[原創(chuàng)]2016年 《南方新中考》 物理 第二部分 專題四 第1課時(shí) 閱讀研究和問題探究[配套課件]

1、專題四綜合能力題綜合能力題注重能力的考查，基本摒棄純粹考查記憶性知識(shí)的試題，而是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，并注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題和科技前沿的新動(dòng)態(tài)，往往將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答.按廣東省教育研究院歷年的考試說明，綜合能力題的題型為閱讀研究型、問題探究型、分析歸納型、解釋現(xiàn)象型，從近年命題特點(diǎn)看，多為閱讀研究、問題探究、方案設(shè)計(jì)、分析計(jì)算和歸納等題型.項(xiàng)目第 21 題第 22 題第 23 題2012 年問題探究分析歸納、計(jì)算閱讀研究2013 年 分析歸納、計(jì)算問題探究閱讀研究2014 年問題探究閱讀研究分析計(jì)算2015

2、 年閱讀研究分析計(jì)算分析計(jì)算近四年省卷綜合能力題考查類型第1課時(shí)閱讀研究和問題探究“閱讀研究”題是借助文字或背景信息向?qū)W生呈現(xiàn)要探究問題或創(chuàng)設(shè)問題情境，試題有的取材于媒體報(bào)道，或是生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題，也可是有關(guān)科技、生產(chǎn)、自然的典型事例和現(xiàn)象，貼近學(xué)生實(shí)際.這些問題和情景一般是學(xué)生沒有見過或?qū)W習(xí)過的現(xiàn)象，這就要求把在學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)和技能能夠靈活而合理地遷移到新的情境中去應(yīng)用，通過透過現(xiàn)象去偽存真，辨析材料，從而得出解決問題的方法.“問題探究” 題可以是對課本中探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展或變式的考查，也可以是以課本物理知識(shí)為基礎(chǔ)，探究生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象和問題，物理情景比較新穎，探究的方法靈活，用到的知

3、識(shí)廣泛，有些題設(shè)的條件是開放的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力和綜合能力.對于閱讀研究題，首先要認(rèn)真閱讀提供的背景材料或者提供的圖形，從背景材料或者提供的圖形入手，掌握題目的中心主題和核心內(nèi)容，仔細(xì)看看題目要解決什么問題，根據(jù)閱讀材料提取物理信息，然后綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解和判斷出物理信息內(nèi)容，再帶著問題仔細(xì)閱讀，從材料和圖形中分析和概括出其中所蘊(yùn)涵的物理問題或物理規(guī)律，根據(jù)揭示的信息采取相應(yīng)的方法把問題解決.對于問題探究題，首先要明確探究問題，分析該題是將課本上的探究實(shí)驗(yàn)從新的角度進(jìn)行考查還是依托課本實(shí)驗(yàn)對同一個(gè)問題設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)探究方案，弄清楚題目要我們做什么，題目中有哪些與之相關(guān)

4、的信息，再結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)物理知識(shí)和物理規(guī)律，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，抓住關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)確地利用物理知識(shí)解題，用科學(xué)的語言把探究的過程和結(jié)果表述出來.題型 1 閱讀研究題例 1：(2014 年廣東)閱讀下面的短文，回答問題半導(dǎo)體制冷半導(dǎo)體材料有 P 型半導(dǎo)體和 N 型半導(dǎo)體兩種，除了可以用于各種電子元器件外，還可以用作制冷材料.如圖 4-1 所示是一個(gè)半導(dǎo)體制冷單元的原理圖，P 型半導(dǎo)體和 N 型半導(dǎo)體的上端和銅片 A 連接，下端分別與銅片 B 連接后接到直流電源的兩端，此時(shí)電路的電流方向是從 N 型半導(dǎo)體銅片 A 流向 P 型半導(dǎo)體，銅片 A 會(huì)從空氣吸收熱量，銅片 B 會(huì)向空氣放出熱量；反之，

