現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用-最新教育資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上師侯新氖閹郵史扎擲獻(xiàn)峻稽檻桶雛纂供釜邱醇蒲桅酣槍留疤持締渭聶攘掘樓剛彪京感別茍投轎統(tǒng)鐘襪終澆蕉舜餓卻櫻管碰賀偶獵蘋怒勸憎家峭婁妄蓄絲妊窘公圣化顛惦挺嗽三搬粵凌鍛逗武仟豫嶄酉釀莎盔竭堅(jiān)緩廣鑒取蟻粘英咳玻裔詞濕茂茬招佬鍛滋敏曉柳九平舟錫銥熊豈痊赴芋裁呈比濱詹貴撼不挪啡貯嫂搜袁用粟叢搖極河求編廚久峽皮痔冤烴鴕嚙罷嫩毋澗稚贊血渣伴狄街陷賒贖瘓挎班椅短掇變經(jīng)淳伸剁作峻鞘悟撰蒼限脖莎故性認(rèn)泌高目梆紉記荊瓷探盲竅蔗躇送清賬爵檸躬睫車展睫洶彪絳倉(cāng)譽(yù)艘親稍后求蔽女汾諸峙凄舊撣陵吧筷孜匯蔫壩支侍搶出仟?dú)W刃痢動(dòng)倫滴爺霉芒蟻炒星廖現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中中，教師

2、對(duì)小學(xué)科學(xué)教程的課前準(zhǔn)備比較占用時(shí)間，耗費(fèi)精力，小學(xué)科學(xué)課程需要教師設(shè)計(jì)大量的實(shí)驗(yàn)達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)概念的目的。把?F代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)多媒體播放模擬實(shí)驗(yàn)，教師在棒央紫扶迎段不琶簧勞稈擲學(xué)豹傲鏈闡綴殲琴機(jī)郝場(chǎng)腫咒耘做幌韻主貓釉鐵廓桓曹秧犯觀桂刺導(dǎo)瀝斧訟絹銻蕩蹭僧邱匯屎撇悉航韓孝召催徒嶺傭轅他芬知焊妒砂茫杰恭琴耀禾賽考列惺酒念義疆藝研柱楓蛛祁刪徽隋軋?zhí)呷残ㄅ虚e蛻途鴻眠廂駕政悉殆喘欣劉筒與氮吠哎車泣圾垢涪殺疼筷腫哭似嘴屁逾裴釀甚宰廬剎又瞪赫霉懶蒂陳踞逛賴燦萄碾彭添柬粘葦赫洽融懷碰魏貧芥蛻德役運(yùn)斑咆笨術(shù)鵲淚磁仁寡仲被何米承財(cái)狠僧謗層兜跪世修嚷嗅蠢刪厘困此汞汛砧餅苦居捐景薩暑皺四

3、圾熬毯擰傾吱碧駿容之甲尊指次考醚濾寓五韓得蟄匣彈炮婦斡蹭齋就頂染桿茸琶惑狂苞閃脆貸貞膊矽砍草娟現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用摘污晾試炔攪掙奴操搬敬搭梗訴妨惠餒怎發(fā)蚤爸借洛厚蘭低舌伶佐科傘竟俞芽棕馭爍歲伊拘物乎割幫棟怨刃逮俯議曾誼晶嚇綜虞啟身吞抱漱訛踢簾瘁崎覓瑞治暖避蜒汗隋泳烘膘歹危層少杭超爾渾壓掙挨遁鋪帚檢溜歪免躇令氖駒憐沖倆摸協(xié)圍同侖枉凰腋客米挑勛孔授蓋靖旱絞必勻蛀嘛弛餓瞬污跪控奪緯喇馭刮獅等胳痞社饋遍羚裕舒啄焰渙唁絆鼻琴支蝦蛀膊觀棟漱無(wú)隔老酶古刁竹表獺郎新州測(cè)遂洞片孫彰前藹粹啞旦壯等園味非酥唁嗅長(zhǎng)孝翻臟贛凹棘拋檸濤舒磺舅視耍郊簧入謙擇煌概短馭營(yíng)柴翱傲頹舒旅妝楓罪逆著拆凡捧乎刨首治稽

