一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字5?教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】?識(shí)字5?是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三那么謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?？勺寣W(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，做做的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中穩(wěn)固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上?！窘虒W(xué)目的】認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕等6個(gè)生字。朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。能標(biāo)準(zhǔn)地

2、書寫本課要求會(huì)寫的6個(gè)字。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語(yǔ)?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？ 出示詞語(yǔ)“困難。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？學(xué)生互相交流。是??！遇到困難要想方法解決，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語(yǔ)泡泡里的話。讀泡泡里的導(dǎo)語(yǔ)這一組課文給大家講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎？想那好，如今有請(qǐng)智慧樹欄目咕咚出場(chǎng)，播放動(dòng)畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片請(qǐng)咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)大賽?！安轮i闖關(guān)還要評(píng)選出“智慧星，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？有【設(shè)計(jì)

3、意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氣氛，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)“摘智慧果“找朋友等多個(gè)游戲，使之貫穿整個(gè)課堂，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂?！慷㈥J關(guān)游戲，識(shí)記生字一猜謎闖第一關(guān)“猜謎闖關(guān)如今正式開場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁(yè)?識(shí)字5?，讀讀第一那么謎語(yǔ)猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好方法？自由讀書剛剛，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這那么謎語(yǔ)的謎底你猜出來了嗎？“眾是我們學(xué)過的三人“眾，對(duì)嗎？畫外音咕咚說話：猜對(duì)了！祝賀你們！

4、如今去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝荒敲粗i語(yǔ)讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲！自由讀第一那么謎語(yǔ)我們通過讀書猜出謎底是“眾。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾呢？三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演。注意先分說前兩句，之后三人再齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。齊做動(dòng)作表演讀老師在黑板上出示“團(tuán)結(jié)“力量“誰三個(gè)詞。在“團(tuán)和“量上加紅點(diǎn)。編字謎識(shí)記“團(tuán)“量。多媒體課件“團(tuán)“量是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請(qǐng)大家注意看??！ “國(guó)字里邊的“玉漸漸地變沒了，把“才字請(qǐng)進(jìn)來，會(huì)發(fā)生什么變化呀！變成了“團(tuán)我們一起跟它打個(gè)招呼吧！請(qǐng)你們用編字謎的方法來給“團(tuán)編個(gè)字謎吧！“國(guó)字玉出門，人才進(jìn)

5、了門?！皥F(tuán)和“結(jié)組成好朋友，“結(jié)念第幾聲呀！第二聲大家一起讀詞語(yǔ)。猜謎語(yǔ)有趣，編字謎更有趣。誰再來給“量編個(gè)字謎？元旦到，家里真熱鬧。大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀！邊做動(dòng)作邊齊讀第一那么謎語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)展識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，強(qiáng)化了記憶。他們“手、腦并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松、愉快的。】二猜謎闖第二關(guān)祝賀大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二那么謎語(yǔ)？指名讀第二那么謎語(yǔ)小朋友們，這一那么謎語(yǔ)可難了，你們猜得出來嗎？秋能說說你

6、是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法啊？互相交流你們都是愛動(dòng)腦筋的孩子。我們?cè)賮砜纯炊嗝襟w演示“秋，把這那么謎語(yǔ)讀一讀好嗎？自由讀第二那么謎語(yǔ)這一那么謎語(yǔ)里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)??！如今請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀第二那么謎語(yǔ)，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：畫一畫：畫出這那么謎語(yǔ)里要求認(rèn)識(shí)的生字。想一想：想出最好的方法記住它們，然后和小組的同伴說一說。【設(shè)計(jì)意圖：從低年級(jí)開場(chǎng)，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生通過自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣?！繋熒涣髂膫€(gè)小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識(shí)了

