一只鹿和一千條鱷魚(yú)

1、.一只鹿和一千條鱷魚(yú)教學(xué)目的1、有感情的朗讀課文，體會(huì)鹿的聰明和鱷魚(yú)的愚蠢。2、理解課文中含義深化的句子，啟迪教育學(xué)生。3、總結(jié)課文，分角色朗讀課文。4、簡(jiǎn)要復(fù)述故事，進(jìn)步復(fù)述才能。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，抓言行體會(huì)鹿的聰明和鱷魚(yú)的愚蠢。教學(xué)難點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握復(fù)述方法，進(jìn)步復(fù)述才能。教學(xué)過(guò)程一、提醒課題，激趣導(dǎo)學(xué)老師出示鹿和鱷魚(yú)的圖片，通過(guò)談話來(lái)提醒并板書(shū)課題。二、讀通課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，考慮：課文講了一個(gè)什么故事?2、學(xué)生再讀課文，考慮：鹿想出了什么方法讓自己死里逃生的？三、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)鹿的機(jī)智1、學(xué)生邊讀邊考慮問(wèn)題。2、指名反響，鹿想出了什么方法讓自己死里逃生的？3

2、、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中鹿和鱷魚(yú)的對(duì)話，重點(diǎn)理解以下幾句話。1一條老鱷魚(yú)游近小島對(duì)鹿說(shuō)：“我要吃掉你！2“得了吧!機(jī)靈的鹿答復(fù)，“你不知道我的肉有毒嗎？假如一條鱷魚(yú)吃了我，就會(huì)中毒而死。不過(guò)要是把我分給一千條鱷魚(yú)吃，那就誰(shuí)也不會(huì)中毒，誰(shuí)也不會(huì)被毒死了。3“看來(lái)，這條小河根本招不來(lái)一千條鱷魚(yú)，對(duì)吧？鹿成心裝出瞧不起的樣子。4“你數(shù)吧！鱷魚(yú)大叫起來(lái)，“快點(diǎn)兒！我們都餓壞了！5“這樣吧，鹿說(shuō)，“你們一條挨一條趴在水面上，而且要安靜，不然我會(huì)數(shù)錯(cuò)的。4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的鹿？5、學(xué)生選擇自己喜歡的角色朗讀課文，在小組內(nèi)表演。6、指名上臺(tái)表演。7、老師小結(jié)：多么聰明的鹿呀。遇到危險(xiǎn)，它冷靜考慮，臨危不懼，用自己的智慧讓自己死里逃生。真是太了不起了。8、鱷魚(yú)被鹿愚弄后，會(huì)善罷甘休嗎？它是怎么做的？9、學(xué)生自學(xué)，指名反響。10、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的鱷魚(yú)？11、11、老師小結(jié)：比起聰明的鹿來(lái)，老鱷魚(yú)實(shí)在是太愚蠢了。它為什么會(huì)這樣愚蠢？12、理解“貪心者總是愚蠢的。這句話。四、總結(jié)全文，角色表演同學(xué)們，貪心者總是愚蠢的。我們要像鹿那樣，做一個(gè)有勇有謀的人。只要勤動(dòng)腦筋考慮，老師相信大家都能成為聰明的人。五、拓展延伸1、把這個(gè)故事演給爸爸媽媽看。2、續(xù)編故事當(dāng)鹿和鱷魚(yú)再次相遇后，