《誰的本領大》教案

1、誰的本領大教案一、教學目標：1、學會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。2、分角色正確、流利地朗讀課文，感受人物特點，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己、看待別人。3、學會用覺得說一句話。二、教學重點、難點：1、能通過對語言環(huán)境的理解來有感情地朗讀，并能將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中蘊涵的意思。三、教具：1、風和太陽的圖片與頭飾2、課件四、課時安排：2課時五、教學步驟：第一課時（一） 談話導入1、 師：小朋友們，你們知道太陽公公有什么本領嗎？生：太陽能帶給我們溫暖。/沒有太陽，我們的地球會一片黑暗。/我家有太陽能熱水器，太陽一曬，我們洗澡就有熱水了！2、 師：那你們知道

2、風伯伯有什么本領嗎？生：夏天，風能帶給我們清涼。/有了風，我們就可以放風箏了。/還可以用風力發(fā)電。3、 師：本領就是本事，太陽和風有這么大的本事！一天，他倆碰到了一起，翹起大拇指會說些什么呢？*出示句子：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。*讀生字：碰 自 己 本碰：后鼻音。有句諺語叫做雞蛋碰石頭自不量力，所以碰字有個石字旁。它的右邊好像是兩個人碰頭了，很對稱，咱們一起來書空。*自、己、本請大家用識字加減法記憶：自=息心 己=紀絞絲旁本=木一*我們把生字再放到課文里讀一讀。4、那么到底誰的本領大呢？今天我們就來學習誰的本領大（齊讀課題）請同學們帶著這個問題，來讀讀課文。（二） 初讀課

3、文，闖關比賽。1、能正確、流利地讀書也是一種本領，誰敢比比這讀書的本領？接受三個挑戰(zhàn)：第一關：將田字格和綠色通道生字拼一拼、讀一讀。第二關：把生字放進課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查生字讀音（1）指名學生當小老師領大家讀（2）開小火車讀生字第三關：再讀課文，想想他們究竟誰的本領大？生：他們各有各的本領。師：小朋友們真聰明，但是風和太陽可是經過兩次比賽后才明白這個道理的。3、初步感知課文，理清結構。填填、說說：課文講了 和 比本領的事；他們共比了 次；比的結果是 。4、請你們默讀課文，一邊讀一邊想：第 自然段到第 自然段寫了第一次比本領的情況；第 自然段到第 自然段寫了第二次比本領的情況。生讀后交流。（三） 學習生字本、碰、自、己、巧1、我們不僅要會讀，而且還要把它們記在自己的小腦袋里，現在各小組討論一下，然后交流記憶方法。各小組匯報學習情況2、觀察田字格里的字，你覺得哪些筆畫在寫的時候要特別注意？生：強字右上的口比右下的口稍微小一些。生：本的撇捺要舒展。生：碰左邊的石字略往上提。3、指名帶小朋友書