一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計

1、.一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計我會連這個活動安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、穩(wěn)固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習(xí)，開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的才能。過程建議1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？指名認(rèn)讀，老師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。注意

2、：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最正確青蛙之家。4、翻開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。5、全班交流，共同訂正。讀讀比比這個練習(xí)目的是比較形近字。通過認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解才能。過程建議1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡送他們的到來!2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙

3、胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對“雙胞胎，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？都是后面的比前面的多一筆4、匯報，重點突出字形的比較。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。這三組都是獨體字加了偏旁我會找-一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計此項活動目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁。以游戲的方式讓學(xué)生把帶“氵、辶的字分別找出來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望，增強學(xué)習(xí)漢字的興趣。過程建議1、播放課件，將書上的圖畫制成動畫。今天的天氣真好，郊外的風(fēng)光真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!

4、請你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識嗎？2、自由練讀生字，假如有不認(rèn)識的可以請教其它同學(xué)。3、點擊課件，兩個小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨意采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。演示課件6、你還認(rèn)識其它的“氵、辶的字嗎？請你說一說。我會讀這項活動中的15個詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。安排此項活動的目的是穩(wěn)固識字和積累詞語。過程建議1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。有不會的字自己

5、想方法解決。3、同桌互聽互考，糾正字音。4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。5、開火車讀，男女生賽讀。讀讀說說此項活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會句型“什么地方有什么。在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完好的話，在學(xué)生讀句子的根底上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的構(gòu)造。在替移默化中浸透句子的知識。在讀讀說說中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能，開展學(xué)生的語言。過程建議1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？4、出示：屋子里有_。同座練說，再指名說。指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞5、出示

6、_有_，練說。讀讀背背 一年級上冊語文園地教案教學(xué)設(shè)計這項活動內(nèi)容是一首古詩?畫雞?，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的根底上背誦。教學(xué)中不用講解詩意，在反復(fù)朗讀、欣賞插圖中大致領(lǐng)會意思就行了。過程建議1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？2、如今我們就來欣賞一首古詩?畫雞?，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，老師范讀。3、自己試著讀一讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。4、四人一組互讀互評。5、指名讀，師生評議。6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？7、看插圖練習(xí)背誦。8、表演?？膳渖弦魳房谡Z交際我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是“我們的畫，

7、教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，開展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)才能。激發(fā)互相交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，擅長向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過程1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？板書課題。2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小

8、組內(nèi)介紹自己的畫。說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。老師也參與其中。4、匯報，全班交流。投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評議。在這個環(huán)節(jié)中，老師要注意學(xué)生的語言是否標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，老師也做學(xué)生中的一員，及時給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。6、展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。7、評選小畫家，評出你自己心目中的小