關(guān)于開展2007年浙江萬里學(xué)院大學(xué)生志愿者

1、關(guān)于開展2007年浙江萬里學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知各系團總支、學(xué)生會、社團組織：為引導(dǎo)和激勵廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實踐黨的理論創(chuàng)新成果，發(fā)揮大學(xué)生人才智力優(yōu)勢，積極投身推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐，受鍛煉，長才干，做貢獻，共青團浙江萬里學(xué)院、浙江萬里學(xué)院學(xué)生會決定，今年暑期繼續(xù)開展大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。有關(guān)事項通知如下： 一、活動主題今年活動的主題是：貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)農(nóng)村促和諧。二、活動內(nèi)容為集中力量，發(fā)揮優(yōu)勢，示范帶動，今年繼續(xù)實施“守望藍天”關(guān)愛留守兒童大型調(diào)研幫扶活動，確定十余支重點隊伍回訪浙江省11個城市，對口開展扎實深入的專

2、項調(diào)研和服務(wù)，促進當(dāng)?shù)睾椭C社會的建設(shè)與發(fā)展。同時，繼續(xù)圍繞學(xué)生職業(yè)實踐和大學(xué)生涯規(guī)劃在大學(xué)一年級學(xué)生中開展“職業(yè)體驗與訪問”活動，引導(dǎo)學(xué)生盡早樹立職業(yè)意識，早做規(guī)劃。（一）“守望藍天”關(guān)愛留守兒童大型調(diào)研幫扶活動近年來，農(nóng)村留守兒童教育問題因范圍廣，影響大，形成因素復(fù)雜、解決難度大等原因，逐漸引起社會各界的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童是我國農(nóng)村在城鎮(zhèn)化進程中剩余勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象。妥善解決留守兒童教育問題，將解決農(nóng)民工后顧之憂，加快城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，有助于實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村留守兒童的教育是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)和將來，是祖國未來建設(shè)的生力軍。解決好“留守兒童”問題，是建設(shè)和諧

3、社會重要的一環(huán)，關(guān)系到我國社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生參與此項有意義的社會實踐活動，是大學(xué)生發(fā)揮所長，服務(wù)社會主義新農(nóng)村的具體舉措，是我校愛心文化的傳播和延伸，也是素質(zhì)教育和人文教育的有效載體。同學(xué)們能通過對貧困地區(qū)的親身體驗、感受和具體的助人行動，更加關(guān)注民生民心，培養(yǎng)對人民的感情，從而成長為具有社會責(zé)任感的有用之材。各學(xué)院要在去年實踐的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，結(jié)合新老隊員，集中人力物力組建最佳配置的實踐隊伍，作好前期策劃，過程指導(dǎo)和總結(jié)宣傳工作，實踐要達到以下目標(biāo)（具體要求見附件實施方案）：1、結(jié)合專業(yè)進行留守兒童問題專項調(diào)研，形成調(diào)研報告。2、回訪實踐地留守兒童，形成5個

4、個案追蹤報告，并作好典型個案的報道工作。3、開展“孿生書”系列活動，獲得詳實的結(jié)對資料和結(jié)對個案效果的跟蹤資料，并探索長期幫扶機制。4、創(chuàng)造性地開展其他富有實效的幫扶活動。 5、調(diào)查農(nóng)村基層組織在開展關(guān)愛留守兒童工作時遇到的困難和需求，調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)中關(guān)愛留守兒童的積極做法，并加以總結(jié)和推廣。6、努力引起實踐地對留守兒童問題的重視，通過宣傳報道，提升“孿生書”活動影響力和知曉度。（二）“職業(yè)體驗與訪問”活動本活動是為加強我校素質(zhì)教育和學(xué)生人力資源開發(fā)的針對性和實效性，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的自我規(guī)劃意識，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，作為“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)導(dǎo)航環(huán)節(jié)開展的。學(xué)生在校期

5、間第一學(xué)年的暑期個人社會實踐均需參加該活動?；顒又饕獌?nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生自主參與職業(yè)實踐，通過掛職鍛煉、職業(yè)訪問等方式，了解自己理想職業(yè)的社會需求、職業(yè)需求、職業(yè)環(huán)境和基本狀況，樹立科學(xué)正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)觀，并對比自身專業(yè)、個性、興趣、特長等實際情況，找出自身在知識、能力等各方面素質(zhì)的差距，進而確定發(fā)展目標(biāo)，做出一份科學(xué)、合理、有效的大學(xué)生涯規(guī)劃，從而達到自我教育、自我完善、個性發(fā)展、成長成材的目的，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。實踐方式及步驟為：1、參加職業(yè)傾向性測試。獲得個性傾向性、職業(yè)傾向性報告；2、進行體驗式實踐。以個人為單位，結(jié)合自身特點和專業(yè)特色，選擇自己有初步就業(yè)意向的某種職業(yè)、崗位，選

