人教版八年級上細(xì)菌導(dǎo)學(xué)案

1、生物八年級上 導(dǎo)學(xué)案 主備人：李紅峰 審核人：李紅峰 檢查人：孟慶偉 2010.11.25第五單元 第四章第二節(jié) 細(xì)菌第一部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（：重點 ：難點）1、了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯得的實驗，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步的密切相關(guān)2、描述細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點及生殖方式（）3、運用比較的方法，推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式第二部分：課堂環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入二、自主探究，合作交流自學(xué)指導(dǎo)：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案中自學(xué)探究的問題，閱讀教材P37P41，獨立思考探疑，備好問題，準(zhǔn)備合作討論。注：無法解決問題要用紅筆標(biāo)注。學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程l 閱讀課本p58-59 “細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”，完成1、2、3題1、17

2、世紀(jì)后葉，荷蘭人 發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。2、法國科學(xué)家 設(shè)計了一個巧妙的實驗（鵝頸瓶實驗），證明了肉湯的腐敗是由 造成的。3、巴斯德還發(fā)現(xiàn)了 、 ，提出了 以及 的方法，后人稱他為“ ”。拓展反思：讀了“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程及巴斯德實驗過程”你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新認(rèn)識？學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述細(xì)菌的形態(tài)1、結(jié)合課件，對照課本彩圖，認(rèn)識不同形態(tài)的細(xì)菌，并且描述出細(xì)菌有哪些不同的形態(tài)。（1）、細(xì)菌的個體十分微小，只有用 或 才能觀察到。（2）、細(xì)菌有 、 、 等不同形態(tài)。有些細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長鏈，但每個細(xì)菌是 生活的。所以說細(xì)菌都是 的。（單細(xì)胞或多細(xì)胞）學(xué)習(xí)任務(wù)三細(xì)菌的結(jié)構(gòu)1、觀察課本p60“觀察與思考”中的“細(xì)菌結(jié)

3、構(gòu)示意圖”，并思考教材中出現(xiàn)的討論題。（1）右圖是細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)： 2細(xì)菌結(jié)構(gòu)與動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些不同（回憶動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）：拓展反思： 細(xì)菌能進(jìn)行光合作用嗎？細(xì)菌的營養(yǎng)方式是怎樣的呢？它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)四：描述細(xì)菌的生殖方式1、自學(xué)課本p61，結(jié)合插圖，描述細(xì)菌的生殖特點。2、展示自學(xué)成果：小組代表敘述細(xì)菌的生殖特點及對芽孢的認(rèn)識。細(xì)菌是靠 生殖是細(xì)菌的休眠體。拓展反思：細(xì)菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關(guān)？三、系統(tǒng)總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進(jìn)行總結(jié)，概括出“細(xì)菌的主要特征”。小組內(nèi)交流）1、知識總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，懂得了 發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的存在是： ，證明細(xì)菌存在于空

4、氣中的人是 ，同時也了解了細(xì)菌的形態(tài)有 、 、 等，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有 ，但無 ，其營養(yǎng)方式是 ，在環(huán)境適宜的情況下繁殖方式為 生殖，在不良的環(huán)境可形成 。芽孢是細(xì)菌的 。2、其他收獲：四、課堂檢測（三組檢測題）（一）填空（必答題）1細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是_,證明細(xì)菌存在于空氣中的人是 。細(xì)菌的形態(tài)主要有 、 、 。 細(xì)菌細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有 、 和，但沒有成形的 。4細(xì)菌的營養(yǎng)方式是 ，在環(huán)境適宜的情況下繁殖方式為 生殖，在不良的環(huán)境可形成 。是細(xì)菌的休眠體。（二）選擇題（搶答題） 略（三）風(fēng)險題 （1）外科大夫在給病人手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時還帶上消過毒的口罩和手套，這樣做有什么好處？ （2）當(dāng)咳

5、嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內(nèi)的液滴噴出兩米以外，聯(lián)系以前學(xué)過的知識，想一想這會對他人帶來什么危害？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 五、本節(jié)反思A、冬眠 B、遇到不良環(huán)境死亡 C、形成芽孢 D、形成生殖細(xì)胞 2、細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)是（  ）A、細(xì)胞壁   B、細(xì)胞膜   C、細(xì)胞質(zhì)    D、成形的細(xì)胞核 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述細(xì)菌的主要特征。          2、練習(xí)顯微鏡的使用。    &

6、#160;     3、初步學(xué)會用高倍顯微鏡觀察細(xì)菌的形態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是重點，但細(xì)菌的個體很小，必須借助顯微鏡才能觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，要注意顯微鏡的操作過程及注意事項。學(xué)習(xí)探究：一、復(fù)習(xí)鞏固你能說出病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)嗎？ 你們見過細(xì)菌嗎？聽說過細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？ 二、問題探析：1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)真閱讀課本111頁內(nèi)容并觀察課本圖2.3-4，思考并回答問題：你能說出細(xì)菌的分布嗎？細(xì)菌個體形態(tài)有     、     和     

7、0;   形。2、觀察細(xì)菌的形態(tài)實驗閱讀課本“觀察酸奶中的乳酸菌”的實驗內(nèi)容，用顯微鏡認(rèn)真觀察細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。分析討論問題：使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？  你觀察到的細(xì)菌形態(tài)有哪幾種？ 細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有何異同？請?zhí)顚懴卤恚罕容^種類不  同  點共同點細(xì)  菌  動物細(xì)胞 植物細(xì)胞 三、知識歸納  細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)：     細(xì)胞，個體十分微小，有    

8、    、          、        三種形態(tài)結(jié)構(gòu)：細(xì)胞都有       、       、      沒有            有些細(xì)菌有     、     等特殊的結(jié)構(gòu)         自我測評1、通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是(    )。    A菌落    B細(xì)菌形