大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1、.為夢(mèng)想插上翅膀.為什么大學(xué)要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？首先，大學(xué)是一個(gè)重燃?jí)粝氲牡胤?4.其次，大學(xué)是一個(gè)讓你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地方大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)如果有人問(wèn)你“馬克思是哪一年死的？尼羅河有多長(zhǎng)？黃果樹(shù)瀑布有多寬？”你可能一時(shí)回答不出來(lái)，但這并不能說(shuō)明你沒(méi)有文化，更不能說(shuō)明你不是人才，你可以馬上從網(wǎng)上或者電子出版物上迅速查找出來(lái)?，F(xiàn)在衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由知識(shí)的積累改變?yōu)橹R(shí)的檢索和創(chuàng)造?，F(xiàn)代人才應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，用最有效的方法獲得原來(lái)不知道的知識(shí)，這就是新時(shí)代學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了

2、解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)創(chuàng)新精神新精神和創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。.大學(xué)是一個(gè)能力培養(yǎng)的地方不清楚這個(gè)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是具備哪些能力？不知哪個(gè)職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對(duì)人才的要求是什么，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿(mǎn)足職業(yè)的需要。那要培養(yǎng)什么能力呢職業(yè)素質(zhì)理念素質(zhì)健康素質(zhì)人格素質(zhì)能力素質(zhì).創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)亦稱(chēng)“企業(yè)家教育”(Entrepreneurship Education)。據(jù)全美CELCEE所下定義：創(chuàng)業(yè)教育是指提供人們以概念和技能、辨別他人忽略的機(jī)會(huì)，具備洞察力、自我評(píng)估

3、能力和知識(shí)技能，在他人猶豫不決時(shí)果斷地行動(dòng)的過(guò)程；聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)培養(yǎng)受教育者的首首創(chuàng)創(chuàng)和冒險(xiǎn)精神冒險(xiǎn)精神；創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)擁有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)理論和知?jiǎng)?chuàng)業(yè)理論和知識(shí)、識(shí)、具有創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技巧創(chuàng)業(yè)技巧的創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)的教育；.BABSON(百森百森)商學(xué)院商學(xué)院：為未來(lái)幾代人設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代；北森研究院北森研究院：創(chuàng)立以企業(yè)家精神為核心的價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)青年；.我們已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代有新思想、新矛盾. “大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)良性良好發(fā)展。李克強(qiáng)總理說(shuō)：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)雙引擎，推

4、動(dòng)發(fā)展調(diào)速不減勢(shì)、量增質(zhì)更優(yōu)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)?！?“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬(wàn)眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動(dòng)的關(guān)系。. 首先，重點(diǎn)要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道。科學(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，關(guān)鍵是如何促進(jìn)“萬(wàn)眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對(duì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制，加強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對(duì)接，增強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力。正如李克強(qiáng)總理說(shuō)：“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，擴(kuò)大中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點(diǎn)政策實(shí)施范圍，推進(jìn)科技資源開(kāi)放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?！? 其次，重點(diǎn)要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。正如李克強(qiáng)總理說(shuō)：“要實(shí)施高端裝備、信息網(wǎng)絡(luò)、集成電

5、路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)等重大項(xiàng)目，把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！? 再次，重點(diǎn)要推進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)今時(shí)代的突出特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時(shí)代要求，更要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要主動(dòng)的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。正如李克強(qiáng)總理說(shuō)：“制定互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?！?為夢(mèng)想插上翅膀-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二講 創(chuàng)新（一）第三講 創(chuàng)新（二）第一講 創(chuàng)意第四講 創(chuàng)業(yè).第一講 創(chuàng)意.創(chuàng)意是什么東西

6、？.點(diǎn)子、主意和想法 就是在就是在“賣(mài)拐賣(mài)拐”，把你忽悠得五體投地，把你忽悠得五體投地 就是將舊有的元素重新組合的過(guò)程就是將舊有的元素重新組合的過(guò)程 就是創(chuàng)造了新意思。打醬油、你媽喊你回家就是創(chuàng)造了新意思。打醬油、你媽喊你回家吃飯吃飯 創(chuàng)造一個(gè)意境，縮短受眾和產(chǎn)品的距離，同創(chuàng)造一個(gè)意境，縮短受眾和產(chǎn)品的距離，同時(shí)在某個(gè)元素上達(dá)成時(shí)在某個(gè)元素上達(dá)成“心理共識(shí)心理共識(shí)” 就是你先前沒(méi)想到的，但是別人一說(shuō)，你就就是你先前沒(méi)想到的，但是別人一說(shuō)，你就恍然大悟，點(diǎn)頭稱(chēng)道的東西恍然大悟，點(diǎn)頭稱(chēng)道的東西 亂七八糟的東西，但凡市場(chǎng)認(rèn)可的就是創(chuàng)意亂七八糟的東西，但凡市場(chǎng)認(rèn)可的就是創(chuàng)意 .30課程內(nèi)容課程內(nèi)容接觸