6、擇一家符合該條件的單位，實踐715天；3、開展標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)訪談。在實踐期間，結(jié)合學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃訪談提綱分別對該單位人力資源部門負(fù)責(zé)人、該崗位在職員工和剛剛就業(yè)的該崗位大學(xué)生員工進行崗位需求調(diào)查與分析；4、進行自我生涯規(guī)劃。完成自我職業(yè)生涯規(guī)劃表，撰寫體驗報告、訪談報告。5、參加校“職業(yè)體驗與訪問”體驗報告大賽。開學(xué)后憑以上材料參賽。6、接受個性化職業(yè)生涯輔導(dǎo)。由學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員就學(xué)生職業(yè)傾向性測試報告和自我職業(yè)生涯規(guī)劃表進行針對性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。有一年級學(xué)生的學(xué)院可考慮組建一支“職業(yè)體驗與訪問”重點實踐隊，按照所在學(xué)院每專業(yè)方向12名實踐隊員的比例進行選拔，有計劃有步驟地跟蹤個體

7、實踐進程及效果，形成較為豐富的總結(jié)成果和媒體宣傳效應(yīng)，在實踐中建立企業(yè)實習(xí)實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，通過整理用人單位對某一專業(yè)方向的崗位需求信息和充分發(fā)揮優(yōu)秀隊員的示范作用，組織職業(yè)生涯規(guī)劃競賽和巡回報告會等方式擴大對職業(yè)體驗與訪問活動的宣傳和對該專業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校將對該隊伍給予一定資助。（三）其他根據(jù)團省委有關(guān)文件要求，做好遠程教育志愿者、環(huán)保實踐和食品衛(wèi)生宣傳等專項社會實踐活動。此外，各學(xué)院可根據(jù)學(xué)院和學(xué)生發(fā)展的實際需要，廣泛開展理論及政策宣講、科技支農(nóng)、企業(yè)實踐、文藝演出、法律援助等活動。三、活動要求各學(xué)院實踐內(nèi)容要充分結(jié)合本學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢。要結(jié)合教師課題

8、、教學(xué)實踐和專業(yè)實習(xí)等，組建專業(yè)特色較強的實踐隊伍。在考慮實踐主題時要與社會焦點、熱點問題相結(jié)合；與專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)相結(jié)合；與學(xué)院亞文化、品牌社團建設(shè)相結(jié)合；與實踐地需求相結(jié)合；一個學(xué)院所有集中組隊可嘗試共同選題。各學(xué)院要重視加強對團學(xué)工作和暑期社會實踐工作的領(lǐng)導(dǎo)，要在資金保證、政策扶持、教師指導(dǎo)、工作力度上有所加強，要在實踐過程中深入指導(dǎo)、關(guān)心慰問，使學(xué)生在校期間都能參加12次由學(xué)校正規(guī)組織的實踐活動。力求在暑期社會實踐工作的數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量上不斷提高。1、要精心組織、全面動員、廣泛宣傳。通過集中組隊、回鄉(xiāng)分散等多種方式和項目招標(biāo)、專項資助等有效機制充分調(diào)動學(xué)生的積極性，廣泛動員學(xué)生投入到活

9、動中去。2、要整合資源，建設(shè)陣地。充分整合各種社會資源，對即將進行社會實踐服務(wù)的地區(qū)、內(nèi)容、方式和可能聯(lián)合共建的企事業(yè)單位需求等進行充分調(diào)研，精心設(shè)計活動方案。將原有實踐基地的建設(shè)情況進行摸底匯總，并延續(xù)基地的合作。要創(chuàng)新手段，積極開拓新的合作領(lǐng)域和項目，力爭在形式上有創(chuàng)新，在內(nèi)容上有特色，在成果上有突破。3、要進一步發(fā)揚萬里精神，弘揚“萬里文化”。在立項和活動開展過程中突出萬里特色，開展例如“愛心文化”、“孝心教育”、先進文化傳播、志愿服務(wù)等活動。同時也要結(jié)合各學(xué)院的特色項目開展活動，努力打造活動品牌。4、要注重宣傳策劃與報道。積極聯(lián)系各新聞媒體，結(jié)合自身的活動特色，認(rèn)真規(guī)劃活動的新聞宣傳方

