課件）：（9月1日至9月15日）3.技術(shù)支持的實踐“分享課”成果包：（9月16日至9月30日）4.學習研修總結(jié)：（10月1日至10月15日）預期研修成果1.提高信息化設(shè)備的使用能力，比如電子白板、一體機、微課錄制等；2.不斷提高教學設(shè)計、教學實踐、教學反思、教學評價能力，能夠熟練操作小班教學、翻轉(zhuǎn)課堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂、“三三六”和“10+35”、“先學后教、當堂訓練

3、”、“講學稿”模式等；3.更新教學理念、熟稔教育法規(guī)、加強師德修養(yǎng)、提升專業(yè)技能、教育科研創(chuàng)新。我的再發(fā)展行動計劃姓名教齡8學校鎮(zhèn)康縣鳳尾中學任教學科年級信息技術(shù)自身現(xiàn)狀分析 我從專業(yè)知識的角度分析，自己信息技術(shù)學科知識還不夠全面，還需要做些延伸和拓展。在教學中發(fā)現(xiàn)自己教學與教學管理結(jié)合不得當。希望自己能在繁重的工作之余，能擠出一些時間，多閱讀、多向老教師學習，多思考、多總結(jié)。讓自己的教學充滿靈性，讓自己的課堂真正開放起開。從專業(yè)能力角度分析，教育教學基本技能應(yīng)該是做好一名教師最基本的條件之一。目前課堂教學基本技能還可以，組織教學活動能力尚可，也具備對學生的感染力。但對于自己的教育教學深感自我

4、更新拓展的能力特別不足。再發(fā)展行動計劃目標1自身素質(zhì)的再次改進。2客觀條件的改善。3. 加強師德修養(yǎng)，增強教育責任意識。行動研究聚焦內(nèi)容進行課堂活動研究實施計劃的主要策略 刻苦鉆研，加強本學科專業(yè)理論學習，提高課堂教學實踐能力。進一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。重反思，堅持寫教學筆記和教學隨筆。同時要積極撰寫教育教學論文，爭取在有關(guān)的教育教學刊物上發(fā)表。努力開展教育教學科研，積極參加學校課題研究。積極參與課堂教學改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格，始終保持一顆年輕的心、進取的心投入工作，不能因為工作時間長了而放松對自己

5、的要求。養(yǎng)成聽課的好習慣，積極參加各類聽課、評課的活動，并堅持每學期至少聽四節(jié)課，從別人那里學到自己所需要的東西。實施步驟1. 主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。 2. 積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經(jīng)的機會。勤于學習，樹立終身學習的觀念。善于思考，在實踐中探求、感悟。 3. 順應(yīng)形勢發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，建立起新型的師生關(guān)系。挑戰(zhàn)與解決辦法駕馭課堂的能力還需提高，經(jīng)驗缺乏，甚至有時不知如何是好；對教材的把握還不夠系統(tǒng)、深刻、細膩，難點突破上方法單一不靈活；學情了解不夠、比如他們的知識結(jié)構(gòu)、情趣愛好之知之甚少；語言的使用不夠規(guī)范、生動；粉筆字還需加強練習。駕馭課堂的能力還需提高，經(jīng)

6、驗缺乏，甚至有時不知如何是好；對教材的把握還不夠系統(tǒng)、深刻、細膩，難點突破上方法單一不靈活；學情了解不夠、比如他們的知識結(jié)構(gòu)、情趣愛好之知之甚少；語言的使用不夠規(guī)范、生動；粉筆字還需加強練習。向師傅及教學經(jīng)驗豐富的教師請教虛心學習；自己也要勇于嘗試、不斷創(chuàng)新、多動腦筋，不怕吃苦。不斷完善自己。多反思、多寫作，及時將所想所思記錄在案，為以后的理論升華準備材料，做到理論與實踐有效結(jié)合。 基本信息課題初中信息技術(shù)第一冊第二章第1節(jié)操作系統(tǒng)簡介教學設(shè)計作者及工作單位 江西省廣豐縣霞峰鎮(zhèn)中學 徐俊華教材分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)是Windows操作系統(tǒng)簡介中的第一節(jié)，內(nèi)容主要

7、包括：操作系統(tǒng)的基本功能、發(fā)展情況及目前三個主流操作系統(tǒng)的簡介。本節(jié)內(nèi)容是Windows操作系統(tǒng)的一個總體介紹，為本章各節(jié)的學習打下鋪墊。 2、教學重點、難點： 重點：操作系統(tǒng)的主要功能。 難點：操作系統(tǒng)的主要功能。 3、課時安排：0.5課時 學情分析學生通過第一章的學習，對計算機的軟、硬件知識有了初步的了解，同時對操作系統(tǒng)的作用也有了簡單的認識。但由于學生普遍對計算機理論部分的知識不夠重視，所以大部分學生對本節(jié)內(nèi)容了解得不多。 教學目標 1.知識與技能 （1）了解操作系統(tǒng)的主要功能； （2）了解操作系統(tǒng)發(fā)展的過程和方向； （3）了解三個常用的操作系統(tǒng)的特點及應(yīng)用領(lǐng)域。 2.過程與方法 通過討

8、論，舉例說明，讓學生體驗操作系統(tǒng)在計算機應(yīng)用中的地位和作用。 3.情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生自主學習的能力和小組合作的精神。 教學重點和難點 本節(jié)的主要內(nèi)容是介紹Windows操作系統(tǒng)的主要功能、發(fā)展及常用的操作系統(tǒng)，絕大部分是基本的常識和概念性的內(nèi)容，為避免學生在學習的過程中感到枯燥，主要采用師生問答的形式。同時，課前布置學生上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，給學生一些自我發(fā)揮的空間，進一步調(diào)動學生的積極性，并充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學理念。教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學

9、環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖新課引入新課學習課堂小結(jié)  最常用的操作系統(tǒng) Windows操作系統(tǒng) 下面我們以小組為單位，分別展示一下你們準備好的資料。說說操作系統(tǒng)的基本功能。 思考，并回答老師的問題  以小組為單位，討論并展示自己查找的資料。 同時用波浪線在書上做好標記。  承前啟后，順利地引入新的教學內(nèi)容 調(diào)動學生積極性，并培養(yǎng)他們自主學習的能力  板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）Windows操作系統(tǒng)什么是操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)的功能分組討論 學生學習活動評價設(shè)計 今天

10、我們就來學習Windows操作系統(tǒng)簡介。上節(jié)課老師已經(jīng)布置大家回去查找相關(guān)這方面的內(nèi)容，下面我們以小組為單位，分別展示一下你們準備好的資料。 第一小組：說說操作系統(tǒng)的基本功能。（控制和協(xié)調(diào)用戶對軟件和硬件資源的不同要求、并提供一種合理使用軟、硬件資源的工作環(huán)境） 第二小組：談?wù)劜僮飨到y(tǒng)發(fā)展的過程和方向。 第三小組：簡單介紹一下市面上主要的操作系統(tǒng)。 （老師進行歸納、總結(jié)） 以小組為單位，討論并展示自己查找的資料。 同時用波浪線在書上做好標記。 調(diào)動學生積極性，并培養(yǎng)他們自主學習的能力 課堂小結(jié) 通過以上的討論，相信同學們對操作系統(tǒng)都有了一個基本的認識，它將為我們下面的學習打下理論的基礎(chǔ)。 聽老

11、師講解  教學反思在教學過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術(shù)教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。在新課程理念指導下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應(yīng)不斷地分析學生的感受，