一年級教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》教學(xué)實(shí)錄與評析

1、.一年級教案?蘑菇該獎(jiǎng)給誰?教學(xué)實(shí)錄與評析教學(xué)目的：1、 能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。2、 理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：能讀出不同角色的不同語氣。第 一 課 時(shí)內(nèi)容：講讀課文教程：一、提示課題：1、出示插圖2 提問：小朋友，你們聽過?龜兔賽跑?的故事嗎？誰來講給大家聽呢？小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后獲得了比賽的成功。小兔太得意，最后失敗了。今天呢，老師想給大家講一個(gè)新龜兔賽跑的故事，它的名字叫?蘑菇該獎(jiǎng)給誰?。2、出示課題并齊讀課題。提問：看了課題，你們想知道什么呢？二、講讀課文1、請同學(xué)們帶著這些問題自由地、輕聲地讀一讀課文，要做到字字

2、讀準(zhǔn)，句句讀通。2、誰想把課文讀給別人聽，就站起來大聲地讀。3、 你認(rèn)為課文哪段寫得最好，最動(dòng)人，你就讀哪段。4、 課文有幾個(gè)自然段，請標(biāo)上序號。第一自然段：師：我想請一個(gè)小朋友來讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會(huì)體會(huì)句子的意思。生：讀句子。師：你覺得他讀得怎樣？生：我覺得他讀得不好。師：他哪個(gè)詞沒有讀好？生：囑咐。師：噢，早上，你背著書包單獨(dú)一人去上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對你說什么？生說你去外面玩時(shí)，媽媽會(huì)對你說什么？生說星期天，媽媽要加班，你單獨(dú)一人在家時(shí)，媽媽會(huì)說什么？生說對，這就是“囑咐。點(diǎn)評：借助學(xué)生生活的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生理解“囑咐一詞，讓學(xué)生輕易理解了“囑咐。把語文課與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)起來了，沒

3、有生搬硬套地解釋詞意。突出了“以人為本的思想。師：兔媽媽告訴兩個(gè)孩子要干什么？生：要好好練習(xí)跑步。師：那么這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？ 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁生：應(yīng)該讀出媽媽要孩子好的語氣。生：應(yīng)該讀出媽媽關(guān)心孩子的語氣。師：請你給大家讀一讀，好嗎？生：個(gè)別讀師：讀得真好。我呀，要請你當(dāng)小老師，領(lǐng)著小朋友讀一遍，好嗎？生：領(lǐng)讀點(diǎn)評：師生在民主、平等、和諧的氣氛中交流，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。老師還及時(shí)地對學(xué)生的朗讀作出評價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣。第24自然段：第一次對話出示第3幅插圖看圖說話師：如今我們來學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么？從它們的話中

4、我們知道了什么呢？先讀一讀，再分學(xué)習(xí)小組講一講。生自由讀小組交流點(diǎn)評：以學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的認(rèn)識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立考慮又互相合作的精神。師：先看媽媽的話。出示課文第二自然段，“最出色 和“最大的加點(diǎn)大家聽，“你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇！多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子?。」膭?lì)孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點(diǎn)。生：自由試讀。師：小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？生：小黑兔得意地說：“得了第一名！師：出示插圖2，說圖意大家看畫面，想象一下當(dāng)時(shí)的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？容易對，奪得冠軍的小黑兔怎么樣？生：

5、得意。師：再請小朋友看一幅圖插圖，這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好？生：自由讀點(diǎn)評：充分利用多媒體的動(dòng)畫效果，把小黑兔和烏龜比賽輕而一舉奪取冠軍的場面和小白兔竭盡全力和駿馬賽跑的情景淋漓盡致地展如今學(xué)生面前，為學(xué)生提供了大量的表象。學(xué)生有了豐富的表象，為學(xué)生讀書時(shí)語感的生成也就水到渠成了。師：小白兔和駿馬比賽輸了，感到什么？生：難為情。生：不好意思。生：又難過又不好意思。師：你說得很好，你能帶著這種感受讀一讀小白兔說的話嗎？生：讀。重讀“難為情，并把小白兔的話讀得越來越輕。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁師：請你告訴大家

6、，“難為情這個(gè)詞為什么要讀重一些？而小白兔說的話卻越讀越輕。生：因?yàn)樾“淄帽荣愝斄?，不好意思，心里也很難過。所以“難為情要讀重一些，小白兔說話時(shí)聲音也越來越小。師：你真聰明。我們大家?guī)е@種感受一起來讀讀這個(gè)句子吧。師：我想和小朋友一起來讀一讀這三個(gè)自然段。我讀兔媽媽的話，男同學(xué)讀小黑兔的話，女同學(xué)讀小白兔的話行嗎？點(diǎn)評：在分角色朗讀前啟發(fā)學(xué)生注意自己擔(dān)任的角色，讀出不同角色語氣的變化。讓學(xué)生自讀自悟，體會(huì)小黑兔和小白兔當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)生通過讀來體驗(yàn)不同的人，不同的時(shí)期的不同情感，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，表達(dá)了“以人為本的宗旨。第57自然段。第二次對話師：兔媽媽比照賽結(jié)果感到很驚奇，接著她又問了什么呢？生：讀句子。師：小黑兔是怎樣答復(fù)媽媽的？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？小朋友讀一讀小黑兔的話，體會(huì)體會(huì)。生：自由讀句子。師：老師當(dāng)兔媽媽，請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小黑兔，大家試試看能不能從這個(gè)同學(xué)的朗讀中體會(huì)出小黑兔當(dāng)時(shí)的心情。師生分角色讀師：這個(gè)小朋友讀得怎么樣？能讓我們體會(huì)出小黑兔當(dāng)時(shí)的心情嗎？生：“所有的讀得不好，應(yīng)該讀重一些。師：為什么？生：因?yàn)樾『谕每吹綖觚敱炔贿^它，它很快樂。師：對?。〉昧斯谲?，誰不快樂！不是一只兩只烏龜跑不過它，