10、案，組建有效的宣傳報道隊伍，對實踐活動進行全面、及時、深入的報道。要認(rèn)真做好社會實踐活動的簡報編輯和資料報送工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展宣傳領(lǐng)域，豐富宣傳內(nèi)容。學(xué)校將專門成立暑期社會實踐活動宣傳隊，及時報道我校實踐隊在各地開展社會實踐活動的信息。5、要高度重視安全保障工作。要對活動方案進行精心、周密的策劃，做好活動預(yù)案；加強對學(xué)生的安全意識教育，確?；顒拥陌踩_展。6、要及時做好社會實踐的總結(jié)工作，積極參與校內(nèi)評比和實踐成果的后期宣傳。四、日程安排2007年5月中旬，召開暑期社會實踐動員會議2007年5月中旬6月上旬，開展“共創(chuàng)和諧，從我做起”社會實踐創(chuàng)意方案征集活動2007年6月，各學(xué)院組建

11、隊伍2007年6月中下旬，學(xué)校確定重點團隊及資助經(jīng)費額度；受理調(diào)研類實踐項目參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目立項評審；開展實踐隊員系列培訓(xùn)2007年7月上旬，舉辦暑期社會實踐出征儀式2007年7月中旬8月，開展暑期社會實踐2007年9月開學(xué)前一周，各隊上交暑期社會實踐總結(jié)、簡報、調(diào)查報告和參評材料2007年10月，舉行表彰大會、報告會和成果展五、激勵機制今年學(xué)校將采取“以獎代補”的方式，對實踐隊伍進行資助。1、學(xué)校對“共創(chuàng)和諧，從我做起”社會實踐創(chuàng)意方案征集活動獲獎方案所在實踐隊給予一定物質(zhì)資助；2、學(xué)校對指定組建的重點團隊給予一定的物質(zhì)資助；3、學(xué)校對通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目立項評審的調(diào)研類實踐項目給予一定

12、的研究經(jīng)費資助；4、學(xué)校將組織“優(yōu)秀組織獎”、“先進集體”、“先進個人”、“優(yōu)秀成果”、“優(yōu)秀基地”的評選。對實踐取得優(yōu)異成果的學(xué)院和團隊給予一定的物質(zhì)獎勵。5、無論是以集體還是個人名義參與實踐的學(xué)生均應(yīng)填寫暑期社會實踐個人登記表，并撰寫3000字實踐總結(jié)，開學(xué)返校后憑以上材料認(rèn)證公共素質(zhì)拓展學(xué)分，其中表格上有實踐單位評價蓋章方視為有效。六、聯(lián)系方式暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校團委辦公室，同時在實踐期間設(shè)立校宣傳總隊。聯(lián)系方式為：1、網(wǎng)絡(luò)。登陸寧波大學(xué)生網(wǎng)站（）發(fā)布新聞、日志，學(xué)校為每個實踐隊設(shè)置一個論壇主題，用戶名為實踐隊長姓名，初始密碼為000000。2、 ：057488222283，

13、 3、 ：0574882222574、E-mail：5、QQ群：14614936（火紅的七月）附件：1、浙江萬里學(xué)院2007年“守望藍天”關(guān)愛留守兒童實踐活動方案2、浙江萬里學(xué)院學(xué)生社會實踐登記表3、社會實踐注意事項4、調(diào)查報告格式5、職業(yè)體驗與訪問活動訪談提綱與訪談注意事項6、浙江萬里學(xué)院學(xué)生自我職業(yè)生涯規(guī)劃表7、2007年浙江萬里學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“組織工作獎”推薦表8、2007年浙江萬里學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀團隊”推薦表9、2007年浙江萬里學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“先進個人”推薦表共

14、青團浙江萬里學(xué)院委員會浙江萬里學(xué)院學(xué)生會二OO七年六月二十五日附件1：浙江萬里學(xué)院2007年“守望藍天”關(guān)愛留守兒童實踐活動方案一、活動背景及意義：農(nóng)村留守兒童，即父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，本人還留在戶籍所在地農(nóng)村，不能與父母雙方共同生活的不滿14周歲的孩子。其中也包括父母雙方均外出，孩子單獨留守、獨自生活，沒有監(jiān)護人的兒童。近年來，農(nóng)村留守兒童教育問題因范圍廣，影響大，形成因素復(fù)雜、解決難度大等原因，逐漸引起社會各界的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童是我國農(nóng)村在城鎮(zhèn)化進程中剩余勞動力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象。妥善解決留守兒童教育問題，將解決農(nóng)民工后顧之憂，加快城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，有助于實現(xiàn)城鄉(xiāng)

