含有幾個(gè)小三角形（參考教案一）

1、.含有幾個(gè)小三角形參考教案一教學(xué)內(nèi)容：含有幾個(gè)小三角形?現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)?第三冊(cè)智力游戲.教學(xué)目的：1.選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膱D形為單位，進(jìn)展圖形的分解訓(xùn)練，分析幾何圖形之間包含的關(guān)系.2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、空間觀念和推理才能.3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真審題的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：如何把一個(gè)圖形分解成單位圖形.教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)圖形中含有幾個(gè)小三角形的推理過程.教學(xué)用具：小黑板、彩色圖形、小卷子兩張同題板1、題板2內(nèi)容教學(xué)過程：課前板書課題：含有幾個(gè)小三角形一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好，開場(chǎng)上課!1.導(dǎo)入師：這兒有三種圖形，你知道它是什么形狀嗎?它呢?師一個(gè)個(gè)出示，生分別說(shuō)出是什么形狀2.準(zhǔn)備題一師：我們看投影上的這些圖

2、形，你能從這些圖形中找出一共有幾個(gè)三角形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)長(zhǎng)方形嗎?一共有 個(gè)三角形 個(gè)正方形 個(gè)長(zhǎng)方形一問一問出示，用數(shù)字板反響，并說(shuō)出是哪幾號(hào)圖形師：這節(jié)課我們一起來(lái)研究圖形之間的包含關(guān)系.繼續(xù)看投影.3.準(zhǔn)備題二考眼力：以下圖中各是由幾個(gè)相等的小三角形拼成的?二、討論新知第一層次：動(dòng)手理論1.師：請(qǐng)你想方法求出下面各題的結(jié)果.出示題板1反響生答復(fù)后追問：你是怎樣想的?生：用擺了擺含有2個(gè)生：斜著畫一條線，分成了2個(gè)小三角形生邊說(shuō)師邊畫：反響步驟同上請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具親自來(lái)驗(yàn)證答案第二層次：討論研究2.師：假如把這三個(gè)答案作為條件板書：你能求出下面的問題嗎?出示題板2師：用什么方法可以得到正確答

3、案，前后桌4人一組進(jìn)展討論.拿出小卷子2反響生：可以畫一畫師追問：還有其他的方法嗎?生：我們已經(jīng)知道1個(gè)長(zhǎng)方形含有2個(gè)小正方形，1個(gè)小正方形含有2個(gè)小三角形，2個(gè)小正方形含有2×2=4個(gè)小三角形，所以1個(gè)長(zhǎng)方形有4個(gè)小三角形.師：剛剛××同學(xué)用的方法太好了，他用的方法叫推理方法，根據(jù)的一個(gè)或幾個(gè)判斷，推導(dǎo)出最后的結(jié)論，這種方法就是推理的方法.還有誰(shuí)用了推理的方法，你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣推理的嗎?其他同學(xué)在心里和他一起說(shuō)說(shuō).反響生：可以畫一畫生：可以用推理方法同的步驟采取個(gè)人說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)練習(xí)推理方法，請(qǐng)學(xué)生用單位圖形驗(yàn)證所得的結(jié)論，肯定學(xué)生的

4、答案和方法都很正確.第三層次：運(yùn)用推理師：剛剛同學(xué)討論得特別好，再出一問：出示題板3師：你能用推理方法得出結(jié)論嗎?請(qǐng)4人一組討論.反響生：畫一畫反響方法一：1個(gè)大正方形含有4個(gè)小正方形1個(gè)小正方形含有2個(gè)小三角形4個(gè)小正方形含有2×4=8個(gè)小三角形所以1個(gè)大正方形含有8個(gè)小三角形方法二：1個(gè)大正方形含有2個(gè)小長(zhǎng)方形1個(gè)小長(zhǎng)方形含有4個(gè)小三角形兩個(gè)小長(zhǎng)方形含有4×2=8個(gè)小三角形所以1個(gè)大正方形含有8個(gè)小三角形方法三：1個(gè)小正方形含有2個(gè)小三角形1個(gè)小長(zhǎng)方形含有2×2=4個(gè)小三角形1個(gè)大正方形含有2×2&ti

5、mes;2=8個(gè)小三角形師：用推理的方法算出的結(jié)果是否正確，請(qǐng)4人一組用虛線畫一畫驗(yàn)證我們推理的結(jié)論正確嗎?事先發(fā)給每組一張有6個(gè)大正方形的紙反響：比照：師：上面兩題所含的兩種小三角形個(gè)數(shù)為什么不一樣?生：小三角形的大小不一樣，個(gè)數(shù)也不一樣.三、穩(wěn)固練習(xí)投影反響1.下面的圖形里含有幾個(gè)這樣的2.涂陰影的小三角形拼成下面的圖形，各需要幾個(gè)?3.下面圖形分別是用多少個(gè)像圖內(nèi)那樣的小三角形組成的?你能用虛線畫一畫嗎?板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我