關(guān)于切實加強(qiáng)我區(qū)課堂教學(xué)有效性的若干意見

1、上海市金山區(qū)教育局文件金教基200827號 關(guān)于切實加強(qiáng)我區(qū)課堂教學(xué)有效性的若干意見為了全面貫徹上海市教學(xué)工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)金山教育又好又快地發(fā)展，特制訂如下意見。一、牢記使命，增強(qiáng)有效教學(xué)意識1、深刻理解和領(lǐng)會“提高城鄉(xiāng)一體化水平，加快教育現(xiàn)代化步伐，建設(shè)充滿智慧的金山教育”的實質(zhì)和內(nèi)涵，辦好讓人民滿意的金山教育。2、堅持二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建適合每個學(xué)生發(fā)展的教育”理念，關(guān)注每一個學(xué)生，讓不同類型、不同層次、不同個性特長和學(xué)業(yè)能力的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)全面而有個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、增強(qiáng)有效教學(xué)意識，積極推進(jìn)“教師課堂教學(xué)有效行動計劃”，認(rèn)真剖析教學(xué)中

2、的低效、無效現(xiàn)象，在教學(xué)理念、策略方法、知識呈現(xiàn)、行為體驗、教學(xué)評價等方面不斷改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高區(qū)域課堂教學(xué)的有效性。二、把握要求，精心設(shè)計教學(xué)方案4、老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市普通中小學(xué)課程方案，充分把握“方案”的內(nèi)容和要求。深刻領(lǐng)會上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要、上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要的精神，認(rèn)真發(fā)掘教材中的德育元素，并在教學(xué)中予以滲透。5、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通透理解和把握本學(xué)段的教學(xué)要求和內(nèi)容，了解上下學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正確確定“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三維課程目標(biāo)。方案設(shè)計既要把單個知識放在整個學(xué)科體

3、系中進(jìn)行教學(xué)，又要陳述知識內(nèi)在的邏輯和結(jié)構(gòu)，從而把握知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，保證學(xué)生獲取的知識是系統(tǒng)和可拓展的，提高本學(xué)段教學(xué)的針對性。6、教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣、動因，分析學(xué)生對教師教學(xué)的感受、對所學(xué)知識接受的程度以及可能會出現(xiàn)的一些教學(xué)意外事件。努力使學(xué)生原有的知識和新知識的建構(gòu)銜接無痕，過渡自然。7、教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)著重體現(xiàn)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和學(xué)生的主體參與。教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)應(yīng)具有層次性、順序性和邏輯性，保證教學(xué)時主次清晰，詳略得當(dāng)；教學(xué)過程要具有合理的教學(xué)節(jié)奏，對教學(xué)情景的設(shè)置、新知識的建構(gòu)以及學(xué)生的體驗活動，應(yīng)有不同的設(shè)計策略；教學(xué)過程的設(shè)計必須時

4、刻關(guān)注學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都能主動參與課堂學(xué)習(xí)的活動之中。教學(xué)方案的設(shè)計應(yīng)有二周以上的提前量。三、關(guān)注生成，有效實施教學(xué)過程8、課堂教學(xué)的組織要嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。要有完整的課堂組織形式，避免課堂教學(xué)中的松、散、亂。9、在課堂教學(xué)中，教師必須關(guān)注課堂中的每一個學(xué)生，根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，有效捕捉和利用課堂生成性資源，使課堂真正成為師生互動和共同發(fā)展的場所。鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，允許學(xué)生出錯。對學(xué)習(xí)困難或性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要運用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。10、課堂教學(xué)要重點突出，要善于抓住“核心知識”。對重點、難點和關(guān)鍵點的

5、把握要準(zhǔn)、要透，從課堂時間的分配、教師精力的投入、學(xué)生自主的探究等方面使學(xué)生加深對“核心知識”的理解。課堂教學(xué)中要避免前松后緊的現(xiàn)象。11、課堂教學(xué)中教師神態(tài)要自然、大方、親切，精神要飽滿，要充滿教學(xué)激情；教師的語言表達(dá)要體現(xiàn)規(guī)范性、簡潔性、科學(xué)性和激勵性，提問的指向要明確，設(shè)問要環(huán)環(huán)相扣；教師的板書設(shè)計要規(guī)范、簡潔、重點突出，便于學(xué)生記錄和課堂歸納小結(jié)；多媒體使用要恰當(dāng)，演示實驗要規(guī)范，學(xué)生參與要有序。對每個教學(xué)環(huán)節(jié)要精心策劃，注重教學(xué)細(xì)節(jié)。提倡使用自制教具。不拖堂。四、課后反思，及時做好教學(xué)補(bǔ)救12、課后教師要做好自我反思工作，反思“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維課程目標(biāo)的

