PEP英語三年級上冊unit2lookatme第五課時

1、PEP英語三年級上冊unit 2 look at me第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教材分析：Let's learn 部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第二課時的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。Let's do 部分是關(guān)于身體活動

2、的多個指令，學(xué)生不必認讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令做動作即可。但教師要用動作提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意 s 的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。設(shè)計說明：在 Let's learn 部分的學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生在原有單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, f

3、oot ，符合學(xué)生原有認知規(guī)律，起到以舊代新的作用。Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生在了解所學(xué)單詞body, leg, arm, hand, finger, foot 的同時，通過 TPR (Total Physical Response) 活動練習(xí)并運用表示身體活動的多個指令句。教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。教學(xué)難點：1、Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand 發(fā)音易混。教具準(zhǔn)備：1、教師

4、準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。3、教師準(zhǔn)備Let's do 部分的圖片。4、教師準(zhǔn)備 "If you are happy"、 "Head , shoulders , knees and toes" 兩首歌的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）教師播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：he

5、ad, eyes, ears , nose, mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）

6、讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以

7、同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 趣味操練 (Practice)（1）聽 Let's do 部分的錄音，選擇正確圖案。（2）教師播放歌曲 "If you are happy" 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。（3）游戲教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。 擴展性活動(Add-activities)Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速