課題手捧空花盆的孩子表格教案

1、課 題29、手捧空花盆的孩子 主備教師張美玲教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、隨課文認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。3、讀懂課文，懂得做人要誠實(shí)守信。 教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠實(shí)守信。課前準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一 次 備 課二 次 備 課第一課時(shí)一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來了一個(gè)寓言故事（課件演示），教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽邊想：故事中，老國王用什么方法來挑選未來的國王？最后誰被選中了？2、揭示課題（板書課題）二、初讀感知。1、自由讀書。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎？（

2、想）好，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、檢查生詞。（出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。三、合作釋疑。1、課文質(zhì)疑。 課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎？請同學(xué)們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號(hào)標(biāo)出來，待會(huì)解決。2、合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號(hào)，有了問題，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討交流一下。3、匯報(bào)交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還

3、有沒有大家不能解決的呢？好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討。四、總結(jié)。第二課時(shí)一、深入感悟。1、讀課文12自然段。請同學(xué)們先一起來讀一讀課文12自然段，看看通過讀，你知道了什么？2、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？ 讓學(xué)生輕聲、自由讀課文35自然段，找找看。3、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。（1）第一種情況是什么？找出句子練讀。（播放課件：眾小孩手捧鮮花場景）加深感知。導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想（讓學(xué)生展開想象，暢所欲言）總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所要的成績。（2）而與之不同的第二種情況是請同學(xué)們找出句子讀

4、一讀。（播放課件：捧空花盆哭泣的場景。）讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。（3）面對這兩種結(jié)果，國王是什么樣的態(tài)度呢？請同學(xué)們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化。A、雄日沒有種出花是因?yàn)樗挥眯膯幔坎粫?huì)種嗎？（不是）B、你是從哪兒知道的？讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽C、（出示課件）該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。D、他為什么還沒有種出花來呢？請同學(xué)們齊讀第八自然段。板書：煮過的種子4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從“捧鮮花來的孩子”不誠實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子

5、誠實(shí)守信，品德高尚，未來國王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)，加深感悟。）板書：誠實(shí)繼承人二、總結(jié)課文，思想滲透。是呀，同學(xué)們誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。三、情景體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。雄日因?yàn)檎\實(shí)而成為受人尊敬的國王，那同學(xué)們想一想，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子呢？誠實(shí)的你有什么高興的事嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)一、 幫多音字找出正確的讀音。種樹（zhng zhng） 發(fā)現(xiàn)（f f） 種子（zhng zhng） 理發(fā)（f f）天空（kng kng） 有空（kng kng）二、 比一比，再組詞。要（ ）位（ ）