第2課--從貞觀之治到開元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題第2課 從貞觀之治到開元盛世授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 目 標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，貞觀之治。武則天的統(tǒng)治。開元盛世。 能 力 目 標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究貞觀之治局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析興亡之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實(shí)的異同點(diǎn)，正確把握歷史規(guī)律的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天和唐玄宗進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。情

2、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政治家，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起到的推動(dòng)作用，以及對(duì)歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。教學(xué)重點(diǎn)“貞觀之治”、武則天和“開元盛世”教學(xué)難點(diǎn)對(duì)唐太宗，武則天，唐玄宗的評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備注意梳理知識(shí)。試作探索和研究的嘗試。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際（包括課程、教材、班級(jí)、學(xué)生和教師的實(shí)際）選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究、閱讀指導(dǎo)、歸納法、對(duì)比法、討論法、史料分析法。教 學(xué) 過 程 【 故事導(dǎo)入】多媒體課件展示：武則天無字碑：公元705年11月，中國歷史上執(zhí)政21年的女皇帝病逝了。她的墓碑，通高7.53米，寬2.

3、l米，厚1.49米，但碑中不見唐代所刻一字。很多人對(duì)她褒貶不一，那么我們今天究竟應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)她呢？猜一猜：這是哪位帝王的墓碑？ 提問：隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么?結(jié)果怎樣?學(xué)生回答后讓學(xué)生閱讀課前提示，介紹“貞觀”、“開元”年號(hào)，指出唐太宗、武則天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。唐朝的繁榮強(qiáng)盛發(fā)生在他們的統(tǒng)治時(shí)期。 【新課教學(xué)】活動(dòng)一 整體感知:制定和出示教學(xué)目標(biāo)（在教師指導(dǎo)下師生共同制定目標(biāo)） 1、瀏覽課本，了解本課學(xué)習(xí)哪些歷史知識(shí) 2、學(xué)生發(fā)言，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)活動(dòng)二 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、分享預(yù)習(xí)成果：小老師，你最棒！2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)照、評(píng)判，檢查。3、同學(xué)們反饋、糾正?；顒?dòng)三 課堂筆記

4、與關(guān)鍵點(diǎn)撥 1、探索知識(shí)重點(diǎn)，做好課堂筆記。 2、教師指導(dǎo)，大家根據(jù)自己預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)結(jié)果，對(duì)照課本，做好知識(shí)標(biāo)記。3、嘗試尋找關(guān)鍵詞句活動(dòng)：找一找每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞句有哪些，并作重點(diǎn)記號(hào)。備 注 通過故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)的興趣和探求問題的欲望，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生整體感知，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。開展自主學(xué)習(xí)與成果展示，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)生查找、閱讀能力?；顒?dòng)四 合作學(xué)習(xí)探究：分組討論，合作探究，比一比，哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立與貞觀之治1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本情況）教師講述：唐朝是如何建立？618年，李淵建立唐朝，以長(zhǎng)安為都城，。626年，李

5、世民即位，改年號(hào)貞觀，（唐太宗）。 2.（多媒體展示唐太宗的畫像，讀教材，出示問題：（1）“貞觀之治”形成原因是什么？唐太宗吸取隋速亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。（2）貞觀時(shí)期推行革新的措施有哪些？（1）政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的權(quán)限及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)世人報(bào)考；進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)。（2）在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（3）在軍事上，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域 的統(tǒng)治。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 女皇帝武則天（多媒體展示武則天的畫像，讀教材，出示問題：1、武則天的治國措施有哪些？打擊敵對(duì)的官僚

6、貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔；繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。2、武則天統(tǒng)治有什么影響？“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ).目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 開元盛世1、（多媒體展示）史料解讀 摘自杜甫的憶昔 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。 九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。請(qǐng)回答：詩中的開元是誰的年號(hào)？此詩描繪了怎樣的盛世景象？2、 唐玄宗的治國又有哪些措施？（1）勵(lì)精圖治，重用賢能（姚崇、宋璟） （2）實(shí)行一系列改革： 政治上：整頓吏治，裁減冗員 ；經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；文化上：注重文教（把詩賦作為進(jìn)士科考試 的重要內(nèi)容），編修經(jīng)

7、籍。3、唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進(jìn)入什么時(shí)期？歷史上稱為什么？開元盛世表現(xiàn)在哪些方面？唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國庫充盈、民眾生活安定、唐朝國國進(jìn)入鼎盛時(shí)期目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 問題總結(jié)歷史認(rèn)識(shí)： 1、多媒體出示：比較唐太宗、武則天、唐玄宗 前期的治國有何共同點(diǎn)？【點(diǎn)播】： 都善于用人，重視地方吏治，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，注重“戒奢從簡(jiǎn)”，統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世景象。2、動(dòng)腦筋 秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？秦隋：都是完成統(tǒng)一后很快滅亡；都是統(tǒng)治者殘暴無道、政治黑暗；都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。漢唐:統(tǒng)治者都吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了繁榮的局面；都輕徭薄賦，整頓吏治，任用賢良；都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國。 【課堂小結(jié)】規(guī)律-方法-總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？你懂得了哪些知