中專(zhuān)生心理輔導(dǎo)案例解析十七

1、中專(zhuān)生心理輔導(dǎo)案例之十七 案例17  “想不到我怎么會(huì)落選” 【案例概述】前來(lái)咨詢(xún)的小玲是令每個(gè)人都眼前一亮的，漂亮有靈氣?！拔艺娴南氩煌ㄎ以趺磿?huì)落選。而且比別人差好幾票！我覺(jué)得我比那幾個(gè)候選人都優(yōu)秀，論成績(jī)，論能力，他們沒(méi)有一樣比我強(qiáng)的啊。”小玲每提一個(gè)人，都不屑一顧，輔導(dǎo)老師讓她聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，總結(jié)一下，她卻擺出姿態(tài)，不以為然說(shuō)自己并不稀罕沒(méi)被選上，還說(shuō)自己落得個(gè)清閑。這個(gè)優(yōu)秀而自負(fù)的女孩，第二次再來(lái)咨詢(xún)室時(shí)，神情暗談，落選后，她覺(jué)得同學(xué)們都有意疏遠(yuǎn)她，她也因不關(guān)心班級(jí)文藝匯演而受到老師的批評(píng)，她感到非常郁悶，在輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，她漸漸能夠進(jìn)行換位思

2、考，分析自己為什么會(huì)不得人緣的原因：脾氣急躁，自以為了不起，說(shuō)話有些刻薄。特別是當(dāng)她聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)她評(píng)價(jià)，她才真正地明白自己落選的原因：“我有驕傲的資本，卻沒(méi)有把這種資本當(dāng)作進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力，而是沉醉于自己的優(yōu)秀，驕傲而自負(fù)。這種驕傲與自負(fù)使我變得不清醒，看不清楚自己的不足，并且傷害了別人，使我與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)”是呀，人不能沒(méi)有自信，尤其對(duì)中學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，自信是可以激發(fā)他們的斗志，樹(shù)立必勝的信心，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念，使他們能夠勇往直前。但是，自信又必須建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，脫離實(shí)際的自負(fù)不但不能幫助人成就事業(yè)，反而會(huì)影響自己的生活、學(xué)習(xí)、工作和人際交往。【心得感受】這個(gè)

3、案例看上去很簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單中卻點(diǎn)醒我們會(huì)常犯的錯(cuò)誤，人不可無(wú)自信，但自信過(guò)了頭，就會(huì)變面?zhèn)撕σ训淖载?fù)了。自負(fù)的人，一方面有他的優(yōu)勢(shì)所在，有值得去自負(fù)的資本，但另一方面，由于自負(fù)的人不能夠全面地認(rèn)識(shí)自己，瞧不起別人的，就缺乏團(tuán)隊(duì)精神，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)時(shí)需要團(tuán)結(jié)合作的社會(huì)中，是很難取得大的成就的。人是情感動(dòng)物，再優(yōu)秀的人也會(huì)有自己的感覺(jué)偏差的時(shí)候，如果不懂得自省自查，很容易走向自負(fù)自大的誤區(qū)，人一旦過(guò)于自負(fù)，就會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，眼光往上挑，容不得別人的建議與批評(píng)了，更看不到他人的優(yōu)點(diǎn)，忽視他人與集體的力量。更無(wú)法與別人平等交流，這樣對(duì)自己的成長(zhǎng)是極為不利的。我曾是個(gè)相當(dāng)自負(fù)的人，以前在學(xué)校工作，只做

4、好自己手頭的事，很少與同事們進(jìn)行探討交流，或是有分歧時(shí)，總以自己的強(qiáng)勢(shì)言語(yǔ)評(píng)擊回去，很少聽(tīng)到有力的反駁的意見(jiàn)，這對(duì)我在教學(xué)上的成長(zhǎng)極為不利的。后來(lái)，換了家單位，這里與學(xué)校不同，需要更多的時(shí)團(tuán)隊(duì)精神，剛開(kāi)始主管教務(wù)部時(shí)，我很自負(fù)，對(duì)手下的同事，總是不放心，什么事都攬著自己去做。就算他們份內(nèi)應(yīng)做的事，我也總不滿意，挑鼻子挑眼的，多的是指責(zé)，少的是贊揚(yáng)，弄得整個(gè)團(tuán)隊(duì)人心惶惶，整個(gè)團(tuán)隊(duì)陰氣沉沉的，這樣以來(lái)，大家不開(kāi)心，我還累得要死。后來(lái)，在負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)下，我才逐漸意識(shí)到自己的不足，慢慢學(xué)著去欣賞別人，虛心接受同事們的批評(píng)，慢慢的，同事關(guān)系變得融洽起來(lái)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也齊心協(xié)力，大家工作辛苦而快樂(lè)，工作效率也

5、提高了許多。1934年社會(huì)心理學(xué)家米德進(jìn)一步完善了庫(kù)利的理論，提出我們所述的社會(huì)群體是我們觀察自己的一面鏡子。較之于成人，兒童對(duì)事物的認(rèn)知能力還十分淺顯，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)能力則更有限，自我概念的形成便更加依賴(lài)于“鏡子”。那些與兒童有重要關(guān)系從而成為兒童“鏡子”的人，被社會(huì)心理學(xué)家稱(chēng)為兒童的“重要他人”。兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的“重要他人”，開(kāi)始一般為父母，然后則是他們的幼兒園老師、小學(xué)老師、上小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)以后，則是他們的同伴和朋友。王文娟感覺(jué)·心理·行為附 自負(fù)主要表現(xiàn)在以下三種情況：1很少關(guān)心他人，與他人關(guān)系冷漠。凡事都從自己的角度出發(fā)，從不顧及他人的感受；對(duì)人缺乏熱情

6、，把別人對(duì)自己的幫助看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?固執(zhí)。常常以自我為中心，習(xí)慣于將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。3表現(xiàn)出明顯的嫉妒心理。自負(fù)的學(xué)生同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，他們不能接受別人比自己出色；又對(duì)別人取得好的成績(jī)或成功非常嫉妒，對(duì)別人的失敗則表現(xiàn)得幸災(zāi)樂(lè)禍。附 自卑、自負(fù)與自信的區(qū)別：自卑一般是夸大了自己的缺點(diǎn)，縮小了自己的優(yōu)點(diǎn)；自負(fù)則正相反，是縮小了自己的缺點(diǎn)，夸大了自己的優(yōu)點(diǎn)。自卑與自負(fù)都是缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)知。自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)知和合理的定位上的，自信的人有這樣的特點(diǎn)：他們眼中的自己與別人眼中的形象是非常接近的，不會(huì)出現(xiàn)自我做了肯定而不被別人的認(rèn)可的情況。他們總是善于虛心地理解和接受別人的想法，并善于依據(jù)別人的反饋改進(jìn)和提高自己。而自卑或自負(fù)的人，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)與別人對(duì)他的評(píng)價(jià)總有很大的差距。 附 對(duì)自負(fù)的人，一般要采取什么對(duì)策？自負(fù)者的致命弱點(diǎn)是不愿意改變自己的態(tài)度或接受他人的觀點(diǎn)，而聽(tīng)取他人的批評(píng)即是針對(duì)這一特點(diǎn)提出的矯正方法，它并不是讓自負(fù)者完全屈從于他人，而只是要求他們?cè)谂u(píng)面前能夠坐得住、聽(tīng)