15、經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村留守兒童的教育是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)和將來，是祖國未來建設(shè)的生力軍。解決好“留守兒童”問題，是建設(shè)和諧社會重要的一環(huán)，關(guān)系到我國社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生參與此項有意義的社會實踐活動，是大學(xué)生發(fā)揮所長，服務(wù)社會主義新農(nóng)村的具體舉措，是我校愛心文化的傳播和延伸，也是素質(zhì)教育和人文教育的有效載體。同學(xué)們能通過對貧困地區(qū)的親身體驗、感受和具體的助人行動，更加關(guān)注民生民心，培養(yǎng)對人民的感情，從而成長為具有社會責(zé)任感的有用之材。2006年7月，我校組建18支“守望藍天”關(guān)愛留守兒童主題暑期社會實踐隊共350名學(xué)生奔赴浙江省11個市開展了具有現(xiàn)實意義的大型調(diào)研活動。他們走遍

16、了108個行政村，采訪了365名留守兒童、360名監(jiān)護人、110名村干部，全面了解和調(diào)研新農(nóng)村建設(shè)進程中的浙江省農(nóng)村“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、教育、心理、品行、安全等方面狀況，并開展了近百項幫扶活動。二、活動內(nèi)容及目的在去年實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對實踐地留守兒童特點進行深度調(diào)研，并探索力所能及滿足農(nóng)村留守兒童情感需求的幫扶活動形式。將調(diào)研情況和幫扶建議通過正常渠道進行反映、溝通，竭力引起地方基層組織、學(xué)校等有關(guān)部門對留守兒童問題的重視，從而促進他們轉(zhuǎn)變觀念，采取積極舉措。具體要做到：1、結(jié)合專業(yè)進行留守兒童問題專項調(diào)研，形成調(diào)研報告。2、回訪實踐地留守兒童，形成5個個案追蹤報告，并做好典型個案的

17、報道工作。3、開展“孿生書”系列活動，獲得詳實的結(jié)對資料和結(jié)對個案效果的跟蹤資料，并探索長期幫扶機制。4、創(chuàng)造性地開展其他富有實效的幫扶活動。 5、調(diào)查農(nóng)村基層組織在開展關(guān)愛留守兒童工作時遇到的困難和需求，調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)中關(guān)愛留守兒童的積極做法，并加以總結(jié)和推廣。6、努力引起實踐地對留守兒童問題的重視，通過宣傳報道，提升“孿生書”活動影響力和知曉度。三、調(diào)研要求各學(xué)院專業(yè)教師、團總支書記要參加課題的研究工作，指導(dǎo)學(xué)生完成與專業(yè)相關(guān)的實踐地農(nóng)村留守兒童課題研究。1、組織實踐隊員學(xué)習(xí)我校2006年浙江省農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告和2006年本學(xué)院實踐隊對實踐地留守兒童的調(diào)查報告，組織新隊員與去年實踐老隊

18、員之間的座談會，就此前調(diào)研和組織工作的經(jīng)驗與不足進行交流，加強對實踐地幫扶對象主要特點的了解及其薄弱領(lǐng)域的分析，盡力豐實完善此行計劃；2、帶著問題和研究的態(tài)度出發(fā)，在出發(fā)前查詢所有關(guān)于實踐地留守兒童的政府文件、地方舉措、新聞報道和調(diào)查研究論文，在此基礎(chǔ)上形成有針對性的調(diào)研選題和問卷設(shè)計。3、采取回訪、問卷與個案研究、焦點小組討論等相結(jié)合的研究方法。對采集到的數(shù)據(jù)和資料要做到準(zhǔn)確和完整地保留。如留守兒童的作文、日記、圖畫、愿望、個案報告、個人基本情況資料及詳細(xì)通訊地址和聯(lián)系方式等。四、孿生系列項目指南1、孿生書的含義及由來在農(nóng)村，學(xué)校的圖書很缺乏，尤其是課外讀物。書架上堆的往往是枯燥的教科書，而

