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文檔簡介

1、.一年級下冊語文園地八教學設計【學習目的】 、理解“合一合的識字方法，會用這種方法自學生字。 、可以區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，理解意思。 、能根據(jù)情境想出解決問題的好方法。 、在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。【課前準備】 結合?蘭蘭過橋?的學習，自己設計“將來的橋。 第一課時我的發(fā)現(xiàn) 、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 、引導學生歸納小結。 如：“千與“口合在一起就是“舌； “土與“里合在一起就是“埋； 、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 、師檢查識字情況。 、鼓勵學生用這種方法識記漢字。 如：明日月齊照，大放光明。 淚眼睛流水，淚水汪汪。日積月累 、找找每組字的異同點

2、。音、形、意 、選字填空，填完后讀一讀。 、拓展練習。 聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座 笑 方 好 學 花 請 體 團 位我會讀 、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。 、把短文讀給同學聽，說說自己的感受。第二課時口語交際：將來的橋。創(chuàng)設情境，導入話題 小熊過生日，請小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家?guī)椭『镌O計一座橋。 如今，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設計的橋。 想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他采用自己的設計方案。分小組交流 介紹自己設計的橋。 小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由。拓展創(chuàng)新 、引導設計具有特殊用處的橋。 、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。 、評選出最好的橋。第三課時展示臺 、認真看圖，理解第三幅圖缺的是什么？缺了把球撈上來的方法 、自己想出最好的打撈方法。 啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝設想撈球的方法。 、向大家介紹自己的方法。 、比一比

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