認(rèn)識(shí)時(shí)分-白板課

1、【教材分析】?認(rèn)識(shí)時(shí)、分?是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期 已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此根底上，要求 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是“認(rèn)識(shí)時(shí)、分的第一課時(shí)， 這節(jié)課是“認(rèn)識(shí)時(shí)、分的第一課時(shí)，要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí) 間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過(guò) 直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有 12個(gè)大格、 60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是 怎樣計(jì)時(shí)的；知道 1 時(shí)=60 分。2、初步

2、建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生 活、又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道I時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】 小組探究式學(xué)習(xí)，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。 設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)?指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展水平和 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根底之上， 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、 向?qū)W生提供充分從事數(shù) 學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)， 幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知 識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思

3、想和方法因此我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、 認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知一一操作體會(huì)一一感悟知識(shí) 特征一一應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容 的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段 - 交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使 學(xué)生獲取知識(shí)，給學(xué)生獨(dú)立操作、探索規(guī)律、合作交流的時(shí)機(jī)?！窘虒W(xué)媒體與資源選擇】 白板課件，設(shè)計(jì)好制作鐘面所需的圓、時(shí)針、分針等，鐘面上時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)， 以及音頻文件和視頻文件?！菊n堂教學(xué)用工具和軟件】 教學(xué)用工具：教師機(jī)。軟件： 1. 電腦安裝2. 教室軟件極域，或者華鵬等【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】一、情景導(dǎo)入談話：小

4、朋友你們知道 2022 年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎？ 北京看福娃們正在進(jìn)行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾時(shí)，福娃在做什么談話： 在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表， 今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看 鐘表的方法。板書(shū)： 認(rèn)識(shí)時(shí)和分 這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生回憶了已有的知識(shí) - 認(rèn)識(shí)整時(shí)， 又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使 學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 二、探究新知一認(rèn)識(shí)鐘面 師：看晶晶帶來(lái)了什么？他想考考你們，鐘面上有些什么？學(xué)生回憶 我們邊回憶邊把鐘面畫(huà)出來(lái)，好嗎？師：我們先畫(huà)一個(gè)圓。 鐘面上有些什么？ 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相應(yīng)的在白板上畫(huà)出。 生：有時(shí)針、分針。師：我們?cè)?/p>

5、樣區(qū)別他們呢？生 1 ：又粗又短時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)分針。生 2 ：時(shí)針走得慢，分針走得快。 師在白板上拖出時(shí)針和分針。生： 12 個(gè)數(shù)。師在白板上書(shū)寫(xiě) 12 個(gè)數(shù)。 最上面是 12，最下面是 6，最右面是 3，最左面是 9。 補(bǔ)全其余的數(shù)。 師：12 個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個(gè)大格呢？生：12 大格。一起數(shù)一數(shù)。小結(jié)：原來(lái)鐘面上的這 12個(gè)大點(diǎn)把鐘面平均分成了 12 份，也就是 12個(gè)大格。 搶答：12 1是幾大格？ 12 5是幾大格？從1 4又是幾大格？ 生：有小格師：每個(gè)大格中有幾個(gè)小格？ 師：白板拖出一個(gè)鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格。師在白板畫(huà)小格。12

6、1之間有5小格，12 2之間有幾小格？那么鐘面上一共有 幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。交流：你是怎樣數(shù)的？生 1 ：我是一小格一小格數(shù)的。生 2：我是 5 小格 5 小格數(shù)的。比擬方法，帶著學(xué)生一起 5 小格 5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫(xiě)出 5、10、15、2 0運(yùn)用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，提問(wèn)：123有幾小格？ 12 6有幾小格？ 129 呢？ 這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)觀察，把自己所看到的說(shuō)出來(lái)， 教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)在白板上寫(xiě)出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，并且通過(guò)白板的繪制、放 大、聚焦等功能，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 二認(rèn)識(shí)時(shí)、分。1、認(rèn)識(shí)時(shí)1 談話：一個(gè)漂亮的鐘面就