7、創(chuàng)新接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開(kāi)始 創(chuàng)意工具.31什么是創(chuàng)新什么是創(chuàng)新 叫創(chuàng)新叫創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)意邏輯邏輯新穎、有用且可行的新想法新穎、有用且可行的新想法創(chuàng)新創(chuàng)新 = + .32創(chuàng)新與大腦的分工創(chuàng)新與大腦的分工左腦左腦數(shù)字運(yùn)算分析歸納推理右腦右腦節(jié)奏顏色圖像幻想直覺(jué)邏輯邏輯收斂收斂創(chuàng)意創(chuàng)意發(fā)散發(fā)散創(chuàng)意是右腦的活動(dòng).33測(cè)試工具：測(cè)試左、右腦思維測(cè)試工具：測(cè)試左、右腦思維這是耶魯大學(xué)用了這是耶魯大學(xué)用了5年研究的成果年研究的成果順時(shí)針轉(zhuǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)說(shuō)明你用右腦說(shuō)明你用右腦逆時(shí)針轉(zhuǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)說(shuō)明你用左腦說(shuō)明你用左腦兩面都轉(zhuǎn)兩面都轉(zhuǎn)恭喜，恭喜！恭喜，恭喜！說(shuō)明你用全腦思維說(shuō)明你用全腦思維.34手指操：口決表手指操：口決表1

8、：伸出右手食指；2：同時(shí)伸出左手食指和右手食指；3：伸出右手的中指、無(wú)名指、小拇指；4：同時(shí)伸出左手食指、中指和右手的食指、中指；5：伸出右手的五個(gè)指頭；6：同時(shí)伸出左手中指、無(wú)名指、小拇指和 右手中指、無(wú)名指、小拇指；7：伸出右手食指彎曲成“7”字；8：同時(shí)伸出左手四指（除大拇指）和右手四指（除大拇指）；小孩子：經(jīng)常鍛練能開(kāi)發(fā)左、右腦；小孩子：經(jīng)常鍛練能開(kāi)發(fā)左、右腦；中老年人：經(jīng)常鍛練能防止老年癡呆癥；中老年人：經(jīng)常鍛練能防止老年癡呆癥；.35衡量創(chuàng)意的三個(gè)維度衡量創(chuàng)意的三個(gè)維度1、流暢性：速度快、數(shù)量多、流暢性：速度快、數(shù)量多2、變通性：多元化、立體思維、變通性：多元化、立體思維3、新穎性

9、：打破常規(guī)、與眾不同、新穎性：打破常規(guī)、與眾不同.36如何做個(gè)有創(chuàng)意的人如何做個(gè)有創(chuàng)意的人 自信 喜歡改變 為創(chuàng)意留出時(shí)間 從生活中開(kāi)始（打破習(xí)慣、保持好奇心） 創(chuàng)意定額 “創(chuàng)意盒子” 學(xué)習(xí)思考的方法 抓住靈感（隨手記錄） 廣泛閱讀 帶著問(wèn)題四處走走 利用潛意識(shí).37課程內(nèi)容課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開(kāi)始創(chuàng)意開(kāi)始 創(chuàng)意工具.38創(chuàng)意的前提條件創(chuàng)意的前提條件是創(chuàng)意的前提條件是創(chuàng)意的前提條件提出問(wèn)題提出問(wèn)題.39創(chuàng)意在企業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)意在企業(yè)中的應(yīng)用解決性問(wèn)題解決性問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題分析問(wèn)題分析品質(zhì)管理品質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化改良性問(wèn)題改良性問(wèn)題簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化持續(xù)改善持續(xù)改善替代方案替代方案突破性問(wèn)題突破性問(wèn)題突破

10、突破創(chuàng)意創(chuàng)意創(chuàng)新方案創(chuàng)新方案.40什么時(shí)候開(kāi)始創(chuàng)意什么時(shí)候開(kāi)始創(chuàng)意適合的適合的問(wèn)題問(wèn)題l當(dāng)問(wèn)題清晰具體時(shí)如果是過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題或比較模糊的問(wèn)題，需要先進(jìn)行問(wèn)題的分解、澄清，并尋找問(wèn)題的原因l當(dāng)問(wèn)題的原因明確時(shí)l當(dāng)既有的解決方案不奏效時(shí).41創(chuàng)意活動(dòng)形式創(chuàng)意活動(dòng)形式l創(chuàng)意活動(dòng)的基本形式- 頭腦風(fēng)暴法l創(chuàng)意的基本原則- 越多越好- 不嘲笑- 不打斷- 不批評(píng).42課程內(nèi)容課程內(nèi)容接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開(kāi)始 創(chuàng)意工具創(chuàng)意工具.43創(chuàng)意工具創(chuàng)意工具l 逆向思維法l 隨機(jī)詞匯法l 極度夸張法l A.B.C.工具法l 八仙過(guò)海創(chuàng)意法.44逆向思維法逆向思維法 逆向思維也叫 求異思維求異思維。 它是對(duì)司空見(jiàn)慣的、似乎

