《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計

1、?小豬畫畫?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、感悟課文內(nèi)容 ,讓學(xué)生學(xué)會尊重事物真相 ,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。2、通過聽、說、讀、演的過程 ,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力和思維能力等。3、在朗讀、感悟的過程中 ,培養(yǎng)學(xué)生合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力 ,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、“可愛的小貓圖 、“怪物圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 ,再現(xiàn)情境1、同學(xué)們 ,上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)?小豬畫畫?一課 ,我們在里面認(rèn)識了幾位新朋友 ,他們是誰呢？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,課件逐一出示動物圖像二、認(rèn)讀生字 ,指導(dǎo)寫字這些小動物都愿意和我們班的識字大王交朋友 ,現(xiàn)在我們就來看看本課的生字吧。課件出示生

2、字詞1、讀帶調(diào)生字 ,并行機(jī)組詞 ,討論記憶方法。2、去掉拼音 ,檢查讀。3、男女生配合讀生詞。4、指導(dǎo)生字 ,重點(diǎn)指導(dǎo)“次“加的寫法 ,并認(rèn)識部首“兩點(diǎn)水“力子旁。三、合作學(xué)習(xí) ,探索領(lǐng)悟1、同學(xué)們上節(jié)課的字學(xué)得可真棒。現(xiàn)在就讓這些字寶寶幫助我們再仔細(xì)地讀讀課文吧。學(xué)生齊讀課文師：讀了課文 ,我們知道小豬一開始畫了什么？師：課文中哪個自然段告訴我們 ,找出來讀一讀。生讀第一自然段師：后來小豬又繼續(xù)畫 ,畫成了這樣。師貼圖 (生哈哈大笑)很好笑嗎？2、課文里面的小動物看到這幅畫也跟你們一樣都笑了起來 ,看看。課件出示最后一段學(xué)生齊讀師：哈哈大笑是怎樣？學(xué)生一起哈哈大笑3、同學(xué)們一起看看。貼圖原

3、來可愛的小貓 ,畫成了這樣 ,看到這樣的畫 ,你有什么問題想問嗎？學(xué)生暢所欲言4、這些問題的答案就在課文中 ,讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文吧。四、逐段學(xué)習(xí) ,解決問題1、全班同學(xué)一起交流：小豬為什么會有又粗又大的尾巴？師：是嘛？聽聽小松鼠怎么說。課件出示松鼠說話你自己再讀讀小松鼠的話 ,想想小松鼠為什么要讓小豬畫呢。學(xué)生自讀 ,并思考師：誰來當(dāng)小松鼠 ,說小松鼠的話。指名學(xué)生讀說說他讀得怎么樣？師：全班同學(xué)帶著這樣的語氣讀一讀。齊讀師：小豬聽了怎么做？師：你怎么知道小豬沒有想的？讓學(xué)生在文中找出相關(guān)的句子。學(xué)生答復(fù)后 ,看課件師：你真聰明。“馬上是表示動作很快的意思。所以這里說小豬馬上就畫 ,就說明它連

4、想都沒想。那我們以后要說很快去做一件事 ,就可以用上“馬上。你會用“馬上說個句子嗎？引導(dǎo)學(xué)生把這個畫尾巴的過程讀一讀 ,注意讀出小松鼠滿意的語氣 ,讀出小豬動作很快的語氣。學(xué)生齊讀2、師：尾巴是這樣被畫大的 ,角呢？師生看課件判斷答復(fù)正誤師：你怎么知道小豬這次又沒有想？讓學(xué)生在文中找出相關(guān)的句子。師：對了 ,“連忙也表示動作很快的意思。你會用“連忙說個句子嗎？師：是的?！榜R上和“連忙都表示動作很快的意思 ,我們一起再把小豬很快就畫角的句子讀一讀。齊讀3、師：知道了尾巴、角是怎么畫成這樣的了。那翅膀又是怎么一回事呀？師：你們怎么知道？課文哪些自然段告訴我們。學(xué)生答復(fù)師：一起讀一讀。學(xué)生齊讀師：誰

5、當(dāng)當(dāng)小白鵝 ,說說小白鵝的話。指名學(xué)生讀師：你覺得這同學(xué)讀得怎樣？指幾名同學(xué)評評課件出示相關(guān)句子 ,指名讀師：全班同學(xué)一起讀讀吧。師：這次 ,小豬聽了 ,有沒有動腦筋想想、行不行？生答復(fù)師：你真聰明。同學(xué)們 ,回想一下 ,前面我們還用哪些詞表示很快去做一件事。師：看看 ,就是這三個詞了 ,這三個詞都表示動作很快的意思 ,它們是近義詞。課件出示：馬上連忙立刻我們說上課鈴響了 ,我馬上進(jìn)教室。也可以把“馬上換成“連忙、“立刻。4、師：同學(xué)們 ,在剛剛的交流中 ,還有沒有解決不了的問題？提出來 ,讓同學(xué)們幫你。師：現(xiàn)實(shí)生活中的小貓到底長的怎樣呢？我們來看一看。課件出示小貓圖你覺得這只小貓可愛嗎？可是

6、就是這樣的一只小貓 ,現(xiàn)在卻被小豬把它的尾巴畫粗畫大 ,給它加角 ,添翅膀 ,看到這樣一只怪模怪樣的小貓 ,你想對小豬說什么呢？同桌先說一說。師：誰來說一說？5、教師總結(jié)發(fā)言。又粗又大的尾巴在松鼠的身上很好看 ,角在羊的頭上很神氣 ,翅膀在白鵝的身上就更美了?？墒沁@些不能畫到小貓的身上 ,小貓本來就沒有這么大的尾巴 ,沒有角 ,更沒有翅膀。小豬把這些都畫了 ,就把貓畫成了一只大怪物。正如剛剛同學(xué)們說的一樣 ,凡事要多動腦筋 ,尊重事實(shí) ,才能把事辦好。板書：多動腦筋 ,尊重事實(shí)師：你有什么話想對小豬說嗎？學(xué)生自由發(fā)言。6、聽了同學(xué)們的話 ,小豬一定會知道錯了 ,相信它以后一定會知錯就改 ,做什么事情前都會多動腦筋 ,尊重事實(shí) ,花好美一幅畫 ,做好每一件事！7、小豬知錯能改 ,我們也得向它學(xué)習(xí)。同學(xué)們現(xiàn)在想想：日常生活中 ,我們有沒有遇到和?小豬畫畫?的故事相類似的事 ,該如何處理？8、看來 ,同學(xué)們都知道做事之前得先動腦筋的道理了。真棒！五、角色朗讀 ,深化感悟師：讓我們回過頭讀讀這篇課文 ,再次感受這個故事。這次 ,你喜歡誰就先讀誰的話 ,也可以站起來 ,也可以加上動作。1、學(xué)生自由分角色朗讀。2、指名分角色朗讀。六、作業(yè)超市 ,拓展延伸師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真好。老師為大家留了一個作業(yè)超市。課件出示像去超市買東西一