7、哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？學(xué)生自由交流“相、遇、及、時(shí)、攻生字的記憶方法，老師隨機(jī)點(diǎn)撥多聰明的孩子?。〖葧?huì)動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，又會(huì)讀書，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字。剛剛我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶。如今讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？總結(jié)方法：加一加、在生活中識(shí)字、講故事、減一減、動(dòng)畫片、路邊的商標(biāo)牌匾，等等你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢！祝賀你們！闖過第二關(guān)三猜謎闖第三關(guān)第二那么謎語(yǔ)很難，生字也很多，可你們很快就猜對(duì)了，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們?cè)?/p>

8、合作的時(shí)候，要怎樣做呢？相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識(shí)生字“互、尊、重認(rèn)識(shí)“令“純“令字特別容易看成什么字？今你能根據(jù)“今和“令之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？今天多一點(diǎn)我們?cè)谀睦镒畛Ｒ姷健凹冏?？?lián)絡(luò)生活記憶生字同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重?！盎ハ嘧鹬乜缮俨涣艘粋€(gè)字呢！是什么字呢！它就藏在第三那么謎語(yǔ)里了，下面我們進(jìn)展第三那么謎語(yǔ)闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這那么猜謎的謎底到底是什么？自由讀一讀第三那么謎語(yǔ)。咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語(yǔ)你們一下就猜出來了?？垂具说谋砬?，它有什么話要說？咕咚你有話想說嗎？ “我想來驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確

9、。那好，讓我們一起去看看。課件演示“青與其他4個(gè)偏旁組成的字咕咚你還有什么想說的嗎？我還要說“祝賀你們，闖過第三關(guān)！大家今天表現(xiàn)得這么出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號(hào)吧！學(xué)生：“智慧樹，智慧果，智慧樹下你和我，歡樂多又多。三、智慧樹樂園，穩(wěn)固生字一摘智慧果比賽小朋友，大家好！歡送你們來到“智慧樹樂園。今天你們?cè)凇安轮i闖關(guān)中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽了。你們有信心摘到智慧果嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀。講游戲規(guī)那么：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就把這個(gè)智慧果摘下，表示你摘到了一顆智慧果?？凑l摘到的智慧果多，比賽過后，誰就能評(píng)選為“智慧星，再請(qǐng)你把這些果子的名字

10、領(lǐng)著大家一起讀一遍。【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中穩(wěn)固生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，既活潑了課堂氣氛，又很好地表達(dá)了編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖?！慷遗笥衙總€(gè)小組長(zhǎng)拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合作要求：先讀一讀題卡上的字。連線組詞。讀一讀組成的詞語(yǔ)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)時(shí)，本著全員參與的原那么，以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氣氛中表達(dá)學(xué)生的主體地位?！咳x句子這真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。∥覀冇龅嚼щy，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純潔水?！驹O(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)

11、句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞，把詞語(yǔ)放到詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。因此，這項(xiàng)練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟，在讀句子的同時(shí)，穩(wěn)固生字，理解詞語(yǔ)。】四猜字謎游戲四四方方一座房，才字里面裝。日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。千里相逢在一起?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識(shí)字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，我按照由易到難的順序設(shè)計(jì)了四個(gè)有趣的游戲練習(xí)，讀字、組詞、讀句子、猜謎語(yǔ)，通過多種形式的活動(dòng)，穩(wěn)固識(shí)字成果，從而也激發(fā)了學(xué)生搜集謎語(yǔ)、自編謎語(yǔ)的興趣?！克?、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三那么謎語(yǔ)游戲好玩嗎？生字你們都認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)你給自己一個(gè)大拇指，夸夸自己吧！如今我們也來當(dāng)一次魔術(shù)師，我們變、變

12、、變，拼音沒了，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？如今你可以加上動(dòng)作，再來讀讀這三那么謎語(yǔ)。五、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫出示要寫的字。老師：“你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫？跟、量、最老師：“你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么？學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。抓住要點(diǎn)，板書示范。老師：“寫‘量、最’這兩個(gè)字時(shí)，上面的‘日’要寫扁一些，中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的間隔 大致相等。學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹，比較對(duì)照，最后再書寫。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。放音樂小組互相評(píng)議，誰寫的字最漂亮，展示作業(yè)本，老師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順，老師進(jìn)展扎實(shí)的寫字指