人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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1、聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：人教課標(biāo)版三年級(jí)教學(xué)課題：聽聽秋的聲音教材分析：聽聽秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。、邊讀邊想象，從秋天的聲音體會(huì)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩文，體會(huì)濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩文的內(nèi)容，編寫幾句贊美秋天的詩文。課前準(zhǔn)備：收集秋天的聲音教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象、描述引入：在11課，我們學(xué)習(xí)了秋天的雨看見了秋天豐富的色彩，我們也聞到秋天瓜果香甜的味道，你們知道嗎？秋天，還有許多美妙的聲音，不信，

2、你聽（課件播放）。、直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。（鳥叫 流水 蛐蛐叫，可以用優(yōu)美的詞語形容）、交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？、揭題讀題：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，板書課題二、欣賞朗讀，感受詩情、讀通詩文：自讀課文 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。(檢查詞語認(rèn)讀) 、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。、朗讀展示，想象表演：鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。開展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_”蟋蟀振動(dòng)翅膀，“q q”，是和陽臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_”朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。、配樂朗讀：老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。指名朗讀，大堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩、各自仿寫：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2、匯編成詩：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，制成作品，準(zhǔn)備展覽。四、課外活動(dòng)舉行小小的詩展，感受成功的喜悅。 友

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