江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、精品文檔附件2江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵要求1基礎(chǔ)能力1.1辦學(xué)理念1 .辦學(xué)宗旨。以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。2 .辦學(xué)思路。面向區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)或特種行業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，踐行工學(xué)結(jié)合、知行合一，拓寬技術(shù)技能人才試長(zhǎng)通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。3 .發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃與國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展方針、政策保持一致，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求緊密結(jié)合，中長(zhǎng)期規(guī)劃科學(xué)合理、可行性強(qiáng)，年度實(shí)施計(jì)劃目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、措施有力、達(dá)成度高。1.2辦學(xué)

2、環(huán)境1 .政策支持。地方政府積極發(fā)揮引導(dǎo)、規(guī)范、支持和督促作用，加快現(xiàn)代職教體系建設(shè)；學(xué)校發(fā)展列入地方職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，地方政府或主管部門有鼓勵(lì)和支持學(xué)校招生就業(yè)、校企合作、人才引進(jìn)、師資培養(yǎng)等方面的專項(xiàng)政策和舉措。2 .經(jīng)費(fèi)保障。生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于省定標(biāo)準(zhǔn)，高于本地普逋高中標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額撥付并逐步提高；省級(jí)以上建設(shè)項(xiàng)目地方財(cái)政給予專項(xiàng)支持。3 .基礎(chǔ)條件。教育教學(xué)區(qū)域布局合理、功能齊全，設(shè)備設(shè)施符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，生均設(shè)備值二類產(chǎn)業(yè)不少于6000元，一產(chǎn)、二產(chǎn)不少于5000元。校園網(wǎng)絡(luò)安全、運(yùn)行穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)信息點(diǎn)全覆蓋。1.3辦學(xué)機(jī)制1 .校企合作。創(chuàng)新校企合作育人的途

3、徑與方式，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合，形成多方參與、共同建設(shè)、多元評(píng)價(jià)、充滿活力的辦學(xué)機(jī)制，每個(gè)主干專業(yè)與5個(gè)以上具有影響力的企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。2 .國(guó)際合作。開(kāi)展國(guó)際交流，借鑒國(guó)（境）外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國(guó)際影響力。2人才培養(yǎng)2.1德育工作1.道德素質(zhì)培養(yǎng)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的人文、德育和思想政治理論課程；充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開(kāi)設(shè)專題的地方課程和校本課程；積極組織師生參與“文明風(fēng)采”競(jìng)賽，積

4、極開(kāi)展特色鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的主題教育、專題教育和特色德育活動(dòng)。2 .職業(yè)精神培育。把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、精益求精等職業(yè)精神的培養(yǎng)；開(kāi)展勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、藝術(shù)大師、優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)校園活動(dòng)，充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想。3 .心理健康教育。將心理健康教育作為教師、學(xué)生管理人員、班主任培訓(xùn)的重要內(nèi)容；有一支心理健康教育同隊(duì)和標(biāo)準(zhǔn)化的心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理健康檔案、心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，積極開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)。2.2專業(yè)建設(shè)1 .建

5、設(shè)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及調(diào)整與區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)或特種行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相吻合，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承相結(jié)合，與傳統(tǒng)手工技藝、民間工藝、民族表演藝術(shù)等民族文化相結(jié)合，具有鮮明區(qū)域特色和職業(yè)特征；建設(shè)目標(biāo)明確，措施得力，充分體現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)；骨干專業(yè)為省級(jí)品牌或特色專業(yè)。2 .實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地布局合理，設(shè)施設(shè)備與專業(yè)課程匹配度高，能滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要；校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能（藝術(shù)）大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等，有多個(gè)深度合作的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；建成1個(gè)以上省級(jí)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。2.3教學(xué)改革1 .綜合培養(yǎng)。校企共同制訂科學(xué)、規(guī)范的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案；

6、積極實(shí)施校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，主干專業(yè)已構(gòu)建與高等職業(yè)教育相銜接的課程體系；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，設(shè)立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，扶持在校生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐。2 .課程開(kāi)發(fā)。建立課程改革和課程資源開(kāi)發(fā)機(jī)制，及時(shí)更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，深化多種模式的課程改革；所有課程有完善的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)要求；主干專業(yè)（群）有涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)資源庫(kù)；主編3本以上國(guó)規(guī)或省規(guī)教材，開(kāi)發(fā)3門以上校本專業(yè)技術(shù)課程，建成市級(jí)以上精品課程或共享網(wǎng)絡(luò)課程不少于3門。3 .教學(xué)模式。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等

7、方法；重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，校企合作系統(tǒng)設(shè)計(jì)、共同完成實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)綜合考核評(píng)價(jià)。3隊(duì)伍建設(shè)3.1管理團(tuán)隊(duì)1.領(lǐng)導(dǎo)班子。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、廉潔，具有先進(jìn)的教育理念，具備國(guó)際化視野、創(chuàng)新意識(shí)和信息化領(lǐng)導(dǎo)力，有較強(qiáng)的決策能力、管理能力和科研能力，能引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教職工測(cè)評(píng)滿意度高。2.中層管理團(tuán)隊(duì)。按照德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊脑瓌t，規(guī)范中層管理隊(duì)伍選拔任用；加強(qiáng)教育培養(yǎng)，制訂并實(shí)施管理隊(duì)伍能力提升計(jì)劃，管理隊(duì)伍具備良好的專業(yè)能力、執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力，有較好的信息化素養(yǎng)和較強(qiáng)的信息化應(yīng)用能力；推進(jìn)以崗位績(jī)效要求為主要內(nèi)容的目標(biāo)考核，激發(fā)管理人員的內(nèi)在

