我的個(gè)人閱讀史

1、我的個(gè)人閱讀史                        周靜在看到這個(gè)題目時(shí)，不禁想起了我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校舉辦的一次閱讀書(shū)籍比賽，看誰(shuí)閱讀的書(shū)籍最多，把自己的閱讀史做一個(gè)匯總。進(jìn)行交流，楊艷萍老師交流的一篇我的閱讀歷程交流稿，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了楊老師的交流，自己只有一種感覺(jué)，那就是佩服！我是一個(gè)讀書(shū)很少，知識(shí)匱乏的教師，我很佩服張老師從小就開(kāi)始讀那么多的書(shū)，而且說(shuō)出的話以及

2、寫(xiě)出的文章是那么的有文采！于是當(dāng)時(shí)給自己暗暗下決心，從現(xiàn)在開(kāi)始：我要多讀書(shū)！回想自己的讀書(shū)經(jīng)歷，感覺(jué)無(wú)從說(shuō)起、更是無(wú)從寫(xiě)起，因?yàn)槲覜](méi)讀多少書(shū)，即使是讀過(guò)的，記憶也不是很深刻了，尤其是小學(xué)、初中時(shí)的讀書(shū)！下面就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)經(jīng)歷吧！一、         小學(xué)階段我的小學(xué)時(shí)在農(nóng)村上的，而且當(dāng)時(shí)的環(huán)境是：一到三年級(jí)在一個(gè)教室里上課，家里的父母也是種地的，家里沒(méi)有什么書(shū)，買(mǎi)就更不可能了，要想買(mǎi)書(shū)還得去離家將近200里的城鎮(zhèn)里，家里只有當(dāng)時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的小人書(shū)，由于年級(jí)小、認(rèn)識(shí)的字不多，所以我的小人書(shū)也是以看圖畫(huà)

3、為主，說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在我也記不清楚那些小人書(shū)的書(shū)名，只記得那是講小兵張嘎那類(lèi)型的故事（也就是我們?cè)诤腿毡救藨?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的書(shū)），就小兵張嘎對(duì)我的印象最深，年幼的我對(duì)張嘎充滿了敬佩、覺(jué)得他是那么的聰明、那么的機(jī)靈，所以就不厭其煩的一遍又一遍地看這本小人書(shū)，這本書(shū)對(duì)我的影響比較深，記得還有一段時(shí)間我還在模仿小兵張嘎的動(dòng)作、行為、說(shuō)話甚至想自己連性格也改變一下！再就是我們課堂上的課文，我們學(xué)習(xí)的我大多數(shù)都能背下來(lái)，因?yàn)槲覀儧](méi)有課外書(shū)，只有課本，而且媽媽每天回去對(duì)我只有一個(gè)要求那就是學(xué)習(xí)除了數(shù)學(xué)就是語(yǔ)文，除了課本就是課本，我沒(méi)有什么多余的書(shū)，于是就每天看語(yǔ)文書(shū)，為了完成媽媽的意愿學(xué)習(xí)，我就開(kāi)始背課文，每天背，所以

4、當(dāng)時(shí)我們所學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文書(shū)，我?guī)缀跽n課能背下來(lái)！對(duì)于現(xiàn)在孩子們每個(gè)星期背的唐詩(shī)、宋詞我?guī)缀鯖](méi)有接觸過(guò)，就課本上的幾首背過(guò)！什么格林童話安徒生童話更別說(shuō)了！二、         初中階段上初中雖然情況有所好轉(zhuǎn)，去我們的城鎮(zhèn)里上學(xué)，班級(jí)也是固定的、一個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)，但是由于家里的經(jīng)濟(jì)條件、再加上自己也沒(méi)有那樣的習(xí)慣和愛(ài)好，所以對(duì)讀書(shū)沒(méi)有要求也沒(méi)買(mǎi)過(guò)什么書(shū)！上初中認(rèn)識(shí)的字多了，于是就把家里唯一的讀物小學(xué)時(shí)的小人書(shū)拿出來(lái)看看，這時(shí)開(kāi)始讀字了，開(kāi)始體會(huì)小人書(shū)里的人物了。但是遺憾的是我在剛理解、有點(diǎn)能力讀書(shū)的時(shí)候，我

