最大的麥穗（第二課時(shí)）

1、最大的麥穗（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，懂得追求應(yīng)該是最大的當(dāng)把握眼前、抓住機(jī)遇更重要。2.正確流利有感情地朗讀課文。二、教學(xué)內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)句子這句話我們初讀起來(lái)，似乎通俗易懂，但細(xì)細(xì)品味一番，里面卻又蘊(yùn)涵著深刻的哲理。2、今天，我們將穿越時(shí)光的隧道，跟隨2500年前的古希臘哲學(xué)大師蘇格拉底和他的弟子們一起去摘最大的麥穗，（手指課題：最大的麥穗）同時(shí)用心地地去揣摩品味這句話，從中獲得啟發(fā)，開(kāi)啟自己智慧的人生。3、提問(wèn)：課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一段。1、（出示圖片）大家看，蘇格拉底帶著弟子們已經(jīng)來(lái)到了麥地邊。蘇格拉底給弟子們提出了什么要求呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。2、

2、你聽(tīng)懂要求了嗎？（變色：最大的麥穗、只許進(jìn)不許退）（老師評(píng)價(jià)：你聽(tīng)得很仔細(xì)，你聽(tīng)懂了這句話。）從只許進(jìn)不許退特別是從只許、不許這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？引導(dǎo)：是的，蘇格拉底話語(yǔ)中沒(méi)有絲毫商量的余地，那么對(duì)于任何一株麥穗，弟子們有重新選擇的機(jī)會(huì)嗎？3、蘇格拉底嚴(yán)肅、命令的話語(yǔ)中沒(méi)有絲毫商量的余地，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回蘇格拉底，讀好這句話？我們一起來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)第二段。過(guò)渡：弟子們聽(tīng)懂了老師的要求紛紛走進(jìn)麥地，他們有沒(méi)有摘到最大的麥穗呢？（多媒體出示句子：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在為他們惋惜。）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。弟子們摘到麥穗了嗎？你怎么知道的？弟子們此

3、時(shí)的心里有什么感受？（引導(dǎo)：此時(shí)，弟子們難過(guò)后悔愧疚，他們甚至感覺(jué)小麥也在惋惜。）一起讀一讀這句話，體會(huì)一下弟子們此刻的心情。過(guò)渡：在大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗，為什么弟子們卻兩手空空呢？請(qǐng)大家讀一讀課文的3、4兩個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)弟子們摘麥穗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句。讀一讀，想一想：從這些語(yǔ)句中你能感受到什么？組織交流（出示媒體）特別是從哪些詞句中感受到的？引導(dǎo)1：弟子們埋頭向前走，他們就只能看到自己面前非常小的一塊地方，他們的視野就非常狹窄。引導(dǎo)2：他們看看這一株，覺(jué)得不滿意，看看那一株，還是不滿意，他們總是拿不定主意，猶豫不絕。引導(dǎo)3：是呀，他們對(duì)于眼前的麥穗總是不珍惜，

4、總把希望寄托在以后。（學(xué)生說(shuō)到弟子們尋找麥穗非常認(rèn)真，可肯定后引導(dǎo)，你從哪里體會(huì)到弟子們非常認(rèn)真的？）（弟子們既然是在認(rèn)認(rèn)真真地用心尋找最大的麥穗，為什么會(huì)沒(méi)有找到？他們兩手空空，是因?yàn)?。他們兩手空空是因?yàn)?。此時(shí)此刻，作為旁觀者，你看到弟子們這樣尋找最大的麥穗，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？你們真了不起，你們的看法和蘇格拉底幾乎是不謀而合。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。未必是什么意思？讀了這段話，你知道了什么？我們來(lái)讀讀最后一句話。弟子們剛剛摘下的麥穗未必就是最大的，蘇格拉底卻認(rèn)為最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的。請(qǐng)你聯(lián)系上文蘇格拉底話語(yǔ)當(dāng)中的只許進(jìn)不許退說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。.引導(dǎo)：是呀，只許進(jìn)不許退，意味著

