《神奇的電》教案

1、精選文檔【安徽大學(xué)出版社五年級上冊綜合實踐活動】神奇的電教學(xué)設(shè)計 金寨縣金江實驗學(xué)校 陳從遠(yuǎn)【一、教學(xué)目標(biāo) 】知識與能力：了解電的生產(chǎn)方式、輸送過程 ；通過完成實驗，了解靜電和生物電知識，培養(yǎng)動手實踐、探究科學(xué)的能力。過程與方法：通過觀察、比較、操作實驗，參與討論等活動，以及課后查閱、調(diào)查、搜集等方式，掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：體會電力人的樂于奉獻(xiàn)和敬業(yè)愛崗的工作精神，激發(fā)熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感教學(xué)重、難點根據(jù)綱要研究性學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)發(fā)展要求，確定：通過完成兩個趣味小實驗為活動重點；西紅柿電池實驗制作與指導(dǎo)為活動難點?！径⒔谭ǎ骸?談話法、 討論法、 小組合作探究

2、法學(xué)法： 動手實踐、 觀察比較、 合作交流 【三、教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備: 1、塑料的水筆外殼、塑料尺、普通電池、裝在小盒內(nèi)的細(xì)碎紙片；2、每小組西紅柿4個教師準(zhǔn)備： 1、細(xì)銅絲、銅片、鋅片、二極管6組；2、課件、歌曲愛如電。3、實驗報告單、調(diào)查表【四、教學(xué)過程】依據(jù)綜合實踐活動課研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)及從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知特點，安排了6個主要環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境、 激趣導(dǎo)入； 2、動手實踐、 討論交流 3、小組合作、 深入探究 4、了解感受、 情感升華 5、暢談收獲、 整理總結(jié) 6、課后延伸、 發(fā)展興趣 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 （感受用電）第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究交流 （摩擦起電小實驗：感知靜電） 1

3、、 課件出示實驗報告單，讀實驗要求，學(xué)生分組實驗。2、 實驗結(jié)束，分組討論并填寫報告單。3、 匯報交流： 實驗的現(xiàn)象、結(jié)論。4、討論交流，反復(fù)摩擦后的梳子能吸引細(xì)碎紙屑，深化科學(xué)道理的認(rèn)識。5、總體評價、總結(jié)延伸。第三環(huán)節(jié) 小組合作 深入探究 （西紅柿電池實驗:感知生物電）過渡：1、觀察或課件出示，認(rèn)識正負(fù)極。2、簡單電路上小燈泡發(fā)光需要滿足哪幾個條件3、建立西紅柿電池實驗的基本模型。4、出示西紅柿:談話激發(fā)動手實驗的欲望。開展過程：1、認(rèn)識實驗器材，了解實驗步驟和要求并認(rèn)真觀察連接圖。2、學(xué)生分組實驗，教師觀察指導(dǎo):3、交流討論：實驗現(xiàn)象是什么？小組代表匯報。為什么二極管會發(fā)光？學(xué)生回答，相

4、互補充，教師小結(jié)。4、然后我們一起分析不亮的原因；鼓勵學(xué)生課余繼續(xù)研究，包括其它發(fā)電的小實驗。5、結(jié)合第一個實驗表現(xiàn)、綜合評價：主要評價參與的過程、態(tài)度、方法，不把結(jié)果作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。第四環(huán)節(jié) 了解感受 情感升華 （了解發(fā)電方式、輸送過程 、情感升華)課件出示六幅用電場所圖片，通過瀏覽系列圖片感受電與我們的密切關(guān)系。課件出示圖片了解生產(chǎn)生活用電的輸送過程和發(fā)電方式。談話：我們的生活離不開電，有了電，我們生活便捷、幸福，那么生產(chǎn)生活用電的輸送靠誰去做呢？ 我們來看一看這些野外電力工作者的工作環(huán)境(課件出示) 看完這幾組照片，你有什么感受？學(xué)生談感受。 誦讀詩人譜寫的贊歌，感受舍小家、顧大家的無私奉獻(xiàn)精神。欣賞愛如電，簡介背景，欣賞歌曲，升華情感。 5、暢談收獲、整理總結(jié) 學(xué)生回答，教師整理6、 布置延伸 、發(fā)展興趣 （課外繼續(xù)探究電） 讀一本關(guān)于電的科普讀物，寫一篇讀后感。 （增強科普意識）填寫家用電器調(diào)查表。 （為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備） 參觀縣科技館，感受神奇的電。 （觀察、體驗）上網(wǎng)查閱火力發(fā)電資料 (增強節(jié)約用電、環(huán)保用電意識)觀看三峽水電站發(fā)電視頻， （感受中國科