《C語言程序設(shè)計》綜合實習(xí)報告

1、精選文檔課題一：用指針優(yōu)化學(xué)生成績排名一、目的1熟悉變量的指針和指向變量的的指針變量的概念和使用2熟悉數(shù)組的指針和指向數(shù)組的的指針變量的概念和使用3. 掌握冒泡法或選擇法排序的算法4. 掌握函數(shù)的定義、調(diào)用、聲明，以及參數(shù)的兩種傳遞方式二、實習(xí)環(huán)境個人計算機，Windows操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C+等編譯開發(fā)環(huán)境三、實習(xí)內(nèi)容與步驟1定義一個數(shù)組stu10存放10個學(xué)生的成績，從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，要求用指針實現(xiàn)2將數(shù)組stu10的內(nèi)容輸出到屏幕上，要求用指針實現(xiàn)3將成績數(shù)組按照從高到低進行排序，要求用指針實現(xiàn)4將第三步內(nèi)容放在函數(shù)中實現(xiàn)，在主函數(shù)中調(diào)用實現(xiàn)排序

2、，用指針實現(xiàn)，輸出排序后的成績單5采用指針方法，輸入字符串“student score ”,復(fù)制該字符串并輸出（復(fù)制字符串采用庫函數(shù)或用戶自定義函數(shù)）6在實習(xí)報告中畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段運行結(jié)果（屏幕截圖）。7. 在實習(xí)報告中說明知識點。8在實習(xí)報告中說明程序設(shè)計過程中的難點、解決辦法及編程小結(jié)或體會。四、程序流程圖、算法及運行結(jié)果1.程序流程圖：開始由鍵盤輸入成績輸出成績比較成績的高低復(fù)制student score對成績排序輸出字符串輸出排序好的成績結(jié)束2.算法：先定義一個函數(shù)接收10個學(xué)生的成績，利用指針將數(shù)據(jù)保存在數(shù)組中，再定義第二個函數(shù)輸出所以學(xué)生的成績，同樣

3、也是使用指針，最后定義一個函數(shù)用選擇排序法對成績進行由大到小的排序，將指針指向的是數(shù)組中的第一個地址，在主函數(shù)中依次調(diào)用這兩個函數(shù)；定義一個字符指針指向字符串，利用庫函數(shù)中的strcpy將student score復(fù)制給字符指針，輸出字符串3.程序：#includestdio.h#includestring.hstruct studentint grade;int num;stu10;void input(struct student *p) int i;for(i=0;inum,&p-grade); void printout(struct student *p) int i;for(i=0

4、;igrade);void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py) int t,m; t=*px; *px=*py; *py=t;m=*p1; *p1=*p2; *p2=m; void place(struct student stu) int i,j; for(i=1;i10;i+ ) for(j=0;j10-i;j+) if (stuj.gradestuj+1.grade)arrow(&stuj.num,&stuj+1.num,&stuj.grade,&stuj+1.grade); int main(void) struct student stu1

5、0,*ptr;int i;char string100,*s;s=string;ptr=stu;input(ptr);printout(ptr);place(stu);printf(排序后的成績單為：n);for(i=0;igradem;num=0;for(q=0;qgradema) a=(p+q)-gradem; num=q; return num;int hanshu_average(struct student *p) int i,m,index;float a;for(m=0;maverage=0;for(i=0;iaverage=p-average+p-gradei; p-avera

6、ge=p-average*1.0/3; a=p-average;for(m=0;maveragea) a=p-average; index=m; elseindex=0;return index;void hanshu_place(struct student stu) int i,j; struct student t;for(i=0;iN;i+)for(j=i;jstui.average) t=stuj+1; stuj+1=stui; stui=t;void main()struct student stu10,*ptr;int i,j,index,m,num;float average;

7、ptr=stu;for(i=0;iN;i+) printf(請輸入第%d個學(xué)生的學(xué)號、姓名及三科成績：n,i+1); scanf(%ld%s,&stui.number,);for(j=0;j3;j+)scanf(%f,&stui.gradej); printf(n);for(m=0;m3;m+) num=hanshu_best(ptr,m);printf(學(xué)號%ld 姓名：%-10s 最高分% -8.2fn,stunum.number,,stunum.gradem); index=hanshu_average(ptr); printf(n三門課平均分最高

8、的學(xué)生信息是：n); printf(學(xué)號%ld 姓名：%-10s 平均分%-8.2fn,stuindex.number,,stuindex.average); printf(n10個學(xué)生由高分到低分排名為：n);printf(number name Math Chinese English averagen);hanshu_place(ptr);for(i=0;iN;i+) printf(%-10ld%-10s%,stui.number,); for(j=0;j3;j+)printf(%-10.2f,stui.gradej);printf(%-10.

