孩子期中考試 家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

1、.孩子期中考試 家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？時(shí)間進(jìn)入十一月，這一周各中學(xué)將開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展期中考試。孩子們正在緊張的進(jìn)展期中復(fù)習(xí)。作為家長(zhǎng)這時(shí)候應(yīng)該做些什么呢？更多的家長(zhǎng)不知道自己要做什么，顯得對(duì)孩子不關(guān)心。期中考試這段時(shí)間，作為家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師做好考試前的相關(guān)工作，幫助孩子調(diào)整考試狀態(tài)，考出理想成績(jī)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品德。期中考試是個(gè)難得的教育契機(jī)。一、重點(diǎn)調(diào)整期望值咱們每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對(duì)考試成績(jī)更是如此。期望值定的不合理，高了或低了，都會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)和孩子很大的情緒波動(dòng)，造成不必要的煩惱。我們覺(jué)得，在考試前，家長(zhǎng)一定要就孩子的實(shí)際成績(jī)給自己定一個(gè)相符合的期望值。如何來(lái)

2、定這個(gè)期望值呢？家長(zhǎng)需要做兩方面的事情。第一方面，主動(dòng)向班主任理解這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；成績(jī)?nèi)绾?，也就是在班?jí)、學(xué)校，大概是什么層次；哪些科目是弱項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)；學(xué)習(xí)潛力有多大；這一階段孩子對(duì)待中考的心態(tài)是什么樣的等。第二方面，對(duì)孩子做一個(gè)客觀的分析。憑著在家里和孩子的接觸和理解，家長(zhǎng)對(duì)孩子這個(gè)時(shí)期的自信心、學(xué)習(xí)才能、潛力、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)都應(yīng)該有一個(gè)理性判斷。這樣，孩子大概在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段、在學(xué)校屬于哪個(gè)層次、提升空間有多大。孩子的整體狀況在咱家長(zhǎng)心里有了一個(gè)比較客觀的定位。綜合兩方面情況，家長(zhǎng)就能調(diào)整好這次期中考試對(duì)孩子的期望值。今后，孩子學(xué)習(xí)情況不斷變化，家長(zhǎng)還要隨時(shí)調(diào)整期望值。二、幫孩子調(diào)整心態(tài)很多

3、孩子平時(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，就是考試緊張，有的孩子如今已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)緊張了。所以，家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對(duì)待考試。在孩子面前，家長(zhǎng)不要把考試看得過(guò)于重要，一定要淡化考試成績(jī)，要根據(jù)孩子的進(jìn)步情況來(lái)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而不要以成績(jī)作為唯一獎(jiǎng)勵(lì)孩子的根據(jù)。另外，家長(zhǎng)不要給孩子提過(guò)高的目的，也不要在孩子面前說(shuō)一些消極的話，影響到孩子的情緒?？荚嚥皇悄康模呛⒆訉?duì)自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。期中考試既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地積極參與其中。一方面，要擅長(zhǎng)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，有的放矢。如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)的

4、孩子，要親自催促；對(duì)于自主學(xué)習(xí)才能弱的孩子，可以全程參與，直接答疑解惑；而對(duì)于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來(lái)說(shuō)，可以有意識(shí)地借助一些習(xí)題對(duì)他們加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。另一方面，對(duì)于經(jīng)歷缺乏的家長(zhǎng)，可以通過(guò)和老師溝通等途徑，掌握一些家教方法。三、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏對(duì)于期中考試的內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯(cuò)的是哪些知識(shí)點(diǎn)。所以，各科老師都會(huì)精心安排復(fù)習(xí)方案，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)、難點(diǎn)、規(guī)律、方法都會(huì)融入其中。家長(zhǎng)要提醒孩子，用心聽(tīng)課，盡量按照老師的復(fù)習(xí)方案進(jìn)展復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)收到事半功倍之效。四、幫孩子找出薄弱環(huán)節(jié)讓孩子把原來(lái)做過(guò)的試卷、資料、作業(yè)本找出來(lái)，家長(zhǎng)協(xié)助

5、孩子找出其中的錯(cuò)題，歸類選擇一部分題目，不看答案，讓孩子再做一遍，看孩子是否已經(jīng)掌握了這部分知識(shí)。假如孩子仍然出錯(cuò)，趕緊幫孩子補(bǔ)上這部分知識(shí)缺陷?？梢约议L(zhǎng)給孩子講解，也可以讓孩子問(wèn)同學(xué)，最好是讓孩子自己找老師，讓老師講解效果會(huì)更好。讓孩子訂正后，家長(zhǎng)再找類似的題目給孩子練習(xí)一次，強(qiáng)化進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里

6、有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?五、高效利用時(shí)間課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。有的孩子不知應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，一會(huì)兒拿出數(shù)學(xué)，還沒(méi)看完兩頁(yè)，又想起應(yīng)該復(fù)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)還沒(méi)做幾道題，又想復(fù)習(xí)語(yǔ)文了。結(jié)果好似是什么科目也復(fù)習(xí)了，就是對(duì)哪一科的知識(shí)也沒(méi)