度高三年級物理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019-2019年度高三年級物理教學(xué)設(shè)計(jì)在授課前做好每一課的教學(xué)方案 ,將能幫助老師們更加高效的傳授知識 ,下面是20192019年度高三年級物理教學(xué)設(shè)計(jì)歡送大家進(jìn)入精品的高中頻道 ,參考下面的教學(xué)方案 ,希望大家喜歡!一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)以高考改革和新課程改革為導(dǎo)向 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教體局教育科研工作意見 ,實(shí)施面向全體、分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)的戰(zhàn)略 ,圍繞素質(zhì)教育 ,強(qiáng)化課程改革意識 ,落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)任務(wù)和要求 ,更新教學(xué)理念 ,結(jié)合我校實(shí)際 ,以課堂教學(xué)為中心 ,積極開展校本教研活動(dòng) ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生個(gè)性開展 ,扎實(shí)開展教科研活動(dòng) ,提高教育教學(xué)質(zhì)量

2、。繼承和發(fā)揚(yáng)上一屆高三的工作作風(fēng)和管理模式 ,齊心協(xié)力 ,團(tuán)結(jié)互助 ,力爭將這一屆高三的物理成績更上一個(gè)臺階。二、學(xué)情分析1、課堂情況：由于是高三年級 ,即將面臨著高考的選拔考試 ,大多數(shù)的學(xué)生對根底知識的求知欲望比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好 ,都比擬認(rèn)真地聽課 ,自覺地與老師互動(dòng) ,完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)能力：對根底知識的掌握非常不扎實(shí) ,小班和普班的學(xué)習(xí)能力有著較大的差異 ,根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底 ,大多數(shù)的學(xué)生對根本知識的掌握不夠牢固 ,各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài) ,不能很好地利用知識解決相應(yīng)的根本問題 ,所以對知識的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題

3、的能力很差 ,學(xué)生解決問題的技能還有待提高。三、工作目標(biāo)與任務(wù)1、知識與技能方面 ,應(yīng)到達(dá)熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求 ,即看到一個(gè)題目以后 ,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚 ,不能模模糊糊 ,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚。2、過程與方法方面 ,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力 ,做到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合 ,同時(shí) ,要求學(xué)生熟練掌握根本的解題方法 ,從而提高學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面 ,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀 ,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操 ,從而到達(dá)全面育人的目的。四、高三下學(xué)期的工作方法與措施1、認(rèn)真落實(shí)集體備課 ,搞好集體研究1)落實(shí)

4、集體備課制度 ,集思廣益 ,堅(jiān)持互聽、互評、互幫、互助活動(dòng) ,發(fā)揮團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)作用 ,加強(qiáng)教師間的交流 ,互相學(xué)習(xí)、互相提高。2)集體備課要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人 ,統(tǒng)一工作進(jìn)度 ,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容 ,在教學(xué)內(nèi)容上注重物理學(xué)科方法的歸納和新情景題、綜合題得訓(xùn)練 ,對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)穩(wěn)固。3)強(qiáng)化教學(xué)管理 ,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題 ,及時(shí)解決。4)對每次模擬考試 ,認(rèn)真閱卷 ,根據(jù)試卷反映出的情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整 ,查缺補(bǔ)漏、因材施教。5)精選習(xí)題、測試題 ,平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對待 ,在選題、組題上下功夫 ,確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性 ,真正發(fā)揮其本身作用

5、。6)夯實(shí)根底 ,狠抓落實(shí) ,高考以能力立意 ,能力以知識為載體 ,根底掌握不好 ,能力很難提高。后期教學(xué)要關(guān)注高考信息 ,及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中 ,同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo) ,適當(dāng)減輕他們的心理壓力 ,讓學(xué)生有信心 ,有成就感。2、面向全體 ,分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高 ,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā) ,根據(jù)各層次學(xué)生具體情況 ,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo) ,滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步。3、抓好根底 ,培養(yǎng)能力。認(rèn)真研究與評析近三年的高考試題 ,研究考試的內(nèi)容改革與特點(diǎn);認(rèn)真研究12年?高考說明?和?學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見? ,根據(jù)考試改革的新走向 ,研究新對策。研究高考理綜能