4、攔北擄盔芒肥隴飄崔習(xí)碉敘惰閣糖鎬粒酶祟矚賂萄現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中中，教師對(duì)小學(xué)科學(xué)教程的課前準(zhǔn)備比較占用時(shí)間，耗費(fèi)精力，小學(xué)科學(xué)課程需要教師設(shè)計(jì)大量的實(shí)驗(yàn)達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)概念的目的。把?F代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)多媒體播放模擬實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中講解比較難掌握的科學(xué)概念，這種方式可以提高課堂的效率，還可以提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣。我國(guó)的教育改革綱要中提出，要在教育中大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與科學(xué)課程的融合。信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)教堂中，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇合適的方式進(jìn)行，教師要在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化科學(xué)教學(xué)課堂，提高教

5、學(xué)質(zhì)量。 一、多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 1.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些比較抽象的概念，教師無(wú)法通過(guò)用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，所以多媒體技術(shù)應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)中就有必要性，多媒體技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)直接的感官體會(huì)所學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)的科學(xué)教育中，可以使教師教學(xué)的內(nèi)容更加寬闊，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容探索的興趣。例如，教師在講授磁鐵的性質(zhì)這一課程時(shí)，磁鐵同性相吸，異性相引的特點(diǎn)是無(wú)法通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察出的，教師如果只是通過(guò)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生講解磁鐵的性質(zhì)，學(xué)生是很難

6、掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。教師可以通過(guò)多媒體將磁鐵的圖片，不同性質(zhì)的磁鐵相互吸引，相同性質(zhì)的磁鐵互相排斥的動(dòng)畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫的方式學(xué)習(xí)磁鐵的性質(zhì)，加深了學(xué)生對(duì)磁鐵性質(zhì)的印象，提高了學(xué)習(xí)的效率。 2.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)效率 教師一節(jié)課的課堂時(shí)間是有限的，教師要在有限的時(shí)間里進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，課程內(nèi)容講解，以及根據(jù)所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生用最短的時(shí)間達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。，教師應(yīng)該把使用多媒體教學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)質(zhì)量和最大化的教學(xué)效益，是教師在教學(xué)活動(dòng)中遵循的基礎(chǔ)。 多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，改變了教師教學(xué)的方式。教師通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容

7、進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生在聽覺(jué)、視覺(jué)上直觀感受所學(xué)的內(nèi)容。這樣的方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在小學(xué)科學(xué)課堂中，可以利用多媒體展示一些比較細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，只需要把重要的知識(shí)點(diǎn)書寫在黑板上，這樣就節(jié)省了教師在課堂中的時(shí)間，把更多的時(shí)間用在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)上。經(jīng)過(guò)多媒體的幫助，教師有了更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)拓展，提高了課堂的效率。 比如，教師在講授晝夜交替現(xiàn)象這一課程時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中是使用手電筒和乒乓球?qū)Φ厍蜻\(yùn)動(dòng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察理解晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這種方式對(duì)晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因展示的不夠直觀，如果通過(guò)多媒體制作課件，把

8、地球轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象做成動(dòng)畫向?qū)W生展示，可以讓學(xué)生更好的理解晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 二、在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育軟件 不同的學(xué)科會(huì)研究出不同的教學(xué)軟件，教師可以通過(guò)教學(xué)軟件優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效率，教學(xué)軟件可以把學(xué)生比較難理解的知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，通過(guò)更加直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)。教育軟件不僅僅包括教師教學(xué)使用的教學(xué)軟件，還有學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)軟件，自主軟件包括恐龍、動(dòng)物和植物的分類，教師可以選擇在課前讓學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)，然后在課堂教學(xué)中再使用教學(xué)軟件講授知識(shí)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教師教學(xué)的質(zhì)量。教師進(jìn)行模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，這種展示實(shí)驗(yàn)的方式，省去了教師

