后進生轉(zhuǎn)化反思

1、.后進生轉(zhuǎn)化反思所謂后進生，就是班上學習落后，紀律較差或二者兼有的學生。這些學生學習不上進，作業(yè)馬虎，上課不專心聽講，還經(jīng)常逃課，有賭博、盜竊行為，常常給學校、老師帶來很大的費事。這類學生的行為還影響到其他同學，在學校的教育中最頭痛的就是這類學生。如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是施行素質(zhì)教育和進步學生素質(zhì)的前提和保證。因此，這項工作應(yīng)是每個教育工作者的重任?，F(xiàn)就這方面的問題，談點個人的體會。一、愛心感化關(guān)心倍增對差生的教育，切記簡單粗暴。首先，要把心交給“差生。“差生的形成有兩種：一種是客觀上的屬于智商較低。二是主觀上學習不努力、好玩、不專心聽課，久而久之，后一類差生就更加無視學校紀律，經(jīng)常遲到、曠

2、課，學習成績一天比一天差。因此，作為一個老師必須主動接觸他們，親近他們，理解他們的內(nèi)心世界，知道他們目前的家庭情況和個人的想法，教育他們，做他們的朋友，愿為他們排憂解難，將心比心，只有這樣才能使他們揚長避短，看到光明和希望，才能刻苦努力學習，迎頭趕上。二、正確引導(dǎo)擅長抓住閃光點每一個人都有好的一面，即使是后進生他們也有好的一面，比方：勞動積極，上體育課時籃球打得很棒，我就抓住他們這點去發(fā)揮他們的長處，在班會課上表揚他們，對他們說：“其實你們很聰明，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)自己的長處，把它埋沒了，雖然你們學習差，紀律松懈，但是，只要你們努力，相信你們一定趕上成績好的同學。因此，每個老師都要擅長去尋找后進

3、生的“閃光點，哪怕一點點的優(yōu)點，都去抓住它，使它成為指引后進生的一盞明燈，指引他們看見自己的長處，增強對自己的信心，刻苦努力就會成為成功的驕傲。三、加強管理確定目的后進生的管理對于老師來講是一件最頭痛的事，怎樣改變后進生，許多老師的方法各有不同?！皼]有規(guī)矩，不成方圓，一個學校、一個班級它都要有不同的制度約束人們的行為。我們在對待學生的管理方面，也采取了許多方法，例如：學習了?中、小學生行為標準?和制定一些班風班紀，“手拉手“一幫一活動等待。開學初進展家訪，每個周末的班會課上作總結(jié)。從日常生活和學習上關(guān)心他們，把他們引導(dǎo)上正確的人生道路中來。四、尊重學生不歧視不體罰在教育教學過程中，有許多老師片面追請教學質(zhì)量。只以教學質(zhì)量評價一個老師的教學程度，造成對許多學生的不良影響，特別是后進生，一旦在課堂上違背紀律，老師就罵或罰站、罰清掃衛(wèi)生或用一些詞語比方“你真是江山易改本性難移等等挖苦學生。使本來落后的差生身心更加受到傷害，無形中增加了他們對老師的憎恨，也對老師所教學科更加厭倦。因此，我們老師在教育教學中應(yīng)用“愛去感化學生，鼓勵學生，不要挖苦學生，根據(jù)不