6、力測試中物理局部的試題難度和特點(diǎn) ,使復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性 ,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好根底知識 ,根本技能和根本方法。同時(shí) ,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀 ,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型 ,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。4、研究教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程 ,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙 ,在此根底上制訂教學(xué)方案 ,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率 ,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。五、本學(xué)期高三教學(xué)進(jìn)度安排一輪復(fù)習(xí)將在3月1日之前結(jié)束?電磁感應(yīng)?2月9日2月19日?交變電流?2月20日3月29日二輪復(fù)習(xí)

7、：3月1日5月中旬專題+專項(xiàng)訓(xùn)練;方法技巧訓(xùn)練;答題速度訓(xùn)練;心理素質(zhì)訓(xùn)練專題一：力與物體的平衡專題二：力與直線運(yùn)動(dòng)專題三：力與曲線運(yùn)動(dòng)專題四：功能關(guān)系應(yīng)用專題五：帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)專題六：電磁感應(yīng)和電路專題七：物理實(shí)驗(yàn)專題八：選修局部(35)注：每周進(jìn)行選擇題、計(jì)算題限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練各一次。高三備課組成員輪流負(fù)責(zé)命題 ,集體商議后定稿?？记芭嘤?xùn)：5月中旬5月末1、考前心態(tài)調(diào)整;2、考試考前須知;3、綜合試卷答題技巧1)時(shí)間安排2)答題順序3)閱讀速度及準(zhǔn)度4)記錄答案5)試中心態(tài)調(diào)節(jié)六、幾點(diǎn)建議1、與新課程以前的?考綱?相比?高考說明?所列的知識條目減少了 ,但能力要求提高了 ,且有些內(nèi)容

8、的要求沒有過去那樣明確具體。需要加強(qiáng)教研組、同課教師之間的交流研究 ,進(jìn)而把握一些要求不夠明確的知識內(nèi)容的教學(xué)尺度 ,以提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性。2、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí) ,把握深、難尺度與往年的?高考說明?相比 ,12年可能還會(huì)有變動(dòng)。要對這些新增內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究 ,把握復(fù)習(xí)教學(xué)的深、難尺度。新增的考試內(nèi)容大多是類要求 ,即對所列知識要知道其內(nèi)容及含義 ,并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。3、研究高考試題 ,尋求命題智慧研究近幾年的高考試題 ,特別是課改區(qū)的高考試題 ,從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢 ,把握高考復(fù)習(xí)方向。課改區(qū)的高考命題仍然堅(jiān)持出考查高中物理的根底知識、根

9、本技能、和物理思想方法的宗旨 ,堅(jiān)持主干知識重點(diǎn)考查的傳統(tǒng) ,并有所創(chuàng)新 ,穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)對這一內(nèi)容的要求和穩(wěn)中求進(jìn)的命題思想。4、淡化特殊技巧 ,注意通性通法高考的宗旨是考查高中物理的根底知識、根本技能、根本思想和方法。近幾年的高考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向。因此 ,在復(fù)習(xí)中要注重知識的根本原理 ,充分體會(huì)通性通法在解題中的作用 ,系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系 ,舍棄偏、難、怪習(xí)題 ,淡化特殊技巧。不要過多的玩技巧 ,這樣會(huì)使成績好的學(xué)生走火入魔 ,成績差的學(xué)生信心盡失。5、打好堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)根底物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué) ,與舊教材相比 ,新教材更突出物理實(shí)

10、驗(yàn)在教學(xué)中的作用和地位 ,更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的高考物理實(shí)驗(yàn)試題看 ,絕大多數(shù)都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)高考復(fù)習(xí)要重視課本;另一方面 ,很好地表達(dá)公平、公正的高考命題原那么。但試題中也突顯出新課程的理念 ,要求考生根據(jù)所掌握的實(shí)驗(yàn)根底知識、根本技能和有關(guān)物理知識對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià) ,但答復(fù)的內(nèi)容根本來源與教材。6、處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系脫離教材是不行的：表達(dá)物理知識的根底性和系統(tǒng)性 ,回歸教材 ,但不拘泥于教材。僅有教材是不夠的：缺乏知識綜合性。分析近年來高考試卷不難發(fā)現(xiàn) ,許多試題都能在教材中找到它們的影子 ,不少高考題就是對教材原題的變形、改造及綜合 ,有的是類題 ,有的是變題。復(fù)習(xí)階段要站在系統(tǒng)的高度上重新審視教材。7、指導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)生成績不是老師教出來的 ,而是學(xué)生自己學(xué)出來的。問題化：自己看書的時(shí)