111探索漢字的奧秘教案（詳）

1、探索漢字的奧秘教案(詳)哈爾濱市正陽南小學 姜麗臣教學目標:情感、態(tài)度、價值觀：在探索漢字奧秘的過程中，初步了解祖國漢字的發(fā)展歷程；感受中華民族聰明智慧與祖國文化博大精深；激發(fā)學生對漢字的熱愛之情；生成民族歸屬感、自豪感、使命感。知識與技能： 1、知道倉頡造字的傳說及漢字是古人集體智慧的結晶。2、知道漢字的經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等幾種主要字體的演變。3、知道古人如何利用象形、指事、會意、形聲四種造字方法和來造字。4、欣賞漢字靈動的形態(tài)，理解漢字豐富的內(nèi)涵。 過程與方法： 1、在小組合作學習中，討論漢字的起源。2、在漢字演變的視頻欣賞中找到漢字的主要字體，通過觀察比較，感知漢字由繁

2、到簡、由難到易的變化過程。領悟古人的非凡智慧。3、在造字闖關游戲中，領會四種造字方法的奧秘及古人的創(chuàng)造力。4、在揭秘會說話的墻壁活動中，理解漢字的深刻含義。5、在欣賞漢字藝術中，感受漢字文化的無窮魅力。教學重難點： 重點：讓學生了解漢字的造字方法，理解漢字深刻的內(nèi)涵，感受祖先偉大的創(chuàng)造力。難點：讓學生感受漢字與生俱來的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚成對漢字的一種真誠的愛。教法學法：教法：情境創(chuàng)設法、講授法、談話法學法：小組合作探究法、體驗法、對話文本法、對話生活法、對話網(wǎng)絡資源法活動過程：一、猜字導入：（3分） 猜（導入一）學習新課之前，我們來進行一組猜字謎游戲，后邊的老師也可以參與，看一看誰

3、先猜到。上從下起，下連上止。一言蔽之，無邪而已。（正）半景東鄰照數(shù)家。（陽）貢獻大一點（南）飛蛾撲火（我）一勺清泉水（的）女兒出嫁（家）師：請大家連讀一下。生：正陽南我的家。師：同學們，我們剛才借由字謎中的漢字表達了我們在正陽南生活五年的情感。漢字除了能表達我們內(nèi)心的情感還有什么作用？生：記錄歷史，了解過去的文化和文明。生：方便人們的溝通與交流。師：漢字是我們祖國的文字，漢字與中國的傳統(tǒng)文化有著悠久而密切的聯(lián)系，它積淀著中國傳統(tǒng)文化的結晶。在游戲中，同學們才思敏捷，對漢字已然有著濃厚的興趣，老師真為你們感到高興。今天就讓我們帶著這份愉快的心情踏上探索漢字奧秘的旅程吧!二、新課（一）探究漢字起源

4、（7分） 探 提起漢字的創(chuàng)造，相信大家都聽過倉頡造字的這個傳說，請看屏幕（先出示倉頡的圖片，再出示小組合作學習單。）小組合作學習單：1、倉頡為什么要造字？2、倉頡造字的靈感是什么？3、漢字是倉頡一個人創(chuàng)造的嗎？為什么？師：現(xiàn)在我們就圍繞這三個問題進行小組研討，（出示課件）。大家可以借助教材和自己的學習資料來完成。生：匯報第一個問題：在文字產(chǎn)生之前，人們記錄事情要依靠結繩、刻木、畫圖等方式，而這些方式，會使記錄的事情不夠準確或是比較費時費力，因此要創(chuàng)造出統(tǒng)一的符號來記錄事情。第二個問題：倉頡造字的靈感是上山打獵時，在雪地上看見山雞走過后留下的印跡，得到啟示，就用爪印的形象表示雞。他看到太陽、月亮

