最是那一低頭的溫柔

1、最 是 那 一 低 頭 的 溫 柔安慶市德寬路第一小學 張麗又送別了一屆畢業(yè)生，新學期開學，學校安排我接了二（1）班的語文教學任務。第一次走進二（1）班的教室，小家伙們無拘無束的吵鬧讓我暗暗皺眉，教室外家長們探詢的目光也讓我心頭一沉。語文課上，剛由一年級升上來的小家伙們桌椅歪歪扭扭，個個東倒西歪，書本也放得雜亂無章，教室里始終不得安靜?？礃幼樱嗉壋Ｒ?guī)訓練我得從頭抓起，否則上課也只是事倍功半。自走上行政崗位，我已多年沒擔任班主任一職。但骨子里的那股較真勁還是讓我主動和班主任配合，留心所帶班級的各項管理工作并認真對學生進行各項常規(guī)教育?？赡苁莿値旮吣昙壍慕虒W任務，我并沒有完全適應如何去應對低年

2、級的小家伙，在進行常規(guī)訓練時，我的嚴厲、剛勁讓孩子們的眼睛里充滿了畏怯。一個多月下來，學生們的聽課習慣明顯好轉(zhuǎn)，課堂上安安靜靜的，桌椅、書本擺放整齊，我繪聲繪色的教學也讓孩子們充滿了興趣。我很得意，然而我隱隱地感覺到孩子們在課下離我很遠，不像上一屆的學生那樣可以和我做朋友，聊聊心事。我并沒有在意，畢竟身上的教學、行政事務太多了，我也無暇顧及。然而，隨著教學時間的推移，我越發(fā)感覺到了小家伙們對我的畏懼，就連小班干交完作業(yè)也不敢在辦公室內(nèi)停留，像小兔子一樣跑開。我兀自在感嘆，這些孩子畢竟不是自己一手帶的，和自己不貼心！那日語文課后，我將班干收齊的作業(yè)帶回辦公室。剛走出教室，班上那個得了股骨頭壞死病

3、的男孩便快步走到我身邊，問道：“張老師，我?guī)湍ё鳂I(yè)吧?！蔽耶敃r心想：這孩子，自己骨頭有病，我哪敢讓你負重？但心里也感覺到一點暖意，于是便低下頭，微笑著說：“不用了，謝謝你！”我萬萬沒想到，那個男孩居然高興至極，雀躍地告訴隨后而來的同學：“張老師對我笑了！張老師對我笑了！”那一剎那，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?，只因為我這低頭一笑，能讓這小小的孩子如此高興。那么我在平時，對我的學生是不是太吝嗇我的笑容！太嚴厲了！我陷入了深深的反思。剛送走畢業(yè)班的我，心態(tài)并未及時調(diào)整過來，在內(nèi)心深處，竟然將這些才剛剛升入二年級的孩子當成了高年級的學生一樣看待。對于他們一直以來養(yǎng)成的松散的學習習慣，我并沒有耐心并有針

4、對性的去指導，而是給予他們嚴厲的呵斥。畢竟他們才剛剛二年級呀！他們小小的心靈怎能不畏懼我嚴厲的批評？我是不是應該在教育，乃至于教學中要低下我這自以為是的頭，走近孩子的心靈，溫暖他們的心靈，讓他們看到一個語言溫柔如水的老師？于是，我開始在課堂上及日常與學生的相處中注意自己的言行，不再那么嚴肅，盡量采用兒童化的語言。課堂上，孩子們看到了懶惰的小獅子，聰明的小蜜蜂，睿智的大象爺爺，孩子們充滿童真的回答換來我真誠的表揚和贊賞，我愈發(fā)感受到這些小家伙的可愛和善良。課后，我時不時用詼諧的語言和他們交流打趣，逗得小家伙們哈哈大笑。當學生犯錯誤后，他們看到的不是我板著的臉，而是耐心的詢問和教導。我的辦公室里，

5、經(jīng)常會出現(xiàn)小班干和我討論班級事務，征求我的意見，隨后在班級里開展活動。男孩子們風風火火地進出，并且“妒忌”地宣稱：張老師偏心，喜歡女生，不喜歡男生！二年級下學期，我意外地扭傷了腳，腫得像個大面包，卻堅持來給學生上課。我不愿意落下一節(jié)課。記得那天早上，我一瘸一拐地走進教室時，迎接我的是一束束奇怪的目光。然而孩子們很乖巧，他們知道我上課的習慣，不去多嘴詢問，認真聽課。下課后，立即跑來幾個學生，七嘴八舌：“張老師，我來扶您走吧！您靠著我?！薄皬埨蠋?，我來幫您拿書吧?！薄皬埨蠋?，您的腳沒事吧？”我的心暖暖的，低頭看著這些孩子，溫柔地一笑，“謝謝你們！”，那天課后，我就如同一位“瘸子女王”，被學生們前呼

6、后擁地送回了辦公室。那段時間，學生們動不動就跑來，一會兒送塊巧克力，一會兒送來他們認為很好吃的餅干、話梅。也許在他們小小的心里，這些零食可以讓我的腳盡快恢復。我也知道，是我這一低頭的溫柔換取了學生對我真誠的關愛。本學期，在和學校旁的家長閑聊時，我意外得知班上有一位男生居然在超市里偷偷將許多日用品塞入衣服里帶回家，超市里的監(jiān)控錄像拍下了他的行徑。只是超市里的老板看他是初犯，就沒通知家長。不久，他又在學校旁的小攤前偷小玩具。這次我對待他的錯誤可不會是和風細雨了，單獨將他叫到辦公室里，對他的兩次偷竊行為進行了嚴厲的批評。孩子自己也嚇壞了，他沒有想到這兩次的偷竊行為居然被我知道了，眼淚像斷了線的珠子滾落下來。我和他約定，管束好自己，再也不會犯這樣的錯誤，并且這件事成為我和他之間的秘密。在今后，我還要觀察他的改變。孩子沒有想到我會這樣處理，激動地連連點頭。畢竟他還小，還有很多改進的空間。第二天下課，他又跑到我的身邊：“張老師，我來幫您抱本子吧?！蔽乙廊坏皖^溫柔地一笑，“謝謝！”最近，在一次作文里，孩子鼓起勇氣向我講述了他之所以進行兩次偷竊行為的原因。在結(jié)尾時，孩子真誠地寫道：張老師，我向您發(fā)誓，我再也不會偷東西了！請相信我！孩子，我當然相信你！因為你是我的學生！也許真的是因為人到中年的緣故，心里對生活、對工作有了些許獨到的感慨