5、無(wú)法重新選擇，所以剛剛摘下的一穗一定要好好把握，把它拿在手里。哪怕不是最大，我們也應(yīng)該把它當(dāng)作最大的，有總比沒(méi)有強(qiáng)。評(píng)價(jià)：這句話非常深?yuàn)W。似乎聯(lián)系上文也很難理解。不過(guò)不要緊，蘇格拉底的弟子們已經(jīng)明白了這句話的含義。聯(lián)系下文，你對(duì)這句話是否又有了自己新的感受和體會(huì)？評(píng)價(jià)：是的，蘇格拉底表面上是教他的弟子們摘麥穗，其實(shí)他是為了讓弟子們能從自己的話語(yǔ)中悟出一個(gè)道理，那就是珍惜眼前所擁有的，抓住機(jī)遇，不要白白浪費(fèi)到手的大好機(jī)會(huì)。抓住了的就是你的。（板書(shū)：抓住機(jī)遇）讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品味他這段充滿哲理的話。誰(shuí)來(lái)讀？蘇格拉底用摘麥穗這件事讓他的學(xué)生領(lǐng)悟了一個(gè)道理，你覺(jué)得蘇格拉底這位老師在教育學(xué)生方面有什么獨(dú)到

6、之處嗎？小結(jié)：蘇格拉底教育學(xué)生不在課堂在麥地，不用書(shū)本用麥穗，不直接告訴他們道理而是讓他們?cè)趯?shí)踐中去體會(huì)。蘇格拉底真是一位智慧的長(zhǎng)者，一位高明的老師。不愧為古希臘的哲學(xué)大師。四、學(xué)習(xí)第三段。過(guò)渡：蘇格拉底別出心裁的教學(xué)方式，循循善誘、別具匠心的引導(dǎo)讓他的弟子們悟出了一個(gè)什么道理呢？誰(shuí)來(lái)讀最后一段話。（出示媒體）這里一共有三句話，哪一句話給你感受最深？你能結(jié)合具體的事例來(lái)談一談自己的體會(huì)和感受嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組討論討論交流交流。下面，我們來(lái)交流一下自己讀書(shū)的感受。出示第一句話讀了這句話，你有什么體會(huì)和感受？引：麥地中是怎么走的？（評(píng)價(jià)：是呀，哪一個(gè)人不希望自己取得非凡的成就，獲得巨大的成功，去

7、摘去人生最大的麥穗呢？/是呀，在麥地了行走是只能進(jìn)不能退，我們的人生何嘗不是這樣呢？時(shí)間不等人，時(shí)光永遠(yuǎn)不能倒流，過(guò)去了的歲月永遠(yuǎn)不可能再回來(lái)）誰(shuí)能讀好這句話。出示第二句話1過(guò)渡：讀了這句話，你又有了什么感受？2.這里顆粒飽滿的麥穗僅僅指麥穗嗎？還指什么？（指板書(shū)：機(jī)遇）機(jī)遇稍縱即逝，機(jī)遇也總是留給那些有準(zhǔn)備的人。所以當(dāng)機(jī)遇來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我們必須牢牢地抓住它。（指板書(shū)：抓?。?.融入你的感受，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？4.抓住機(jī)遇，許多名人都有深刻的體會(huì)，他們的至理名言我們更應(yīng)該銘刻在心。請(qǐng)大家自由讀一讀這幾句名人名言。5.學(xué)了課文，同學(xué)們一定也有許多自己的感受，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的名言。開(kāi)始動(dòng)筆

8、寫(xiě)。寫(xiě)好了先在小組里交流一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的名言。過(guò)渡：我們讀了許多名人名言，又動(dòng)筆寫(xiě)了自己的名言，老師相信同學(xué)們對(duì)第三句話又有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我們一起來(lái)讀這句話。出示第三句話。小結(jié)：最大的麥穗誰(shuí)都想擁有，我們應(yīng)該努力追求自己人生最大最好的東西，（板書(shū)：努力追求）但我們更應(yīng)該實(shí)實(shí)在在把眼前的一穗拿在手中（眼前的一穗 實(shí)實(shí)在在）這句話看似簡(jiǎn)單，但卻深?yuàn)W無(wú)比，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華但卻包蘊(yùn)著深刻的人生哲理，或許你現(xiàn)在還無(wú)法領(lǐng)悟它全部的內(nèi)涵和真諦。但我相信，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，你們的體會(huì)和感受會(huì)越來(lái)越深刻。讓我們用心地去讀一讀，用心地去品味。你能把這句話背出來(lái)嗎？總結(jié)全文：人生中最大的麥穗到底是什么，如何去尋找？也許不是我們今天一堂課就能找到答案的，這是