6、落實程度，總結(jié)本堂課的得與失，積極寫好教后感或教學(xué)改進(jìn)方案，及時修訂原有教案，使教案更完善。13、課后教師要通過作業(yè)批改、個別訪談等形式，及時了解課堂教學(xué)效果和學(xué)生的反映，對存在的問題要努力尋找導(dǎo)致問題的原因，歸因要正確。14、對教學(xué)中存在的問題，要及時采取教學(xué)補(bǔ)救，通過個別答疑、小組輔導(dǎo)、集體糾錯、網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)生互助等形式，使教學(xué)中存在的問題及時得以解決。五、精選作業(yè)，加強(qiáng)對作業(yè)的及時反饋15、課后給學(xué)生布置的作業(yè)要基于課堂中學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作業(yè)要有利于學(xué)生鞏固知識，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。作業(yè)與課堂中所舉的例題要有所銜接，與后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所聯(lián)系。要控制好作業(yè)的數(shù)量

7、、難度，避免作業(yè)布置的隨意性。對不同層次的學(xué)生，作業(yè)布置應(yīng)有不同的要求。16、各學(xué)科應(yīng)對本學(xué)科的作業(yè)規(guī)范提出明確要求，要十分強(qiáng)調(diào)解題過程的完整性，對一些具有特殊要求的作業(yè)，應(yīng)向?qū)W生具體說明。教師對作業(yè)的處理要及時，對作業(yè)未交學(xué)生要及時了解原因，教師對作業(yè)批改的指向要明確，給學(xué)生所留的批語要準(zhǔn)確、中肯，要具有激勵性。17、教師對學(xué)生在作業(yè)中的錯誤要及時進(jìn)行講評，并要求學(xué)生及時訂正。對學(xué)生作業(yè)中存在的一些共性問題要記錄在案，在章節(jié)復(fù)習(xí)時再設(shè)計一些有針對性的例題和作業(yè)，努力使一些基礎(chǔ)性的知識落實到位。教學(xué)中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控，提倡學(xué)生自主選擇作業(yè)。六、多元評價，提高教學(xué)評價的實效

8、18、認(rèn)真研究學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的興趣點、學(xué)生課外生活的內(nèi)容以及學(xué)生家庭的相關(guān)情況，有的放矢地做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健身的指導(dǎo)工作。對部分聽課不專心、作業(yè)不交、對教師的教育有抵觸情緒的學(xué)生要動之以情，曉之以理。教學(xué)中要不斷尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。19、認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)的評價工作、教師教學(xué)的評價工作和學(xué)校教學(xué)管理的評價工作。評價要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，注重日常評價，要堅持評價主體的多元，教師、學(xué)生、家長以及社會有關(guān)人員均可參與學(xué)習(xí)評價。提倡評價形式的多樣化，包括自評、互評和他評，保證評價的正確性和實效性，發(fā)揮評價的激勵性和導(dǎo)向性作用。20、認(rèn)真科學(xué)

9、地做好各級各類考查、考試工作。要以“雙向細(xì)目表”來保證命題的針對性，以分項閱卷來保證閱卷的準(zhǔn)確性，以統(tǒng)一分?jǐn)?shù)處理來保證統(tǒng)計的科學(xué)性，以全員質(zhì)量分析來保證考試的實效性。21、學(xué)校要建立教案檢查、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查等制度，不斷完善課堂教學(xué)管理制度，保證課堂教學(xué)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性和針對性。七、同伴互助，有效拓展校本研修22、加強(qiáng)教研組織的建設(shè)。完善教研組、備課組活動的體制和機(jī)制，營造濃厚的組內(nèi)教師相互討論、相互補(bǔ)長的教學(xué)研修氛圍。教研活動要堅持規(guī)范性和即時性相結(jié)合的原則，把教學(xué)設(shè)計中的一些問題，或在教學(xué)中即時生成的一些教學(xué)新問題，通過同伴互助的形式及時解決。每位任課教師必須明確一個學(xué)年或一個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。23、努力拓展教研活動的內(nèi)容和形式。教研活動的基本內(nèi)容應(yīng)是學(xué)科專業(yè)水平的提升以及教師課堂教學(xué)能力的提高。要依托區(qū)學(xué)科教研員，以專家引領(lǐng)的形式完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。24、對在教學(xué)過程中存在的問題或在教學(xué)中存在的困惑，教師要記錄在案。對能解決的問題或困惑，以隨筆或案例的形式整理成文。對較難解決的問題要形成課題，積極尋找理論的支持，在專家的幫助下，進(jìn)行專門研究。25、教師所寫的論文、