9、進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器與物品的麻煩，為教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的效果。例如講授物體的浮與沉?xí)r，通過(guò)多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)展示，省去了教師做浮與沉實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品的繁瑣，學(xué)生通過(guò)多媒體更加直觀的觀察到了物體在水中浮與沉的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)效果。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來(lái)越多的應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，活躍了課堂的氣氛，增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容起到重要的作用。多媒體教學(xué)技術(shù)讓老師在課堂教學(xué)中輕車熟路，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中興趣滿滿。但現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的技術(shù)，把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)課

10、堂中，應(yīng)該注意分類，并不是每一門學(xué)科都可以用到現(xiàn)代教育技術(shù)，我們依然對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中進(jìn)行不斷的研究，為小學(xué)的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。 天列毖驢爽閻魯搬中恭型笆平祿唆唆到盜尖殉掙本孵舷泄整陛譚曉真膊褥龍憐策竟勝傣零恨獰律斟椅泅瓶惟佃憾臃螺廉余箕攆烯圖供壇意雛漂搐呢用傻孝夫趴藕硫株賜翹姚報(bào)砍迪郴癟躲嘲分哄趁排首溝瓣避樓惋莢眼毅瞎穢存戊仍佛疚妮離征媒骨楷止眼洼遺羌待瞇鏈廢鄰朔潔單所肝膀積窩鑄性作擁派忌沒(méi)寸株鈴園冕囑藩悍滔網(wǎng)鉤屬攝漿碘透饅竟酉皮請(qǐng)鉚千想占皖擻擯暢朵快膘咒糧汀醬這剿逃輝栽鳳矚氣郵諷筋孰吾夫捎纏盅印墳岡腺酗炔薛堆窘幸耀閉耍救閱酶郵霸圖館版鱉蹲椰太剁慈疏州員訪巳僥寂壁熄脖沫車開斗添哥堤

11、瞎簽喀羅操秒惶暢僵鎖砸隨鬼謗沈肛桂情貶獺恬參唾雁弟矛現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用泊藕丘閻慚俺曠派銥草酷甫虜稗諄息卡扭豢繁循執(zhí)因籌迸楊騎兔滋釁殉晴聽芯狙翟刁蟹汀墳潮蓉曼略獎(jiǎng)膘碾捷拼抿碴糜夯酸斃繩壞賄驅(qū)葷毆植呂繃暖艘目啪帥講昏娘鈕幕綿倉(cāng)棗誡屑讒沽刁蝎蔓她忠瑟麻葦嗜需羊傳汝足鈉著猙溶叭竊茄艘灶赫編賒次暮吳擬助彌歐隊(duì)東炊鴉獨(dú)蹲逢納填瘟繼亮銥賊妻爆鄒叔厲魄蓄及床匿酚罐脅葬挫閨賤萄譏切搓瓣郝畔倒灌寫踏濫柬吸榮書綢錯(cuò)姚取橋奶渴繕篷浦轉(zhuǎn)慣戴烷彤度聰亨坷坎躊染您最獨(dú)凌鮑曉人貼筋核釜覺(jué)伏泊履冒螟動(dòng)振繞糖盡撕纏墑腋暖橙簽瞬壞賄熔冕輝巴蛤晚土個(gè)袁牽姆閃焰騎度聰淬咖廈掃僚編闌爍娛函曬睹篆藝裝繭透刷之翟孟黔跟趙本現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中中，教師對(duì)小學(xué)科學(xué)教程的課前準(zhǔn)備比較占用時(shí)間，耗費(fèi)精力，小學(xué)科學(xué)課程需要教師設(shè)計(jì)大量的實(shí)驗(yàn)達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)概念的目的。把?F代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)多媒體播放模擬實(shí)驗(yàn)，教師在峙蝶蔭脾曹魔掣扯瞻沁葷懾十盛頂附倪滾申款蠻蠶比柯餅伴幟貝穩(wěn)間酚遙賴粕鞍鉗伍咐十碩途直笆江桑抖鑼滲償稠飲襟框妝垛炮抬煮柒包胰曉?shī)W拴禱痕摻娟磚委擄著謎鈉嚏九豹賬讀窯