開發(fā)家庭教育資源的落實(shí)措施

1、開發(fā)家庭教育資源的計(jì)劃顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,缺一不可。在現(xiàn)代教育中,家庭教育的重要性越來越突出,要培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,必須走學(xué)校與家庭相結(jié)合的道路,以便為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育外延和內(nèi)涵的雙重?cái)U(kuò)張。家庭參與學(xué)校教育,形成家校合力,已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教育指導(dǎo),提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量的有效途徑。一、深刻認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的前提。在現(xiàn)代社會(huì),“教育者”這一概念的外延在擴(kuò)展。除了教師這一不可或缺的“主角”外,生、旦、凈、末、丑競(jìng)相登場(chǎng)。家長(zhǎng)、家庭

2、成員、學(xué)生周圍環(huán)繞著的“社會(huì)群體”及其所操作、控制的信息傳播手段(例如媒體,都會(huì)彈奏著各自和諧或不和諧的音符,最終加入“教育生態(tài)環(huán)境”大合唱,進(jìn)而成為起作用的“教育者”之一。因此,從宏觀教育的層面看,家長(zhǎng)是教育者,而且是不可替代的最重要的教育者之一。良好的家庭教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說:“行業(yè)、專業(yè)、工作,有數(shù)十種,上百種,許許多多:有的是修鐵路,有的是蓋房子,有的是種莊稼,給人治病,縫衣服等。但有一種包羅萬象的、最復(fù)雜和最高尚的工作,對(duì)所有人來說都是一樣的;而同時(shí)在每個(gè)家庭中又各自是獨(dú)特的、不會(huì)重復(fù)的工作,那就是對(duì)人的教

3、育和造就?！痹谌倭兄?當(dāng)家長(zhǎng),教育孩子,是最為復(fù)雜的一件事。馬克思也說過,家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女。的確,我們應(yīng)把做家長(zhǎng),看做是一種職業(yè)。既然是職業(yè),那就要像從事其他任何職業(yè)一樣,“上崗”前,就要進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。掌握職業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德,努力爭(zhēng)取做合格的家長(zhǎng)。如果不具備做家長(zhǎng)的知識(shí)和道德,就不能“上崗”。只有這樣,才是對(duì)子女的負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。特別是獨(dú)生子女家長(zhǎng),只有一個(gè)孩子,做父母是“一次性”的,不允許付出失敗的代價(jià)。因此,必須努力學(xué)習(xí)教育子女的知識(shí),具備做父母的道德。怎樣對(duì)家長(zhǎng)這一特殊的教育者群體進(jìn)行“職業(yè)”培訓(xùn)呢?這要借鑒教師培訓(xùn)的一些方式:一個(gè)合格的教師先要上師范學(xué)校,接受正規(guī)的

4、師范教育,畢業(yè)后還要立足自身崗位,不斷實(shí)踐磨練,才能成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。做家長(zhǎng)也是如此,先要接受比較正規(guī)的“父范”或“母范”教育,然后立足自身崗位,不斷實(shí)踐磨練,才能成為一名合格乃至優(yōu)秀的家長(zhǎng)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校就是要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“父范”或“母范”教育,更新家庭教育的理念,宣傳家庭教育的知識(shí)、方法,促進(jìn)家長(zhǎng)教育理論水平和教育技能的提高;增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系,保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通,使家長(zhǎng)自覺配合學(xué)校教育,促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí),辦好家長(zhǎng)學(xué)校還可取得家長(zhǎng)的大力支持,幫助學(xué)校改善辦校條件并且發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力,向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果,擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù),贏得社會(huì)對(duì)

5、學(xué)校教育工作的支持。因此,我們應(yīng)充分重視家長(zhǎng)工作,以“家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)來辦好家長(zhǎng)學(xué)校。二、遵循家長(zhǎng)工作原則,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,首先要做好家長(zhǎng)的工作,只有在“急家長(zhǎng)之所急,想家長(zhǎng)之所想”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。因此,辦好家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則:1、尊重家長(zhǎng)原則。尊重家長(zhǎng),確立家長(zhǎng)的主體地位,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。我們?cè)O(shè)立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)以主人公的姿態(tài)參與學(xué)校管理,參加學(xué)校各項(xiàng)中心活動(dòng),充分聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。在開辦家長(zhǎng)學(xué)校過程中我們以相互信任,誠(chéng)摯合作的態(tài)度和商量、探討的口吻來施教。我們真誠(chéng)地尊重家長(zhǎng),使家長(zhǎng)樂于接受,改

