《高爾基和他的兒子》第二課時教學設(shè)計

1、高爾基和他的兒子第二課時教學設(shè)計一、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學習課文高爾基和他的兒子。（師）高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。課文中，高爾基和他的兒子之間發(fā)生了哪幾件事？板書：栽花賞花寫信教子課文是怎樣具體描述栽花賞花這件事的？我們先來學習課文自然段。二、學習自然段1、自由讀，找出具體寫兒子栽花，父親賞花的詞句，并作記號。2、出示、兩段，指名讀3、交流找到的詞句師：兒子是怎樣栽花的？你找到了哪些詞句？（1）學生讀出句子，出示畫線句子。（2）齊讀（3）師：在讀這句話時，你會特別注意哪些詞？（4）學生自由談，找出顧不上、一直、各種各樣。（5）理解顧不上，插入年紀小路途遠的內(nèi)容。（師：此時，高爾

2、基的兒子需要休息嗎？請你聯(lián)系課文想一想；當時他才多大呀？他顧不上休息，在忙著干什么？為什么這么做？）小結(jié)：高爾基的兒子不遠萬里來探望父親，顧不上休息為父親栽花，可見兒子深深地愛著父親。（板書：愛）。讓我們一起有感情地朗讀2、3兩節(jié)。4、學習、小節(jié)師：兒子走了，但兒子種的花開了，高爾基坐在院子里欣賞著，他看見了怎樣的情景？（1）出示圖片，聯(lián)系課文第4節(jié)練習說話。（2）（師引讀）多美的畫面??！出示第自然段，齊聲朗讀。（3）師：看著眼前的鮮花，高爾基心中涌動著怎樣的情感？同學們自己讀讀第五節(jié)，體會一下。學生交流三點：無比的高興驕傲、自豪對兒子的思念（4）小結(jié)：多么深厚的父子之情?。c一點愛字）（5）

3、誰能把這一段朗讀好？指名讀、齊讀三、學習自然段過渡：剛才我們學習了課文的第一件事，感受到了父子之間的濃濃親情，然而高爾基對兒子的感情僅僅是父子之情嗎？下面我們學習第二件事，高爾基給兒子的信，寫了些什么呢？請同學們自己默讀下面的內(nèi)容，找出信的內(nèi)容。1、你從他的信中知道了什么？（讓學生自由朗讀后再發(fā)言，談對信的理解。）2、精讀（1）問（第七節(jié)）：高爾基的兒子在島上留下了美好的東西，這里美好的東西指什么？請同學們讀讀第8段話，想想這里美好的東西還是指鮮花嗎？（2）學生讀想，交流師啟發(fā)：這里是不是高爾基希望他兒子無論在什么時候，什么地方，都給人們種鮮花？這里美好的東西還可以指什么？學生講。（3）生活中

4、的你們也給過別人美好的東西嗎？啟發(fā)：你給過別人幫助、鼓勵、安慰、快樂、祝福嗎？學生自己談例子。師：高爾基說當你給別人美好的東西的時候，你自己也會感到愉快。你嘗到過這種愉快嗎？學生再談事例。師小結(jié)：真好！生活中只要真誠的付出，都是給別人留下美好的東西，都會讓我們感到別人是多么需要我們，所以高爾基說：給，永遠比拿愉快?。?）出示：給，永遠比拿愉快！師：這里的給就是給什么？（幫助、關(guān)心、安慰，給所有美好的東西），拿指什么？（向別人索要幫助）指名讀比較讀出示一組句子：給永遠比拿愉快！給，永遠比拿愉快！、這兩句話該怎么讀？自己練讀。、指名讀、聽出兩句話的不同了嗎？學生講、老師說明：加了逗號強調(diào)了這里給字的重要性，更強調(diào)了給比拿愉快。讓我們一起再來讀好這句話。3、總結(jié)高爾基是一個偉大的作家，同時又是一位慈愛的父親，他對兒子的愛，不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上，更是一種崇高的愛，他寫信教育自己的兒子，希望兒子能明白人生的快樂在于付出而不在于索取。（板書：教子）。讓我們再一次有感情的讀好這一封信，（練讀，齊讀。）四、拓