人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《表內(nèi)乘法一解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表內(nèi)乘法（一）解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材二年級(jí)上冊(cè)第63頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉解決問(wèn)題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。2、經(jīng)歷比一比，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)，獲得用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。3、感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：利用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：課件、答題紙教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題師：同學(xué)們，今天下午我們的朗誦比賽又要開(kāi)始了，高年級(jí)的同學(xué)們正在做準(zhǔn)備呢（出示圖片

2、）他們?cè)诟墒裁矗浚ò嶙雷樱┑怯幸粋€(gè)問(wèn)題來(lái)了，音樂(lè)老師啊只給他們說(shuō)了要求但沒(méi)給他們說(shuō)要搬多少?gòu)堊雷?，我們一起?lái)算一算今天下午要用幾張桌子，幫高年級(jí)的同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題好不好？（好）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，先來(lái)看一看音樂(lè)老師給他們提出的要求。出示例7.二、探索交流，解決問(wèn)題 （一）明確條件和問(wèn)題，初步感知兩道題的不同1、課件出示例7（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?？?）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)垼?#160;    齊讀，邊讀邊想你知道了什么。    （第1道題有兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，1個(gè)問(wèn)題，第2道題有

3、3個(gè)數(shù)學(xué)信息，1個(gè)問(wèn)題）學(xué)生邊說(shuō)邊圈出數(shù)學(xué)信息，劃出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、比較這兩道題目，它們有什么相同的地方和不同的地方？（問(wèn)題一樣，數(shù)字一樣，題意不一樣）     讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述題意。    3、師：你有什么方法能讓這兩道題的意思更清楚嗎？  （畫(huà)的方法，擺的方法）     同學(xué)們真了不起，想到了畫(huà)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的符號(hào)將這兩道題的意思畫(huà)出來(lái)吧！4、展示作品。師：畫(huà)完圖我們有個(gè)很重要的事情是什么？（檢查）怎么檢查？（看畫(huà)的和題目意思一樣吧）那我們就一起來(lái)幫他檢查

4、一下吧，同學(xué)們讀一句信息請(qǐng)他指出這條信息。你學(xué)會(huì)了嗎？同桌交換，互相檢查一下，如果不對(duì)，你當(dāng)小老師教教他。5、出示例7圖。師：老師有個(gè)疑問(wèn)，兩道題目都是4和5 怎么畫(huà)出來(lái)的圖不一樣呢？（4和5煩人意思不一樣）分別指出兩道題中4和5的意思。小結(jié)：看來(lái)畫(huà)圖真是一個(gè)好幫手，但是畫(huà)圖要怎么畫(huà)呢？集體總結(jié)畫(huà)圖方法：有4排，所以先畫(huà)4個(gè)，每排5張所以在后面補(bǔ)上。師：通過(guò)畫(huà)圖你理解了題目的意思了嗎？能列出算式嗎？請(qǐng)動(dòng)手。6、說(shuō)算式（板書(shū)）。7、明確運(yùn)算意義 師：老師還有一個(gè)疑問(wèn)，這兩道題目都是在問(wèn)一共有多少?gòu)堊雷?，為什么一個(gè)用乘法，一個(gè)用加法呢?我們借助畫(huà)的圖來(lái)想一想（第一道題是4個(gè)5，在相加，相

5、同數(shù)在相加用乘法，第二道題，一個(gè)4，一個(gè)5，不一樣，所以用加法。）單獨(dú)多說(shuō)幾遍，集體說(shuō)一遍。8、回顧反思，落實(shí)檢驗(yàn)的內(nèi)容和步驟師：其實(shí)我們剛才做了一件很重要的事，我們列完算式之后又通過(guò)圖來(lái)分析了一遍為什么這樣列，檢查了一下列的對(duì)不對(duì)，我們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除了檢查算式還要檢查什么？（得數(shù)）怎么檢查？能通過(guò)我們畫(huà)的圖檢查嗎？（數(shù)一數(shù)）9、檢查，口答。總結(jié)檢查步驟：先檢查圖畫(huà)得對(duì)不對(duì)，再看看算式是不是正確的表示了圖的意思，最后再檢查一下得數(shù)。10、回顧解決問(wèn)題的步驟。 知道了什么？ 圈  劃  怎樣解答？  畫(huà)圖  列式 &#

6、160;解答正確嗎？  檢查三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、練習(xí)十四第1、2題 學(xué)生獨(dú)立做，分小組，滾雪球訂正答案，強(qiáng)調(diào)檢查的重要性。四、回顧整理，反思提升剛才我們做的這兩道題看起來(lái)很復(fù)雜，但是我們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)好幫手，是什么？（畫(huà)圖）聽(tīng)這個(gè)聲音，看來(lái)我們同學(xué)這節(jié)課肯定學(xué)到了很多東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？（畫(huà)圖，檢查）學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：            解決問(wèn)題              4x5=20（張）      4+5=9（張）       &