6、進(jìn)不正當(dāng)?shù)慕逃椒?使家長(zhǎng)更主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。2、區(qū)別對(duì)待原則。家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、教育觀念、教育方法等各方面都存在著差異,所以,我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校教育的內(nèi)容、方式和方法上,充分考慮家庭與孩子的不同類型,根據(jù)他們的需要,區(qū)別對(duì)待,有針對(duì)地開展教育工作,不“一刀切”。把不同類型和不同程度的家長(zhǎng)都請(qǐng)來聽同一個(gè)內(nèi)容的講座,或參加同一形式的活動(dòng),會(huì)使活動(dòng)失去意義,使家長(zhǎng)失去參與的積極性。因此,家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到區(qū)別對(duì)待,有的放矢,首先必須做好家庭情況調(diào)查,并進(jìn)行分析、歸類,然后因材施教,讓每位家長(zhǎng)都得到不同程度的提高,提高教育效果。3、雙向反饋原則。學(xué)校在開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)時(shí),

7、要變學(xué)校的單向宣傳為家校雙向溝通,既要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育的信息,也要努力收集家長(zhǎng)反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認(rèn)真分析處理,以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn),相互配合,保證學(xué)生的身心健康。如:我校通過調(diào)查問卷,征求家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的建議,取得家長(zhǎng)的積極響應(yīng),有的家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)可通過集中授課來進(jìn)行,有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行,有的建議以年級(jí)、班級(jí)為單位來開展活動(dòng),我們采納了這些建議,使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)更加豐富多彩,深受家長(zhǎng)的歡迎。三、實(shí)行規(guī)范管理,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理,我們將其列入學(xué)校工作計(jì)劃,制定了“家長(zhǎng)學(xué)校”章程和工作制度,目標(biāo)明確,措施層層落實(shí);建立了

8、科學(xué)的切合實(shí)際的家長(zhǎng)學(xué)校工作層級(jí)化管理體系。每一學(xué)年結(jié)束時(shí),我們都進(jìn)行認(rèn)真的回顧和總結(jié),不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已,而是通過總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步探討管理規(guī)律,不斷提高辦校質(zhì)量。四、重視教學(xué)質(zhì)量,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。1、要建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。為此,我校分管德育的副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作,校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教員。學(xué)校其他干部(主要是德育干部和從各年級(jí)選拔出來的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解,受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。2、重視講課的內(nèi)容和藝術(shù)。開展家庭教育指導(dǎo)要選擇家長(zhǎng)關(guān)心、感興趣

9、的內(nèi)容和話題,這樣才能吸引家長(zhǎng)的眼球,使他們能坐得住,聽得進(jìn),記得好。家長(zhǎng)學(xué)校首先要弘揚(yáng)先進(jìn)的教育觀念。從表面上看,作為指導(dǎo)客體的家長(zhǎng),急于需求的是家庭教育的知識(shí)和方法,但實(shí)質(zhì)上影響家庭教育質(zhì)量的首要因素卻是教育觀念的更新。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育觀念的指導(dǎo),主要是兒童觀、教育觀、人才觀的指導(dǎo)。其次要教給家長(zhǎng)家庭教育的知識(shí)。應(yīng)幫助家長(zhǎng)了解孩子生理、心理的變化規(guī)律及各階段相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)和教育任務(wù),了解孩子身心發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”、“最優(yōu)先發(fā)展區(qū)”和發(fā)展關(guān)鍵期,還要掌握教育的基本規(guī)律和基本原則,了解學(xué)校和學(xué)校溝通的有關(guān)內(nèi)容。第三,要指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握家庭教育方法。要指導(dǎo)家長(zhǎng)放下“家長(zhǎng)”的架子,學(xué)會(huì)與孩子平等溝通,

10、提倡“親和、理解和民主”的教養(yǎng)方式。家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,因此,必須高度重視講課藝術(shù)。我們要求教師講課時(shí)態(tài)度要和藹,不擺架子,對(duì)家教中的疑難問題做到與家長(zhǎng)共同分析、探討。同時(shí)我們還從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、如何安排好孩子的休閑活動(dòng)、升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)、品德不良學(xué)生的行為糾正、如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力等家長(zhǎng)特別感興趣的話題開設(shè)講座,以引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,幫家長(zhǎng)之所需,用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心,目的達(dá)到了,教育效果自然要好一些,辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。3、采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與。除了以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談,共同交流家教經(jīng)驗(yàn)外,學(xué)校還應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)。校長(zhǎng)要隨時(shí)接待來訪家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)的意見。這樣做,一方面可以及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向,為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供依據(jù);同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親和力,使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高。近年來,我校家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展取