《唱臉譜》教案

1、2021/4/21人教版八年級下冊第人教版八年級下冊第二單元二單元梨園擷英梨園擷英 教教案案2021/4/22二、教學目標二、教學目標w1.能較準確并有感情地演唱京歌能較準確并有感情地演唱京歌唱臉譜唱臉譜。w2.感受京劇唱腔的特點。初步了解京劇的起源感受京劇唱腔的特點。初步了解京劇的起源行當行當臉譜臉譜等音樂文化知識。等音樂文化知識。w3.體驗京劇的魅力，培養(yǎng)學生對京劇的興趣。體驗京劇的魅力，培養(yǎng)學生對京劇的興趣。w4.通過學歌，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，通過學歌，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，熱愛祖國的思想感情。從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，熱愛

2、祖國的思想感情。三、教學重點與難點三、教學重點與難點w教學重點教學重點:感受京劇的音樂風格。了解京劇臉譜的相關知識，感受京劇的音樂風格。了解京劇臉譜的相關知識，并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲。并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲。w教學難點教學難點:歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。w（教具：鋼琴（教具：鋼琴 臉譜臉譜 多媒體課件）多媒體課件）2021/4/23w本節(jié)課以流行歌曲本節(jié)課以流行歌曲少年游少年游為切入點，引起學生對京劇的為切入點，引起學生對京劇的興趣與探究；教師通過范唱、樂器介紹、臉譜介紹，讓學生興趣與探究；教師通過范唱、樂器介紹、臉譜介紹，讓學生對京劇有一個初步認識和了解

3、，繼而讓學生在歌曲對京劇有一個初步認識和了解，繼而讓學生在歌曲唱臉譜唱臉譜學習過程中了解京劇的最基本常識，體會到京劇的博大精深，學習過程中了解京劇的最基本常識，體會到京劇的博大精深，喚起民族自豪感，讓學生愿意親近京劇，了解京劇。喚起民族自豪感，讓學生愿意親近京劇，了解京劇。四、教學設計思路四、教學設計思路 一課前音樂導入。(播放歌曲少年游。) 二、介紹京劇的形成及相關內容。 三、教唱歌曲唱臉譜。 四、模仿秀。 五、小結。2021/4/24六、教學過程六、教學過程：（一）課前音樂導入一）課前音樂導入 課前音樂：流行歌曲課前音樂：流行歌曲少年游少年游,由歌曲音樂元由歌曲音樂元素的運用導入素的運用導

4、入.（二）介紹京劇相關內容（二）介紹京劇相關內容1、介紹京劇的形成、介紹京劇的形成.2、京劇的行當：生、旦、凈、丑。、京劇的行當：生、旦、凈、丑。3、京劇的臉譜。、京劇的臉譜。 京劇的形成京劇的形成 清乾隆年間，由安徽民間藝人組成的徽班來到清乾隆年間，由安徽民間藝人組成的徽班來到北京演出，不久湖北民間的漢劇團體也進京演出，北京演出，不久湖北民間的漢劇團體也進京演出，它們在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戲，它們在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戲，如昆曲等的長處，才形成今天的京劇。如昆曲等的長處，才形成今天的京劇。京劇的行當：京劇的行當：2021/4/25京劇的臉譜京劇的臉譜 忠耿忠耿兇暴

5、奸詐兇暴奸詐正直正直剛強陰險剛強陰險干練干練勇猛莽撞勇猛莽撞紫色表示忠謹。如角色天王紫色表示忠謹。如角色天王金銀色表示神靈鬼怪。如角色美猴王金銀色表示神靈鬼怪。如角色美猴王銀色表示妖怪。如角色精靈銀色表示妖怪。如角色精靈2021/4/26w（三）學唱歌曲（三）學唱歌曲唱臉譜唱臉譜w1、初聽歌曲，體驗感受、初聽歌曲，體驗感受w 讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結合，動靜讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結合，動靜結合，讓學生有身臨其境之感，啟發(fā)學生的聯(lián)想，激發(fā)他們結合，讓學生有身臨其境之感，啟發(fā)學生的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣和求知欲。的興趣和求知欲。 w2、朗讀歌詞，感知節(jié)奏、朗讀歌詞，感

6、知節(jié)奏w通過教師示范，引導學生用自然，明快的聲音朗讀并感知歌通過教師示范，引導學生用自然，明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏，為下面的歌曲學習奠定基礎。曲節(jié)奏，為下面的歌曲學習奠定基礎。2021/4/27w3、學唱歌曲w本環(huán)節(jié)我采用聽唱、教唱、設疑、討論等方法，在引導學生的同時，放手讓同學們自主的探究學習，改變以前教師提問，學生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動權完全交給學生，讓他們真正體會到作品的藝術特色及京劇的韻味，同時完成重點和難點的突破。wA復聽歌曲，學生邊擊拍邊默唱。（休止符處輕拍手）wB分段演唱，解決歌曲難點。（放慢速度與模唱擊拍相結合，解決難點。）wC樂段

7、的節(jié)奏及下滑音前倚音。wD放慢速度與模唱擊拍相結合，解決難點。wE樂段的弱拍起唱及拖腔的演唱。w4、鞏固練習w經(jīng)過前面的學習，學生會唱歌曲了，但是他們理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力還不夠，所以在鞏固練習這一環(huán)節(jié)，我安排學生再次欣賞歌曲，讓他們討論理解歌曲的音樂風格及演唱情緒，然后老師范唱，請他們當回評委，目的是提高學生理解音樂的能力，建立師生互動的和諧氣氛，最后老師伴奏，學生有感情的演唱歌曲，并完成背唱。 下滑音前倚音拖腔2021/4/28w（四）模仿秀。（四）模仿秀。w先欣賞幾張不同角色劇照，讓學生感受他們的神態(tài)、手勢等特色，為先欣賞幾張不同角色劇照，讓學生感受他們的神態(tài)、手勢等特色，為模仿提供基

8、礎。在這個環(huán)節(jié)，我安排了一個模仿提供基礎。在這個環(huán)節(jié)，我安排了一個“分組模仿秀競賽分組模仿秀競賽”的小的小游戲，播放原唱片段，學生跟唱并作動作，這樣既調節(jié)了課堂氣氛，游戲，播放原唱片段，學生跟唱并作動作，這樣既調節(jié)了課堂氣氛，同時也鍛煉了學生的實踐能力。加深了對京劇的體驗。同時也鍛煉了學生的實踐能力。加深了對京劇的體驗。紅燈記紅燈記 奶奶，您聽奶奶，您聽我說！我說！ 我家我家的表叔數(shù)不的表叔數(shù)不清，清， 沒有大沒有大事不登門。事不登門。 新貴妃新貴妃醉酒醉酒 愛恨就在愛恨就在一瞬間舉一瞬間舉杯對月情杯對月情似天愛恨似天愛恨兩茫茫問兩茫茫問君何時戀君何時戀 2021/4/29小小 結結w師生共同進行總結，加深學生對京劇的總體師生共同進行總結，加深學生對京劇的總體印象，用激勵性的語言發(fā)動同學們大膽的接印象，用激勵性的語言發(fā)動同學們大膽的接