8、動(dòng)力。3.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)1 .教師素質(zhì)。高度重視師德建設(shè)?？茖W(xué)制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案，有教師團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專兼職教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)高，滿足教育教學(xué)需要。教師隊(duì)伍的教學(xué)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面成效明顯；具有信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合的先進(jìn)理念，教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率均達(dá)90%以上；參加培訓(xùn)、進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐達(dá)到或超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2 .名師骨干。有省級(jí)特級(jí)教師、技術(shù)能手、藝術(shù)大師、職教領(lǐng)軍人才、職業(yè)教育教科研中心組成員或名師工作室，有市級(jí)以上學(xué)科（專業(yè)）帶頭人，形成教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍；在省市或行業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中發(fā)揮積極作用，有省級(jí)以上優(yōu)秀

9、教學(xué)成果、教科研課題或發(fā)明專利，在省級(jí)以上教育教學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或在省級(jí)以上行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)組織的文化、藝術(shù)、技術(shù)等交流活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。4管理成效4.1制度建設(shè)1 .學(xué)校章程。依法制定具有學(xué)校特色的章程，促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法施教、多兀治理、民主管理、科學(xué)發(fā)展。2 .制度體系。教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全、科研和人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等內(nèi)部管理制度體現(xiàn)國(guó)家和省相關(guān)政策、法規(guī)要求和學(xué)校特點(diǎn)，議事規(guī)則和辦事程序健全；各項(xiàng)制度能及時(shí)更新，明確細(xì)則。3 .制度實(shí)施。機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，部門之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)高效；制度實(shí)施主體明確，責(zé)任明晰，流程規(guī)范，透明高效；建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，執(zhí)行力強(qiáng)，落實(shí)、反饋機(jī)制

10、暢通。4.2質(zhì)量監(jiān)控1 .監(jiān)控體系。教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系完善，主要環(huán)節(jié)均建立明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范；制定教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控信息化平臺(tái)；建有督導(dǎo)室，配備專、兼職督導(dǎo)員，有效監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成效。2 .監(jiān)控措施。健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋和改進(jìn)機(jī)制；加強(qiáng)教學(xué)工作診斷和改進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成效動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集與結(jié)果分析；每年進(jìn)行新生素質(zhì)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查；發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。4.3文化建設(shè)1.核心文化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚滲透、融入教育教學(xué)活動(dòng)中，凝練具

11、有體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)、學(xué)校特色、可傳承發(fā)展的校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造以文化人的氛圍。2.校園環(huán)境。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文體活動(dòng)設(shè)施齊全，人文氣息濃郁，專業(yè)特色鮮明，職業(yè)氛圍濃厚；?；?、建筑、雕塑、標(biāo)識(shí)等體現(xiàn)地域文化、學(xué)校歷史和專業(yè)特色，并通過(guò)板報(bào)、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視和新媒體等平臺(tái)進(jìn)行傳播，充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的整體功能。5辦學(xué)效益5.1學(xué)生發(fā)展1 .綜合素質(zhì)。學(xué)生文明禮貌，進(jìn)取向上，身心健康，具有良好的職業(yè)道德、文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2 .技能水平。畢業(yè)生95%以上取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)以上證書(shū)或其它相應(yīng)級(jí)別的執(zhí)業(yè)

12、證書(shū)；健全技能競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，人人參賽，近三年各類各級(jí)技能大賽中成績(jī)優(yōu)異，一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)較多。3 .競(jìng)爭(zhēng)能力。職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成效明顯，畢業(yè)生就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率高，用人單位評(píng)價(jià)較好；有優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)生典型事跡總結(jié)宣傳；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及文化藝術(shù)等活動(dòng)中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；中高等職業(yè)教育銜接培養(yǎng)實(shí)施成效明顯，對(duì)口升學(xué)率高、質(zhì)量好。“文明風(fēng)采”等競(jìng)賽成績(jī)較好。5.2社會(huì)貝獻(xiàn)1 .社會(huì)服務(wù)。積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究、新工藝開(kāi)發(fā)、文化藝術(shù)創(chuàng)新或技術(shù)（藝術(shù)）下鄉(xiāng)等服務(wù)；承擔(dān)社區(qū)教育（文化）中心功能，向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)設(shè)施和數(shù)字化教育資源；每年參與生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)的項(xiàng)目不少于5個(gè)，開(kāi)展送科技（藝術(shù)）下鄉(xiāng)等活動(dòng)不少于2次；每年面向企業(yè)和社會(huì)的培訓(xùn)人次不少于全日制在校生數(shù)。2 .社