9、2fn,stui.average);4.運行結(jié)果：五、知識點、難點及解決辦法。 主要考察的是結(jié)構(gòu)體指針的運用，比較難的地方也就是如何將指針指向結(jié)構(gòu)體并返回我們所要的數(shù)值 先定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，再定義一個結(jié)構(gòu)體指針，令指針指向數(shù)組的首地址，在自定義函數(shù)中通過指針的運算實現(xiàn)數(shù)組的運算，并返回相應(yīng)的值六、編程小結(jié)或體會。在輸出我們所需要的數(shù)據(jù)時候可以通過一些小技巧使程序看起來更好看。掌握結(jié)構(gòu)體指針的技巧可以解決很多問題，使自己的程序具有解決多個復(fù)雜問題的能力，以后多練習(xí)此類的程序設(shè)計問題，使自己更加熟練課題三：學(xué)生成績文件管理一、目的1掌握文件指針的概念和運用2掌握文件的相關(guān)操作：打開、讀、寫、關(guān)閉

10、3掌握文件的定位操作二、實習(xí)環(huán)境個人計算機，Windows操作系統(tǒng)，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C+等編譯開發(fā)環(huán)境三、實習(xí)內(nèi)容與步驟1定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放10個學(xué)生的學(xué)號，姓名，三門課的成績2從鍵盤輸入10個學(xué)生的以上內(nèi)容，存入文件stud.txt，關(guān)閉文件3打開stud.txt文件，將數(shù)據(jù)讀出，查看是否正確寫入，關(guān)閉文件。4打開文件stud.txt文件，讀出數(shù)據(jù)，將10個學(xué)生按照平均分數(shù)從高到低進行排序，分別將結(jié)果輸出到屏幕上和另一文件studsort.txt中。5在實習(xí)報告中畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段及運行結(jié)果（屏幕截圖）。6在實習(xí)報告中說

11、明知識點。7在實習(xí)報告中說明程序設(shè)計過程中的難點、解決辦法及編程小結(jié)或體會。四、程序流程圖、算法及運行結(jié)果1.程序流程圖： 將學(xué)生信息存入文件中鍵入每個學(xué)生的信息將文件中的信息讀出按平均分高低排序?qū)⑴判蚝蟮男畔⒋嫒肓硪晃募_始結(jié)束2.算法：首先創(chuàng)建一個可讀可寫的新文件stud.txt，鍵入十個學(xué)生的信息并儲存在文件中，關(guān)閉程序；打開文件stud.txt，讀出文件中的信息并輸出，檢查有無錯漏，并按照平均分通過選擇排序法對學(xué)生由高到低排序，關(guān)閉程序；將排好序的信息輸出并存儲在新的可寫文件studsort.txt中3.程序：#includestdio.h#includestdlib.h#define

12、 N 10struct studentlong num;char name20;int grade3;stu10;int main(void) FILE *fp,*fpp; struct student stu10,t;float average100;int i=0,j;if(fp=fopen(stud.txt,w+)=NULL) printf(該文件打開失敗！); exit(0); for(i=0;iN;i+) printf(第 %-2d個學(xué)生的學(xué)號、姓名及三門課成績：n,i+1);scanf(%ld%s,&stui.num,);fprintf(fp,第%-2d個學(xué)生的學(xué)

13、號、姓名及三門課成績：n,i+1);fprintf(fp,%ld %-5s,stui.num,);for(j=0;j3;j+) scanf(%d,&stui.gradej);fprintf(fp,%d ,stui.gradej); fprintf(fp,n); if(fclose(fp) printf(該文件無法正常關(guān)閉！n); exit(0); if(fp=fopen(stud.txt,r+)=NULL) printf(該文件打開失敗！);exit(0); printf(n);for(i=0;iN;i+) printf(第%d個學(xué)生的學(xué)號、姓名及三門課成績：n,i+1);f

14、scanf(fp,%ld%s,&stui.num,);printf(%ld %-5s,stui.num,);for(j=0;j3;j+) fscanf(fp,%d,&stui.gradej); printf(%d ,stui.gradej); printf(n);if(fclose(fp) printf(該文件無法正常關(guān)閉！n); exit(0); if(fp=fopen(stud.txt,r+)=NULL) printf(該文件打開失敗！);exit(0); for(i=0;iN;i+) fscanf(fp,%ld%s,&stui.num,stui.nam

15、e);for(j=0;j3;j+)fscanf(fp,%d,&stui.gradej); for(i=0;iN;i+) for(j=0;j3;j+)averagei=averagei+stui.gradej;averagei=averagei*1.00/3; for(i=0;iN-1;i+)for(j=i;javeragei) t=stuj+1; stuj+1=stui; stui=t; if(fclose(fp) printf(該文件無法正常關(guān)閉！n); exit(0); if(fpp=fopen(studsort.txt,w+)=NULL) printf(該文件打開失??！);exit(0)

16、; printf(n由高到低排序為：n);for(i=0;iN;i+) printf(%ld %-5s,stui.num,);fprintf(fpp,%ld %-5s,stui.num,);for(j=0;jnum=number)printf(%-15sn,p-name); p=p-next; while(p!=NULL);void cdelete(struct student *q) struct student *p1,*p2; long count;printf(請輸入你要刪除的學(xué)生學(xué)號：);scanf(%ld,&count);p1=q;while(c

17、ount!=p1-num&p1-next!=NULL) p2=p1; p1=p1-next; ;if(count=p1-num) if(p1=q)q=p1-next;elsep2-next=p1-next; printf(delete :%ldn,p1-num); int main(void) struct student *head,*tail,*p,*p1,*p2,*q; int n=0,i;long number,NUM;printf(請輸入%d個學(xué)生的信息：n,N); p=tail=(struct student *)malloc(len);head=NULL;scanf(%ld%s,&p-num,p-name);while(p-num!=0) n+=1;if(n=1)head=p;elsetail-next=p;tail=p;p=(struct student *)malloc(len);scanf(%ld%s,&p-num,p-name); ;tail-next=NULL; printf(n這10個學(xué)生的信息為：n); p=head;if(head!=NULL)do printf(%-15ld%-15sn,p-num,p-name); p=p-next; whi