如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

1、如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力擇要：如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力一、充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力1、以讀為本，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)；2，掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)自主閱讀； 3、營造自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生探究閱讀二、養(yǎng)成閱讀書習(xí)慣提高學(xué)生閱讀水平1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。三、豐富知識(shí)儲(chǔ)備，知行統(tǒng)一1、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量；2、走出校門，走向生活在大自然，在社會(huì)中陶冶性情、豐富閱歷、延伸自己的感悟。關(guān)鍵詞：閱讀能力閱讀能力是語文聽、說、讀、寫能力的個(gè)重要環(huán)節(jié)，閱讀可以開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，增長學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生智慧。因而，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)最根本的途徑。 一、充分利用

2、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力1、以讀為本，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)面對(duì)篇新的課文，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，可采用以下四個(gè)步驟：首先感讀課文，只有通過初讀課文，才能疏通字詞，讀通課文，知道這篇課文有幾個(gè)自然段，進(jìn)而初步感知課文寫了些什么，是按什么順序來寫的，形成個(gè)整體輪廓；其次，解讀重點(diǎn)部分，有了第一次讀課文，此時(shí)應(yīng)通過再讀，明了課文的結(jié)構(gòu)，課文的詳略，進(jìn)而知道課文重點(diǎn)寫了什么；再次，品讀詞句，把握重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，從而感悟詞句所包含的深刻內(nèi)涵；最后，析讀課文，也即積累，運(yùn)用，熟讀成誦的階段。此時(shí)學(xué)生入情入境，在不知不覺中培養(yǎng)了他們的理解和感悟能力。2、掌握閱讀方法，學(xué)生自主閱讀首

3、先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一篇文章的整體感知能力。如學(xué)習(xí)這片土地是神圣的一文，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以題目入手，抓住“神圣”二字，提問：為什么這片土地是神圣的?以此引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，認(rèn)識(shí)到土地和人類息息相關(guān)，最后再以“神圣”收束全文，引導(dǎo)學(xué)生品味課文意境，感受西雅圖人對(duì)土地勝過對(duì)生命的愛，從而激發(fā)學(xué)生珍愛土地，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。體現(xiàn)了“整體局部整體”這樣一個(gè)完整學(xué)習(xí)過程。其次，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，選讀重點(diǎn)及學(xué)生概括的能力，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)從較多的語言文字信息中篩選出自己所需的信息，從而達(dá)到省時(shí)高效的目的：如學(xué)習(xí)夜的工作文時(shí)，先讓學(xué)生快速閱讀全文，了解文章的大概內(nèi)容：然后選讀了25自然段，了解周

4、總理工作的勞苦和生活的儉樸，并交流自己的看法：最后進(jìn)行概括，并結(jié)合課文后兩段，進(jìn)一步感受周總理的偉大人格。3、營造自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生探究閱讀。我們不是說，讀了紅樓夢(mèng)，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)林黛玉嗎?對(duì)同一段話，對(duì)同個(gè)主人公，每個(gè)學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，自然其個(gè)體感悟就千差萬別。教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)相對(duì)充分、自主思考和交流的時(shí)間，通過小組辯論，求同存異，而后得出他們認(rèn)為合理的答案，在這樣一個(gè)充分自由，民主黨討論氛圍中學(xué)生沒有了羞澀膽怯，沒有了人云亦云，有的是澎湃的激情和智慧的碰撞。如學(xué)習(xí)一夜的工作一文，因?yàn)槊總€(gè)人在閱讀過程中會(huì)獲得許多個(gè)性化的感悟，有的著重感受到總理嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的工

5、作作風(fēng)，有的著重感受到總理簡(jiǎn)樸的生活態(tài)度，有的著重感受到了總理平易近人我在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主旨總理工作勞苦，生活儉樸的甚礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流各自的讀后感，并在時(shí)間上給予充分保證，鼓勵(lì)學(xué)生探究閱讀。 二、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀水平 1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣： 課前充分預(yù)習(xí)是上好課的關(guān)鍵，教師在布置預(yù)習(xí)時(shí)不僅要提出明確具體的要求，還應(yīng)教給他們預(yù)習(xí)的步驟。面對(duì)一篇新的課文，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)并初步理解文中字、詞，讀通課文，然后，借助工具書了解課文作者及寫作背景，最后結(jié)合文后思考題再次感知課文，只有學(xué)生明確了預(yù)習(xí)時(shí)間怎么做，那么閱讀課文才會(huì)思路清晰、有的放矢，久而久之，才會(huì)提高自己的閱讀能力。2

6、、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。俗話說，好記性不如淡墨水。學(xué)生閱讀時(shí)隨意性很大，往往是想起來看一會(huì)，書一合就忘掉了。我要求學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)好詞佳句摘抄本，每天閱讀適量的書籍，將認(rèn)為好的詞語，警句或感悟深的句段進(jìn)行摘抄，并寫出簡(jiǎn)短評(píng)論或體會(huì)，通過做讀書筆記，可以豐富學(xué)生的感悟，儲(chǔ)備語言，提高分析和理解能力。三、豐富知識(shí)儲(chǔ)備，知行統(tǒng)一1、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 俗說說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。大量閱讀名著名篇，熟練背誦經(jīng)典詩詞，可以最大限度豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，由量變而質(zhì)變，學(xué)生對(duì)詞句的理解，感悟和鑒賞能力也在這種潛移默化中逐漸提高，厚積而薄發(fā)。2、走出校門，走向生活，在大自然，在社會(huì)中陶冶自己性情，豐富自己的閱歷，延伸自己的感悟。學(xué)生的閱讀感悟，僅限于文本，沒有深厚的生活底蘊(yùn)，很難把握文章，詩詞的言外之意，弦外之音。如果在春光明媚的日子漫步鄉(xiāng)村、田野?？谥姓b讀：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。我想心中感受到的就不僅僅是花、是鳥， 更是滾滾而來的春意，是知覺、味覺、觸覺都承載不了的大自然春光。我們讀了跨越百年的美麗，知道居里夫人不僅外表美麗端莊，更永恒的是她執(zhí)著的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。當(dāng)我們走入社會(huì)，走進(jìn)生活還能感受到許許多多這樣看得見，摸得著的美麗，農(nóng)人的純樸，爽直，老大娘的熱心助人，小姑娘邊操持家務(wù)邊勤奮學(xué)習(xí)的