19、孩子們熱衷的童話、科普書籍卻少之又少。鄉(xiāng)村的孩子往往缺少圖書，而城市的圖書，大部分未必適合鄉(xiāng)村孩子閱讀，即使適合，通常十幾二十元的價錢對鄉(xiāng)村的孩子們來說太貴了。為了緩解這種情況，我們往往從城市中募集舊書到鄉(xiāng)村。然而，我們相信，人與人之間是平等的，鄉(xiāng)村的孩子有資格和城市的孩子一樣擁有嶄新的圖書。在條件許可的前提下，我們應(yīng)該盡量為鄉(xiāng)村孩子提供新的圖書。為此，我們提出了這個名為孿生書的試驗項目。即每在城市購買兩本童話、科普作品，一本留給自己，另一本送給農(nóng)村留守兒童，這兩本對應(yīng)的圖書我們稱之為孿生書，英文名稱為TwinBooks。同時，每一對孿生書意味著一對城鄉(xiāng)兒童之間的聯(lián)系，消費者購買孿生書 ，不僅

20、僅獲得了知識，參與了公益，同時還建立了這個潛在的聯(lián)系。在整個活動過程中和任何形式的宣傳中，務(wù)請聲明孿生書項目是借用了公益組織“多背一公斤”提出的社會創(chuàng)新項目的概念。2、孿生書意義：以共讀同樣兒童書籍為聯(lián)系紐帶，發(fā)揮同齡城市兒童在與農(nóng)村留守兒童同步成長過程中的心理和情感支持作用。3、孿生系列活動內(nèi)容及要求 孿生書活動：在保障城鄉(xiāng)兒童自愿參加活動的基礎(chǔ)上，在售出的孿生書中夾帶記載城鄉(xiāng)兒童雙方聯(lián)系方式的結(jié)對心愿卡，然后郵寄或由志愿者代送給農(nóng)村留守兒童。隨后，鼓勵結(jié)對小朋友在一定時間內(nèi)通過書信交流成長經(jīng)驗和分享讀書心得，實踐隊員應(yīng)收集相關(guān)資料，選擇合適對象進行個案跟蹤。對于有條件的實踐隊，還可組織雙方

21、進行面對面交流和活動。孿生家庭活動：孿生家庭是孿生書的衍生項目。即在孿生書結(jié)對心愿卡上記載城鄉(xiāng)兒童雙方家庭成員的聯(lián)系方式，以孿生書為紐帶，建立雙方家庭的互動關(guān)系，鼓勵雙方就家庭教育等有關(guān)問題進行交流和分享，使農(nóng)村留守兒童家長或監(jiān)護人獲得有效的家庭教育經(jīng)驗指導(dǎo)，實現(xiàn)城市兒童家長對孩子進行艱苦教育和愛心教育的目的。如果小朋友愿意，他們可在家長的陪同下親自把孿生書送到結(jié)對留守兒童手中，并在那里進行孿生家庭互動活動?；顒有问娇蔀槌鞘屑议L攜孩子到結(jié)對留守兒童家中住幾天，讓城市孩子同留守兒童同吃同住。反之，城市家庭也可接納留守兒童家庭到城市同吃同住。各學(xué)院要以孿生系列活動為主線結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢、特色開展一系列

22、豐富的活動，活動須在書籍募集、城鄉(xiāng)兒童結(jié)對、孿生家庭的數(shù)量上努力尋求突破。實踐隊員有義務(wù)向當(dāng)?shù)卣忉?、介紹“孿生書”項目，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和需求，與當(dāng)?shù)卣黄鹛接懺擁椖康拈_展、推廣和可持續(xù)發(fā)展方案。要求創(chuàng)新性地設(shè)計以孿生書為基礎(chǔ)的一系列幫扶活動。探索以孿生書項目為核心的可持續(xù)發(fā)展幫扶機制，鼓勵和保障結(jié)對雙方兒童保持穩(wěn)定長期的聯(lián)系，力求在協(xié)助當(dāng)?shù)卣?、社會組織推進關(guān)愛農(nóng)村留守兒童舉措等方面有所建樹。4、孿生書活動實現(xiàn)程序聯(lián)系贊助書商，與書籍價格達到五折以下者合作，并選擇合適的兒童書籍；聯(lián)系實踐地媒體宣傳孿生書項目和留守兒童實踐活動，招募實踐地城市贈書人（兒童或家庭）和受贈人（實踐地農(nóng)村留守