5、、天地、樹木，就畫出了日、月、田、木的象形圖畫。后來，倉頡經(jīng)過一番思索，把這些符號做了簡化，創(chuàng)造出了文字。第三個問題：漢字不可能是一人一時創(chuàng)造出來的，漢字應該是勞動人民經(jīng)過長期的實踐積累經(jīng)驗而集體創(chuàng)造出來的。作為皇帝的一名史官，倉頡起到了參與收集整理和發(fā)布漢字的作用。師：正如同學們所說，漢字是古代勞動人民集體智慧的結晶。漢字的出現(xiàn)，標志著中國歷史走進了文字記載的時代，這可是歷史長河中的一件大事，對后世也有著重要的影響。 （二）再現(xiàn)漢字演變（5分） 思 1、播放視頻，了解漢字經(jīng)歷的幾種主要字體。師：漢字被創(chuàng)造出來了，可是它經(jīng)歷了怎樣漫長的演變過程呢？請大家看一段資料片。思考漢字主要經(jīng)歷了哪幾種字

6、體的演變？生：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書（繁體、簡體） 師：實際上漢字的字體還包括草書和行書，人們習慣上把甲金篆隸楷行草稱之為漢字七體。把甲金篆合稱為篆書，因此篆隸楷行草構成了中國書法的五種字體。我們最常用的是楷書和行書。而其他幾種字體，我們則把它作為一種書法藝術去書寫、賞析。2、感知古人的智慧。師：從演變過程中，我們發(fā)現(xiàn)漢字的書寫有什么特點？為什么會發(fā)生這樣的變化？生：從圖形到方塊 從繁到簡 從圖畫到線條到筆畫 由難到易生：主要是方便生產(chǎn)與生活，方便人們之間的溝通與交流。師：此時你想對古人說什么？生：我們的祖先真是太有智慧了，太偉大了。（三）造字闖關游戲（13分） 玩 師：古人的智慧遠非

7、僅此而已，他們在造字方法上也是極富創(chuàng)造力的，你想更多的了解嗎，那就進入我們的闖關游戲吧。第一關：火眼金睛（象形）闖關要求：在下面的視頻播放中，將出現(xiàn)很多漢字，你能在第一時間內(nèi)響亮地將你發(fā)現(xiàn)的漢字脫口而出嗎？誰說出得多，將被授予漢字小人杰（十里挑一）的稱號。師： 讓我們開始吧！師：你們可真了不起，一下子找到了這么多的漢字，讓我們來看一下正確答案?？墒悄銈兪窃趺凑业降哪?？總結：說得太好了，我們把描繪事物形狀的造字方法，稱為象形法，這類字就叫做象形字。雖然象形字在漢字中占的數(shù)量不多，可是它卻為后面的造字方法，奠定了基礎。授獎：老師認為這位同學表現(xiàn)得特別突出，決定授予他漢字小人杰的稱號。 第二關：古今

8、對應（指事）闖關要求：在古代，有很多抽象的事物無法描畫出來，聰明的人們用靈巧的雙手刻繪了一個個符號。能將它們的古今字體正確連線，并說出自己道理的同學將被授予漢字小豪杰（百里挑一）的稱號。師：闖關開始，老師看看哪位同學分析得最有道理。（請同學到前邊講解）授獎：同學們說，誰分析得最有道理。你真了不起，我真為你驕傲。如果哪里再發(fā)現(xiàn)遠古文字，相信你一定能破譯?？磥砟惚辉u為漢字小豪杰當之無愧?？偨Y：我們把用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個字的造字方法叫做指事法。把這類字叫做指事字。第三關：心領神會（會意）闖關要求：你能不說出字音，用肢體語言來表達漢字的意思，并且讓同學們一看便知嗎？表演最形象的