5、沒(méi)有讀其他的書(shū)！記得只是在初三中考完那年的暑假里，我一個(gè)人呆的實(shí)在是沒(méi)事干，于是看看舅舅的故事會(huì)看到了里面講了很多故事，而且這些故事都不長(zhǎng)，不僅可以提起我讀書(shū)的興趣，還不會(huì)因?yàn)槲淖侄喽a(chǎn)生壓力。是一本難得的刊物。故事會(huì)中收集了各種各樣的故事：有感人至深的情感故事；也有讓人捧腹開(kāi)懷的幽默故事；有含意深刻的哲理故事；也有街談巷議中的傳聞逸事；有古代民間的故事；也有現(xiàn)代生活中的故事.到感動(dòng)的地方自己的眼淚也隨著作者而流淚.就是這樣我慢慢的對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣。初中的讀書(shū)就是以這樣而結(jié)尾了，回頭想想，我的閱讀缺乏一種清醒的自覺(jué)，因此無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量，都很為貧瘠。三、   &#

6、160;     大學(xué)階段在上大學(xué)期間由于時(shí)間較充足，另外圖書(shū)管理的書(shū)可以隨便借閱，再加上老師的推薦，我就開(kāi)始讀一些書(shū)，例如：簡(jiǎn)愛(ài)基督山伯爵呼嘯山莊白與黑茶花女雙城記復(fù)活安娜 卡列尼娜等等的書(shū)籍，其實(shí)在這期間我還為了自己買(mǎi)了很多專(zhuān)業(yè)理論自修的書(shū)籍，大學(xué)期間會(huì)到學(xué)校閱覽室借閱雜志看，但是我發(fā)現(xiàn)也就是滿足自己當(dāng)時(shí)的一些潛意識(shí)的需求，并沒(méi)有把它真正的看懂、看的起到作用！當(dāng)然在大學(xué)期間看書(shū)主要是看美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論方面的書(shū)籍，所以在文學(xué)的作品鑒賞上沒(méi)有什么收獲，只有在畫(huà)法技巧上，欣賞評(píng)述上有一些收獲。這就是我在大學(xué)期間的一些閱讀比較匱乏！四、

7、60;        工作期間在2008年我大學(xué)畢業(yè)了，開(kāi)始了自己的工作，但是在08到12年自己置身于教學(xué)、只是在教學(xué)中徘徊，并沒(méi)有讀多少書(shū)，也沒(méi)有閱讀專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)知識(shí)，只是在教師考試的前一兩個(gè)月開(kāi)始讀一些關(guān)于教育學(xué)、教育心理學(xué)的書(shū)籍，但是只是為了考試而讀的！沒(méi)有達(dá)到一定的效果！在12年走進(jìn)第十小學(xué)時(shí)由于學(xué)校的要求以及自己感覺(jué)自身的需求才讀了幾本關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍，其中有蔡禮旭的大學(xué)演講錄、李鎮(zhèn)西的愛(ài)心與教育、李希貴的為了自由呼吸的教育、蘇霍姆林斯基的給教師的建議、做一名幸福的教師，還有能提高我專(zhuān)業(yè)水平的一些書(shū)籍

8、，能加強(qiáng)我自身的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，從中也能了解怎樣和學(xué)生學(xué)生溝通藝術(shù)，以及自己漸漸地在教育教學(xué)方面成長(zhǎng)起來(lái)！“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉，我們要讓自己變得聰明起來(lái)、必須多讀書(shū)、讀好書(shū)。讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)、提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力、乃至對(duì)于自己的工作都有極大的幫助。讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自