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文檔簡介

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 初步建立自己對教材的理解，在實踐中不斷反思。2、 教學經(jīng)驗有一定的積累，樂于調(diào)動學生積極性。1、對學生學習數(shù)學的要求過于嚴格，沒有注意到學生的差異性。2、偶爾會對學生有點灰心。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 教育局及學生的領導都很重視教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)常組織教師參加各種培訓活動。2、 網(wǎng)絡培訓提供許多有用是教學資源。1、 部分學生不積極做數(shù)學題，總是一推再推。2、 有些學生上課總是走神。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 平等對待每一個學生，讓學生感覺到教師對他們的關(guān)心與愛護。2、 經(jīng)常聽課，多學習教學理論，并且與教學實踐結(jié)合在一起。1、教學要分層次，注意到學生的差異性。2、不能過分關(guān)注學生的成績，應該要多注意關(guān)心學生的心理健康。抓（機遇）御（威脅）1、 積極參加各種培訓活動。2、 利用網(wǎng)絡資源，豐富教學。3、 向有經(jīng)驗的教師，專家學習。1、 避免倦怠，灰心的情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、 淡化應試教育，注重學生的素質(zhì)教育。

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