教學(xué)方案設(shè)計(jì)——動(dòng)物細(xì)胞工程

1、教學(xué)方案設(shè)計(jì)動(dòng)物細(xì)胞工程 梁蕾教材分析：動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等。其中前三大技術(shù)為本節(jié)教材的主體內(nèi)容，而胚胎移植、核移植技術(shù)以小字科普讀物的形式出現(xiàn)，意在使學(xué)生在有所側(cè)重的前提下對(duì)動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展概況有一個(gè)較全面的了解。在教材重點(diǎn)介紹的三大動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他技術(shù)（如單克隆抗體、胚胎移植、核移植等）的基礎(chǔ)，其價(jià)值更多的是通過(guò)其他技術(shù)成果來(lái)體現(xiàn)的。而動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)目前較為成熟的最重要的用途便是制備單克隆抗體。學(xué)生分析：學(xué)生已熟悉動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并且剛剛學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞工程的課程，而本課程與植物細(xì)胞工程有很大的相似處

2、，學(xué)生已具有一定的基礎(chǔ)來(lái)了解本課的內(nèi)容。另外，植皮、單克隆抗體、試管嬰兒、多利羊都是現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，是學(xué)生感興趣的話題，所以從實(shí)例入手介紹，結(jié)合對(duì)植物細(xì)胞工程的回憶，學(xué)生就能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及教材要求特制定以下目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（知道） 動(dòng)物細(xì)胞融合（知道） 單克隆抗體的制備及應(yīng)用（知道）2、能力目標(biāo) 在學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)閱讀、自學(xué)、質(zhì)疑、討論、訓(xùn)練、總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步提高獲取知識(shí)的能力、邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 由植物細(xì)胞雜交技術(shù)導(dǎo)出動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、思維能力。3、

3、情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。 通過(guò)向?qū)W生介紹幾大動(dòng)物細(xì)胞工程的發(fā)展動(dòng)態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對(duì)生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識(shí)不斷更新并向前發(fā)展。認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程。2、原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的區(qū)別，細(xì)胞株和細(xì)胞系的區(qū)別。3、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞培養(yǎng)的區(qū)別（包括培養(yǎng)基的差別及其特有成分，培養(yǎng)結(jié)果，培養(yǎng)目的）。4、動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程及其方法（物理、化學(xué)、生物）。5、植物細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較（原理、方法、用途）。6、單克隆抗體的制備原理、方法及制備過(guò)程的細(xì)胞選擇和二次篩選的原因。7、胚胎移植技術(shù)（體外受精、

4、多利羊的培育）。教學(xué)方式：鑒于學(xué)生已有的植物細(xì)胞工程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課以教師的啟發(fā)為主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟，自己提出解決方案，教師適當(dāng)提示，鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神以及對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生得到概括性的認(rèn)知、對(duì)比聯(lián)系的能力。教學(xué)工具：多媒體結(jié)合教師的板書(shū)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 導(dǎo)課復(fù)習(xí)回顧：植物細(xì)胞工程采用的技術(shù)手段有哪些？其理論基礎(chǔ)是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)植物細(xì)胞工程的回顧， 過(guò)渡到本節(jié)課將要進(jìn)行的內(nèi)容。積極回憶植物細(xì)胞工程。二、 課程學(xué)習(xí)1、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植）2多媒體演示動(dòng)物細(xì)胞

5、培養(yǎng)的概念，過(guò)程，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考（動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)基的差異，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)剪碎組織的原因，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)其組織的選用原則，原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)以及細(xì)胞株與細(xì)胞系的區(qū)分），通過(guò)習(xí)題鞏固本知識(shí)點(diǎn)。3、由植物體細(xì)胞雜交引入動(dòng)物細(xì)胞融合，介紹此過(guò)程的幾種方法，由學(xué)生進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較。 4、由抗體使用缺陷的問(wèn)題引入話題“怎樣改善？”得出單克隆抗體的概念，學(xué)生學(xué)以致用根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞融合知識(shí)，得出配比方案。講述單克隆抗體的制備方法，提出問(wèn)題（為什么用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合？單克隆抗體制備過(guò)程中應(yīng)用哪些細(xì)胞 工程技術(shù)手段？單克隆抗體制備過(guò)程中為什么要經(jīng)過(guò)二次篩選？）了解單克隆抗體的

6、應(yīng)用。5、動(dòng)畫(huà)演示多利羊的培育，從實(shí)例中學(xué)習(xí)胚胎移植技術(shù)和核移植技術(shù)。概括性的介紹動(dòng)物細(xì)胞工程所包括的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懂得思考，并找出原因。適當(dāng)時(shí)候提示他們聯(lián)系動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動(dòng)物生命特點(diǎn)。介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用方向。解決學(xué)生在習(xí)題時(shí)所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生回憶植物原生質(zhì)層的融合，根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞特點(diǎn)，讓學(xué)生自己設(shè)想動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，并聯(lián)系比較。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題解決方法。幫助學(xué)生更好的理解問(wèn)題。趣味性的講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓有興趣的同學(xué)來(lái)描述此過(guò)程。記下幾種技術(shù)手段，并回想在實(shí)際中是否有應(yīng)用。努力思考，及時(shí)跟上教師的引導(dǎo)步伐。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，想出應(yīng)用此手段的具體情形及

7、實(shí)行措施。通過(guò)習(xí)題鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)?；貞浖臃治隹偨Y(jié)，得出答案。結(jié)合理論，拓展思維，得出雜交細(xì)胞的選擇。對(duì)此內(nèi)容興趣濃厚，會(huì)提出其他設(shè)想，例如雜交動(dòng)物之類(lèi)。三、 結(jié)束課舉出現(xiàn)代動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生也一起探索。激發(fā)學(xué)生探索的興趣。對(duì)此充滿好奇，提出很多自己的見(jiàn)聞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 取材：動(dòng)物胚胎細(xì)胞或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織 分離細(xì)胞 方法：用胰蛋白酶 原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng) 10代左右細(xì)胞株：40-50代細(xì)胞系：無(wú)限傳代（部分遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，具癌變特點(diǎn)）教學(xué)反思：學(xué)生熟悉了動(dòng)物細(xì)胞工程的各個(gè)方法，并且對(duì)此技術(shù)充滿好奇，對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。結(jié)束布置作業(yè)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知過(guò)程多媒體演示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程教學(xué)流程圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)實(shí)際思考學(xué)生科學(xué)認(rèn)知過(guò)程