溶解教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、 溶解教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生建立初步的溶解概念，知道溶解現(xiàn)象是怎么回事過程與方法：通過觀察實(shí)驗(yàn)鹽、高錳酸鉀等溶解的過程認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和仔細(xì)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，與人合作勇于探究的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：建立初步的溶解概念物體在水中變成極小的看不見的微粒，均勻分散在水中。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：食鹽、面粉、高錳酸鉀、燒杯、玻璃棒、藥匙、培養(yǎng)皿等。學(xué)生自備：石子、肥皂、洗衣粉、橡皮等教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：1、回顧水的物理性質(zhì)。2、教師：同學(xué)們,今天咱們繼續(xù)來研究水，認(rèn)識(shí)水的另一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象

2、。（出示裝水的燒杯2個(gè)）二、新課：通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是溶解，初步建立“溶解概念”（一）引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)證明猜想1、師講：我還準(zhǔn)備有食鹽和面粉。我要把食鹽和面粉分別放入同樣多的兩杯水中，輕輕晃動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？2、學(xué)生假設(shè)。3、師：同學(xué)想不想親自驗(yàn)證猜想。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲎?，并仔?xì)觀察。（1）食鹽和面粉是什么樣子的？（動(dòng)手之前，先觀察這些物體的樣子有利于學(xué)生對(duì)溶解后肉眼看不見的細(xì)小微粒的理解。）板書：大顆粒（2）再照著老師剛才的樣子做一做，做完后議一議：食鹽和面粉一進(jìn)入水中是什么樣？板書：小顆粒（3）再用玻璃棒攪拌一會(huì)兒，出現(xiàn)什么情況？板書;微粒、化在水中注意：講解攪拌時(shí)

3、，不能讓玻璃棒碰撞燒杯壁。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（二）引導(dǎo)學(xué)生把高錳酸鉀放入水中。質(zhì)疑：食鹽的顆粒在水中怎樣慢慢的消失了，你們想知道么？下面再給你們提供一種觀察材料，它叫高錳酸鉀，它也會(huì)在水中慢慢消失，我們借助它從而知道食鹽是怎樣化在水中。（板書高錳酸鉀）請(qǐng)一名學(xué)生讀觀察實(shí)驗(yàn)一要求。(每組一張觀察實(shí)驗(yàn)要求及描述圖表)（1）用藥匙取一小粒高錳酸鉀，放入水中。（2）仔細(xì)觀察現(xiàn)象，并且把看到的現(xiàn)象用水彩筆描畫在圖中的燒杯中放入高錳酸鉀 看見 攪拌時(shí) 攪拌后（三）建立初步的溶解概念。1、教師：食鹽、高錳酸鉀放進(jìn)水中的現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)？2、學(xué)生討論、匯報(bào)。小黑板出示：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這兩種現(xiàn)象

4、的相同點(diǎn)主要有兩個(gè)：（1）、都化在水里，原來的顆粒不見了；（2）、水的性質(zhì)發(fā)生了變化。3、教講：食鹽、高錳酸鉀的顆粒在水中不見了，水卻具有了它們的性質(zhì)，這說明什么？食鹽、高錳酸鉀變成了什么樣子？4、學(xué)生討論，匯報(bào)自己的想法。教師：像食鹽、高錳酸鉀這樣放入水中，變成了極小極小的顆粒，均勻的分散在水里的現(xiàn)象，叫做溶解。板書：物體在水中變成極小的看不見的微粒，均勻分散在水中叫做溶解。 （四）拓展。 1、合作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論 學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，把石子、紅糖、粉筆等物體，分別取少量放入水中，攪拌觀察。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中： 溶解的物質(zhì)： 沒溶解的物質(zhì)：2、教師：通過小組合作學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師：利用水能溶解物體的性質(zhì)，例舉在生活中哪種物質(zhì)溶解，那種物質(zhì)不溶解？小組討論，推薦代表匯報(bào)。三、完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄表。四、小結(jié)：今天同學(xué)們真能干，在小組合作的學(xué)習(xí)下，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，分享彼此的思考，共同協(xié)作把