淺談在民間體育游戲中融入地域特色

1、淺談在民間體育游戲中融入地域特色劉曉娟 華鎣市實(shí)驗(yàn)幼兒園鏡頭回放：早上，班上大部分孩子入園后，我按照教學(xué)計(jì)劃組織開展民間體育游戲。我問到：“孩子們，又到了我們做體育游戲的時(shí)間了，今天我們玩點(diǎn)什么呢？”其實(shí)我已經(jīng)安排好了活動(dòng)內(nèi)容，這樣問目的是與孩子互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性?！袄蠋?！”一個(gè)響亮急切的聲音打斷了我的“如意算盤”，“我有一個(gè)主意，要不我們今天玩滑竿抬幺妹吧！”說這話的是我們班的“機(jī)靈蛋”蘇蘇。這個(gè)臭小子，居然破壞我的計(jì)劃，“蘇蘇，玩什么滑竿抬幺妹呀，你會(huì)玩嗎？”沒想到他振振有辭：“老師，你不知道滑竿抬幺妹嗎？我爸爸說這是我們?nèi)A鎣山的特色！” “華鎣山的特色”，我心里微微

2、一震，是啊，我們的民間體育游戲是不是應(yīng)該加點(diǎn)地方特色的作料呢。反思：民間體育游戲具有濃郁的地方特色，是地方民俗文化的一種表現(xiàn)形式，由人民群眾根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)編，貼近生活、簡便易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。然而適合幼兒發(fā)展的民間體育游戲卻常被教師和家長所忽視，致使過去一些能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、熱愛家鄉(xiāng)等良好品德的民間體育游戲沒能得到很好的開發(fā)與利用。從目前幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，無論是華鎣還是其它地方，很多幼兒園進(jìn)行的體育游戲活動(dòng)，形式單調(diào)枯燥、內(nèi)容陳舊單一，注重智力開發(fā)、輕視社會(huì)能力，多用現(xiàn)代科技游戲玩具、缺少地方特色游戲器具，而且難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要，

3、地方特色民俗文化更是難以得到廣泛的傳承。就以華鎣作例，我們作為“雙槍老太婆”的家鄉(xiāng)人，有幾個(gè)孩子知道雙槍老太婆，聽過紅巖的故事，又有幾個(gè)孩子知道“幺妹節(jié)”、“坐歌堂”是什么，更不要說佛教文化中的“云童舞”了。我們當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)而獨(dú)具特色的文化為什么沒得得到廣泛傳承和發(fā)揚(yáng)，如果學(xué)校的特色打造能夠與地域文化的傳承和發(fā)揚(yáng)結(jié)合起來，家庭教育中能夠?yàn)楹⒆佣鄤?chuàng)造一些接觸和感受民俗文化的機(jī)會(huì)，那么我們的幼兒就能在地方濃郁的特色文化潤育下成長，地方的特色和傳統(tǒng)就能星火相承、發(fā)揚(yáng)光大。策略：如何將地方特色元素融入民間體育游戲，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。第一，必要的課前準(zhǔn)備。組織活動(dòng)前，教師首先要充好電，多渠道深入了

4、解本地的文化特色，可以查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，也可以向前輩老者口耳討教，最重要的是要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好，并制作必要的游戲器具。我們一定要注意將地域文化與游戲有機(jī)融合，既讓游戲充滿趣味性，又將游戲注入教育性，做到主題明確、中心突出。如欲將雙槍老太婆的故事融入民間體育活動(dòng)，就得先查找資料，了解雙槍老太婆的故事；再想想怎樣設(shè)計(jì)有關(guān)雙槍老太婆的游戲，要讓孩子在游戲中找到樂趣、受到感悟。我們可以設(shè)計(jì)名為“槍戰(zhàn)”的角色民間體育游戲，用紙槍作為道具，把幼兒分成游擊隊(duì)和敵人，孩子大多喜歡玩好人與壞人進(jìn)行對(duì)抗的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演融入文化故事，可以讓孩子更加深刻地體驗(yàn)我們的紅巖文化，充分激發(fā)幼兒對(duì)先

5、烈革命精神的敬仰和對(duì)家鄉(xiāng)紅色文化的熱愛。第二，必要的文化熏陶。當(dāng)然，如果想讓孩子深入了解我們當(dāng)?shù)氐奈幕厣?、文化故事和文化?nèi)涵，僅僅依靠在游戲中的講解和體會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣只能淺嘗輒止，孩子體會(huì)不會(huì)深刻，達(dá)不到明顯的教育效果。因此在玩游戲之前，先讓幼兒了解這個(gè)游戲相關(guān)的文化背景，熟悉融入了文化的民間傳說和故事，這是我們傳承地域文化的重要環(huán)節(jié)。比如玩游戲“滑竿抬幺妹”之前，先利用圖片或者影視資料，向幼兒講述“幺妹”的故事，講講我們?nèi)A鎣山的“幺妹節(jié)”，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感和玩游戲的興趣。這個(gè)游戲的玩法可以是兩個(gè)幼兒用手做成“滑竿”，另外一個(gè)幼兒當(dāng)“幺妹”來坐，最好是能夠邀請(qǐng)精通幺妹文化的老人或文

6、藝表演者，現(xiàn)場(chǎng)講述和示范表演，并與幼兒共同游戲。游戲前一定要準(zhǔn)備一些輔助道具，如幺妹的服裝和手絹等等，這樣更能讓幼兒身臨其境，讓幼兒切身體會(huì)幺妹文化的魅力和民間游戲的樂趣。第三，必要的家庭支持。幼兒園任何教育都離不開家庭教育的支持，畢竟課堂教學(xué)的時(shí)間有限，孩子大部分時(shí)間是在家庭度過，家庭教育尤為重要，父母對(duì)孩子有著潛移默化的影響。我們的民間體育游戲要想與家鄉(xiāng)的地域文化有機(jī)地結(jié)合，也離不開家長的參與和支持。一是“硬件”支持。我們游戲中的很多服裝道具都要靠家長參與制作或準(zhǔn)備，如果光靠老師和幼兒園，其效率是很低的。二是“軟件”支持。家長帶孩子多看、多聽、多走、多玩，了解家鄉(xiāng)的文化，積累家鄉(xiāng)的文化，那我們?cè)趫@里組織活動(dòng)就事半功倍了；在幼兒園玩的游戲，家長可以在家和孩子“溫習(xí)”，達(dá)到鞏固提高的目的，使孩子更加深刻了解和體會(huì)到我們的地域文化，更加熱愛我們的特色文化。延伸：上午的民間體育活動(dòng)結(jié)束了，我讓孩子們?nèi)?/p>