一定要爭(zhēng)氣第2課時(shí)

1、.一定要爭(zhēng)氣第2課時(shí)2 一定要爭(zhēng)氣教學(xué)目的1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、理論、純熟等詞語;理解“才在本課幾個(gè)句子中的意思。3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。4、理解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)頂峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。難點(diǎn)：體會(huì)兩句話不同的思想感情。理解“才在不同句子中的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的 1.理解課文2

2、、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、純熟等詞語的意思。2.理解“才在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)頂峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文2、3段，理解“才在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、課文錄音磁帶。教學(xué)環(huán)節(jié) 具 體 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入 1朗讀詞語：偏僻 根底 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 純熟 嘗試 理論2指名有感情朗讀課文第一段。學(xué)習(xí)課文第二段 1默讀第二段，考慮：童第周為什么要“爭(zhēng)氣?他怎樣“爭(zhēng)氣?結(jié)果怎樣?2為什么要“爭(zhēng)氣?學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中

3、用了三個(gè)：“才字，分別表示什么意思?出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。 A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚? B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚?才 C “才可以換什么詞的意思不變?剛剛 D 朗讀，重音落在“17歲、“才。用同樣的方法理解第2句話中的“才強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以換成“只有。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分，速度稍慢。用同樣方法理解第3句話中“才強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才。朗讀指導(dǎo)。3完成?作業(yè)本?第四題。4怎樣爭(zhēng)氣?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)第3自然段。 默讀第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜等詞語，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。 出示句子： 一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。A、聯(lián)絡(luò)上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說明“別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。B、童第周堅(jiān)決的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出表達(dá)出來。兩個(gè)“一定。C、指導(dǎo)朗讀重音：一定 語速：稍慢 有力