11、已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。.45逆向思維法逆向思維法適合主題- 產(chǎn)品設(shè)計(jì)：xxx產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和優(yōu)化- 服務(wù)方面：xxx的服務(wù)改進(jìn)- 管理方面：xxx管理方式的優(yōu)化- 企業(yè)戰(zhàn)略：開(kāi)一家xxx的公司/商店列舉常規(guī)做法或特性創(chuàng)意主題創(chuàng)意想法思考：-從相反角度思考-換個(gè)方向思考-不這樣做-打破常規(guī)-大一些-小一些過(guò)程.46快遞公司： 它注重快，以重量、體積、時(shí)間短收費(fèi)。如順豐、申通、宅急送、圓通快遞等。慢遞公司：它注重慢，以時(shí)間慢收費(fèi)。熊貓慢遞是以充滿(mǎn)創(chuàng)意的卡片、慢遞書(shū)系列采用涵蓋書(shū)信慢遞、微博慢遞、書(shū)信存取的特色服務(wù)，所構(gòu)筑的一個(gè)人在快節(jié)奏生活中的或自省或傳情的平臺(tái)。時(shí)光慢遞給未來(lái)

12、遞個(gè)話(huà)，讓此時(shí)的希望在未來(lái)生根發(fā)芽！逆向思維法案例逆向思維法案例.47極度夸張法極度夸張法FABFeatureAdvantageBenefit特性特性?xún)?yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)利益利益適合產(chǎn)品的宣傳推廣FAB法則1、找產(chǎn)品特性，從中找到1個(gè)最能打動(dòng)客戶(hù)的賣(mài)點(diǎn)，做為宣傳點(diǎn)2、暢想：用“如此地.，以致于”造句3、再次激發(fā)，完善創(chuàng)意.48A.B.C.工具法工具法較為適合流程的優(yōu)化lCut必要性超越：挑戰(zhàn)存在的必要性lBecause因素性超越：挑戰(zhàn)存在的理由lAlternative替代性超越：挑戰(zhàn)做法的唯一性.49A.B.C.工具法工具法這個(gè)步驟需要嗎？如果取消可以嗎？這個(gè)步驟一定要按現(xiàn)在的方式做嗎？NoYes1、刪除

13、這個(gè)步驟2、建議：應(yīng)該如何做CutBecause理由1：理由2：這個(gè)理由合理嗎？NoYes1、刪除這個(gè)步驟2、建議：應(yīng)該如何做Alternative在滿(mǎn)足這個(gè)理由的情況下：1、還有其它替代的做法嗎？2、還有更簡(jiǎn)單、更好、更快的做法嗎？.50八仙過(guò)海創(chuàng)意法八仙過(guò)海創(chuàng)意法1、是否可以換個(gè)角度？2、是否可以大一些？3、是否可以小一些？4、是否可以組合？5、是否有其它用途？6、是否可以模仿學(xué)習(xí)？7、是否可以變一變？8、是否可以改進(jìn)？實(shí)際為前幾種工具的結(jié)合.51跟著名人學(xué)創(chuàng)意跟著名人學(xué)創(chuàng)意牛頓和“蘋(píng)果蘋(píng)果”如何發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力？阿基米德和“洗澡洗澡”如何發(fā)現(xiàn)浮力定律？刺激是創(chuàng)意的主要源泉刺激是創(chuàng)意的主要源泉

14、.52隨機(jī)詞匯法隨機(jī)詞匯法 每人隨機(jī)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，并列舉詞匯的所有特性（需5-6個(gè)，越多越好）。我們此次分享的創(chuàng)意方法。燈需要電能發(fā)光有鎢絲呈圓形透明玻璃材質(zhì)易碎例如：.53隨機(jī)詞匯法隨機(jī)詞匯法桌子電腦汽車(chē)衣服水果山峰河水動(dòng)物玻璃發(fā)動(dòng)機(jī)植物房子對(duì)講機(jī)車(chē)輪書(shū)本電器天然氣道路空氣大橋木材太陽(yáng)火星茶葉電話(huà)機(jī)砍刀細(xì)菌醫(yī)院游戲音箱深圳企業(yè)村莊衣服背包釘子廣告飛機(jī)樓梯. 創(chuàng)意6/4/3.6個(gè)要求關(guān)聯(lián)：所創(chuàng)意的元素要有必然的聯(lián)系原創(chuàng)：可以借鑒，如果照搬被發(fā)現(xiàn)，那是很尷尬的事情震撼：表現(xiàn)的手法要大氣，好的創(chuàng)意需要好的推廣簡(jiǎn)明：內(nèi)容訴求簡(jiǎn)潔明快，受眾的關(guān)注時(shí)間很短獨(dú)特：具有個(gè)性差異合規(guī)：國(guó)家的規(guī)定高于一切.4個(gè)階段準(zhǔn)備期：發(fā)揚(yáng)“事后諸葛”精神醞釀期：永遠(yuǎn)記得第一次笑聲頓悟期：創(chuàng)意總是在霎那間出現(xiàn)驗(yàn)證期：召開(kāi)選題會(huì).3種思維方式抽象思維： 一種邏輯推理性的思維方式 （樂(lè)百氏、蒙牛、開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)盛大、設(shè)計(jì)、策劃）逆向思維：已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一