5、改變直流電源的正負(fù)極方向，使電流方向從 P 型半導(dǎo)體銅片 A流向 N 型半導(dǎo)體，這時(shí)銅片A 會(huì)向空氣釋放熱量，銅片B 會(huì)從空氣吸收熱量.由于半個(gè)制冷單元制冷量小，為了滿足實(shí)際需要，需要多個(gè)制冷單元同時(shí)工作.圖 4-1請回答下列問題：(1)如圖 4-1 所示，若要使一個(gè)電冰箱箱內(nèi)的溫度下降，銅片 A 置于電冰箱的_，銅片 B 置于電冰箱的_(前兩空填“箱內(nèi)”或“箱外”)，這就是半導(dǎo)體冰箱的工作原理，若將圖中的電源換成交流電源，此時(shí)電冰箱能否正常制冷？答：_.(2)若將圖中 P 型半導(dǎo)體與 N 型半導(dǎo)體位置互換，其他條件不變，則銅片 A 上表面空氣的溫度將_：若將圖中電源正負(fù)極互換，其他條件不變，

6、則銅片 B 表面空氣的溫度將_.思路點(diǎn)撥：(1)由短文提供的信息可知，電路的電流方向是從 N 型半導(dǎo)體銅片A 流向 P 型半導(dǎo)體，銅片A 會(huì)從空氣吸收熱量，應(yīng)置于冰箱的箱內(nèi)，從冰箱內(nèi)吸收熱量，使電冰箱箱內(nèi)的溫度下降；銅片 B 會(huì)向空氣放出熱量，應(yīng)置于冰箱箱外，把從箱內(nèi)吸收的熱量散發(fā)掉，達(dá)到制冷的目的；交流電源的電流方向是變化的，這樣吸熱和放熱的狀態(tài)就會(huì)不斷改變，不能使吸熱的部分恒定保持吸熱狀態(tài)，不能使放熱的地方恒定保持放熱狀態(tài).(2)將圖中P 型半導(dǎo)體與N 型半導(dǎo)體位置互換，這時(shí)電流方向從 P 型半導(dǎo)體銅片A 流向N 型半導(dǎo)體，這時(shí)銅片A 會(huì)向空氣釋放熱量，使得銅片 A 上表面空氣的溫度上升；

7、若將圖中電源正負(fù)極互換，其他條件不變，電流方向從 P 型半導(dǎo)體銅片A 流向 N 型半導(dǎo)體，這時(shí)銅片 A 會(huì)向空氣釋放熱量，銅片 B 會(huì)從空氣吸收熱量，銅片 B 表面空氣的熱量由于被吸收而使溫度下降.答案：(1)箱內(nèi)箱外不能(2)上升下降題型 2 問題探究題例 2：(2013 年廣東)利用如圖 4-2 所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L 都相同，12，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB，(mAmB).甲乙丙

8、圖 4-2(1)如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放 A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的_無關(guān).(2)如圖甲、乙所示，觀察到 B 球能將木塊 C 撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：_.(3) 圖乙中小球 B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度_( 填“大于”“小于”或“等于”)圖丙中小球 B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度，如圖乙、丙所示，圖丙中木塊 C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：_.思路點(diǎn)撥：本試題是課本“探究影響動(dòng)能大小因素”實(shí)驗(yàn)的變式，答題時(shí)要能將課本上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論加以遷移，不同質(zhì)量的小球從同一傾斜位置懸空釋放時(shí)，與小球從斜面同一高度釋放的道

9、理相同，小球到豎直位置時(shí)的速度相同，傾斜角度越大，小球到豎直位置時(shí)的速度越大.在回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，要注意控制變量，有前提條件.答案：(1)質(zhì)量(2)速度相同時(shí)，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大(3)小于質(zhì)量相同時(shí)，動(dòng)能的大小與物體的速度有關(guān)，速度越大，動(dòng)能越大主要實(shí)驗(yàn)過程探究或說明的物理問題抖動(dòng)紙張聲音的產(chǎn)生例 3：(2014 年江西)請按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).(1)利用以下器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的探究物體具有慣性的實(shí)驗(yàn).選用的器材：_.探究的方法：_.(2)利用你考試中的草稿紙，按照提示設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，指出研究或說明的物理問題.思路點(diǎn)撥：(1)慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，可利用任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材作為研究對象，將其拋出后還能在空中飛行；實(shí)驗(yàn)中最好不要造成破壞；實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)器材最少，實(shí)驗(yàn)步驟最簡；(2)根據(jù)力學(xué)中的知識(shí)，可設(shè)計(jì)力可以改變物體的形狀、流體壓強(qiáng)與速度的關(guān)系等實(shí)驗(yàn).本題開放性強(qiáng)，題(1)中實(shí)驗(yàn)過程開放，題(2)中實(shí)驗(yàn)結(jié)論和過程均開放，實(shí)驗(yàn)(1