23、兒童），并發(fā)布售書活動信息聯(lián)系留守兒童較為集中的學(xué)校或村委，事先收集一批自愿加入孿生書受贈的留守兒童資料聯(lián)系城市兒童所在學(xué)校集中組織參與購書結(jié)對活動選擇中小學(xué)、社區(qū)、廣場等地開展宣傳和售書活動填寫結(jié)對卡，做好孿生書項目的資料登記工作選擇是否建立“孿生家庭”關(guān)系聯(lián)系郵局現(xiàn)場辦理郵寄工作或?qū)嵺`隊員代為送書。每本書有一個獨立的編號，即城市名稱開頭大寫字母縮寫+序號（三位阿拉伯?dāng)?shù)字），例如在麗水售出的第15本書為LS015。請詳細(xì)登記捐贈人和受贈人雙方的詳細(xì)基本情況和通訊、聯(lián)系方式以及書籍的名稱、編號，并做好信息、數(shù)量的統(tǒng)計匯總工作。5、孿生系列活動建議（1）各實踐隊在出發(fā)前應(yīng)了解實踐地基層政府組織和

24、社會組織的需求，包括該地的經(jīng)濟、社會、文化、教育環(huán)境狀況，結(jié)合實踐地實際情況制定“孿生書”和其他活動方案。（2）各實踐隊要盡可能獲取對此項目支持的資源，包括基金會、贊助商對項目經(jīng)費的支持，各地政府、教育、共青團、婦聯(lián)、民政、關(guān)工委等部門的指導(dǎo)，以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校、媒體、法律、醫(yī)療、心理等社會單位的合作。（3）有條件的學(xué)院可以在實踐地留守兒童村或?qū)W校建立實踐基地，在各學(xué)院青年志愿者協(xié)會分會中設(shè)置留守兒童項目辦公室，保持與實踐基地的長期聯(lián)系，將留守兒童項目建設(shè)為萬里學(xué)子志愿服務(wù)的長期項目。（4）根據(jù)實踐地留守兒童特點及需求，量身定做支教方案發(fā)揚萬里學(xué)子優(yōu)良文化傳統(tǒng)，為當(dāng)?shù)亓羰貎和可矶ㄗ鑫宕髮ｎ}教育：一

25、、忠孝教育。通過對留守兒童進行“忠、孝、禮”等傳統(tǒng)美德教育，著手在留守兒童與監(jiān)護人和遠在他鄉(xiāng)的父母之間開展“孝道”熏陶的互動活動，使留守兒童回歸對親情的認(rèn)知與表達；二、感恩教育。針對留守兒童易產(chǎn)生自私、冷漠、孤僻等問題，實施感恩教育。使他們在面對生存的逆境和機會的不均等時仍能以感恩的心來看待社會；三、理財教育。結(jié)合社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)孩子們樹立勤儉節(jié)約的思想觀念，學(xué)會父母不在身邊時如何成為獨立自主的“小家長”；四、心理教育。通過對留守兒童具體心理問題的疏導(dǎo)，解開留守兒童的“心結(jié)”，做留守兒童及其家長間溝通的橋梁；五、安全教育。針對飲食、生活起居、上學(xué)途中等存在的安全問題予以科學(xué)講解。（5）

26、參考新農(nóng)村建設(shè)進程中的浙江省農(nóng)村留守兒童發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研中的對策與建議，制定活動方案。五、總結(jié)考核 學(xué)校對每支關(guān)愛留守兒童實踐隊給予一定資助，并根據(jù)實踐成果上報評比情況給予獎勵。要求及時上交實踐隊總結(jié)、調(diào)查報告、回訪個案報告、日志、新聞、孿生書和孿生家庭結(jié)對登記資料、結(jié)對雙方書信及其他交流作品、媒體報道匯總表、原件和復(fù)印件、典型活動照片以及表揚信、錦旗、題詞的數(shù)碼照片等。每隊指派一名留校宣傳員，負(fù)責(zé)實踐工作的聯(lián)系、資料的收集、新聞的編輯與簡報的制作工作。附件：孿生書結(jié)對情況匯總表附件2：浙江萬里學(xué)院學(xué)生社會實踐登記表姓 名班 級實踐單位實踐天數(shù)（自我總結(jié)、體會、建議、詳細(xì)材料附后）實踐隊意見 隊長簽名： 年 月 日實踐單位意見實踐單位蓋章年 月 日上級團組織意見所在學(xué)院團組織蓋章年 月 日校團委蓋章年 月 日附件4: 調(diào)查報告格式調(diào)研論文字?jǐn)?shù)在7000字以內(nèi)，上報文章請注明：實踐團隊、論文作者（學(xué)校、院系班級、聯(lián)系方式）、指導(dǎo)老師、實踐時間和地點（放在文