9、同學將被授予漢字小俊杰（千里挑一）的稱號。生：表演從 眾 休 歪 尖 （如果不到位，可以再請一組同學表演。）師：表演的同學出神入化，猜字的同學心領神會。你們都很棒，老師決定把這個獎項送給最優(yōu)秀的×同學。師：這就是我們祖先創(chuàng)造出的 “會意字”，這類字往往是拼合幾個意義上有關聯(lián)的字來顯示出新造字的意義。同學們，加油啊！第四關：求同存異（形聲）闖關要求：有些漢字在造字時是由表音的聲旁和表義的形旁組成的，這就是形聲字。你能找出下面這組字的相同部分，再換成不同的形旁組成新的形聲字嗎？最具創(chuàng)造力的同學將被評為漢字小英杰（萬里挑一）的稱號。 師：據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的80左右。看來同學們對漢字掌握

10、得真是不錯，老師決定把這個獎項授予我們班，希望我們班的每一個同學在今后學習漢字的過程中，都能成為小英杰。請學習最努力，進步最大的孟冰冰同學代表大家來領獎吧。小結：師：除了這四種造字方法之外，還有假借、轉注兩種用字法。我們統(tǒng)稱為“六書”，盡管我們現(xiàn)代漢語常用字為30004000個，但是我們的祖先運用“六書”造出的字卻多達幾萬個。漢字作為中華民族的一項偉大發(fā)明，很多人把它列為與中國古代四大發(fā)明并列的第五大發(fā)明，的確當之無愧。（板書：創(chuàng)造力祖先智慧 偉大發(fā)明） （四）會說話的墻壁揭秘我們的校園文化（7分） 感 師：千百年來，勤勞智慧的中華民族賦予漢字以靈動的形體、豐富的內(nèi)涵、使古老的文字煥發(fā)出青春的

11、活力。就在我們可愛的家園哈市正陽南小學這方教育沃土上，漢字更顯示了它的神奇之處，因為它讓每一面墻壁都開口說話了。同學們，能說說我們先前“校園文化之旅”時，你們的發(fā)現(xiàn)與感悟嗎？（1）一樓大廳“手巧促心靈，心靈手更巧”告訴我們要勤于動手實踐，這樣就會增強創(chuàng)新意識，豐富我們的內(nèi)心情感。師：是啊，“手巧促心靈，心靈手更巧”是我校的辦學特色，在校本課程中，老師們自己創(chuàng)編教材，帶領同學們動手動腦，一幅幅生動的作品扮靚了我們的校園。（2）二樓樓梯用隸書書寫的論語告訴我們?nèi)绾螌W習和為人處事，是孔子教育思想中最有價值的部分。（3）二樓會議室內(nèi)的正陽南小學?；蘸蜕倌曛袊f 師：聽同學們誦讀，我的內(nèi)心也充滿了力量。

12、少年尚如此，我也責無旁貸。須知“天下興亡，匹夫有責”。 （4）四樓的“知書達禮”要博覽群書，通曉禮儀，做一個正人君子。（5）五樓的“志當存高遠”告訴我們要心存大志，從小樹立奮斗的目標。 師：我能知道你的志向是什么嗎？（6）一樓大廳的勞動節(jié)展板 這是同學們親自設計的，是對勞動的禮贊。（7）一樓的防近宣傳板 預防近視（8）一樓的雕塑 眼保健操，現(xiàn)在開始。這是對同學們的健康成長的關注，這是人性的光輝。 （9）一樓的最喜歡的兩個標志 水：珍惜水資源 人：講誠信是啊，這次特殊的校園文化之旅，除了讓我們更加了解并喜愛我們的校園之外，我感到更多的是漢字帶給我們的啟迪、力量、智慧與民族自豪感。漢字是有生命的，它不但能夠讓我們校園的每一面墻壁都說話，它還傳承了祖國文化的精髓，博大精深。就讓我們做一個堂堂正正的中國人，學好漢字，用好漢字，讓中國走向世界，讓世界了解中國。（板書：生命力文化精髓，博大精深） （五）漢字欣賞（4分） 賞最后，讓我們帶著這份信念踏上探索漢字奧秘的最后一個行程。2008，北京奧運