7、畫(huà)好了，在畫(huà)的過(guò)程中，我們知道了鐘面上有 12 個(gè)大 格，每個(gè)大格中有 5 小格，一共有 60 小格，時(shí)針和分針就是通過(guò)走多少大格，多少小 格來(lái)計(jì)時(shí)的？那么時(shí)針走幾大格是 1 小時(shí)呢？我們一起來(lái)看一看。 白板演示 生：時(shí)針從 12 走到 1，走了 1 大格，就是 1 小時(shí)。 板書(shū) 讓學(xué)生相互說(shuō)：時(shí)針走一大格是 1 小時(shí)。 師：你能在你的鐘面上也撥出 1 時(shí)嗎？生操作。 師：時(shí)針從幾走到幾也是 1 小時(shí)。生：時(shí)針從2走到3也是1小時(shí)。師： 時(shí)針在鐘面上從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)也就是時(shí)針走了 1 大格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1 小時(shí)。2時(shí)針從 12走到 2是幾小時(shí)？時(shí)針從 12走到 3呢？時(shí)針從 12走到 1

8、2呢？3、認(rèn)識(shí)分。1 認(rèn)識(shí) 1 分。 師：那么分針怎樣走表示 1 分呢？ 白板演示并放大 生：分針走 1 小格是 1 分。 板書(shū) 生在鐘面上撥出 1 分。同桌互相檢查。2 認(rèn)識(shí)幾分。 師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分 ?2 分鐘 你怎么知道的呢？分針再走 1 小格是2 小格，就是 2分。師：那么分針從 12走到 1是幾分呢？你是怎么看的？ 生：分針從 12 走到 1 是 5分。分針走了 5 小格。 師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說(shuō)說(shuō)怎樣看的？ 生：分針從 12 走到 2 走了 10 分鐘。 生：一共走了 10 小格。師：分針從 12走到 6，走了幾分？ 30 分，我們平時(shí)生活中還可以說(shuō)半小時(shí)。

9、 師：分針走 1 圈呢？生 1 ： 60 分。 生 2： 1 小時(shí)。 采用時(shí)針和分針?lè)珠_(kāi)討論的形式進(jìn)行教學(xué)，主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清 楚時(shí)針及分針?biāo)硎镜囊饬x，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 三認(rèn)識(shí)時(shí)與分間的關(guān)系師：怎么有的小朋友說(shuō) 1 時(shí)，有的朋友說(shuō) 60 分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓 時(shí)針和分針一起走一走，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。 白板演示 學(xué)生交流：生 1 ： 分針走得快，時(shí)針走得慢。生 2 ：分針走了 1 圈。生 3 ：分針走了 60 小格。生 4 ：分針走了 60 分。生 5 ：時(shí)針走了 1 大格。生 6 ：時(shí)針走了 1 時(shí)。 師：是的，它們同時(shí)走同時(shí)停的。撥動(dòng)你們的小鐘，我

10、們?cè)賮?lái)觀察一下。 指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把分針撥到 12，分針走 1 圈，看看時(shí)針走了多少？ 師小結(jié)：分針走 1圈 60分，時(shí)針正好走 1大格1 時(shí)，他們經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一樣的，所以1時(shí)=60分。板書(shū)我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下。白板演示，讓學(xué)生再次觀察。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出 : 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果， 還要包括這些結(jié)果的 形成過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。我安排學(xué) 生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù) 學(xué)的過(guò)程，通過(guò)自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1 時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 三 、體驗(yàn) 1 分鐘， 1 小時(shí)有多長(zhǎng)。1 、體

11、驗(yàn) 1 分。師：我們已經(jīng)知道分針走一小格是 1 分，那么 1 分到底有多長(zhǎng)呢？我們靜靜坐著， 感受一下。 學(xué)生靜坐 1 分。 教師看白板中的計(jì)時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。師：你感覺(jué) 1 分鐘長(zhǎng)還是短？ 學(xué)生自由交流。 師：我們靜靜地坐著， 感覺(jué) 1 分很長(zhǎng)， 有的小朋友快坐不住了。 現(xiàn)在我們輕松一下， 來(lái)欣賞迎迎帶來(lái)的一首歌。播放福娃的主題歌。 師：欣賞完了福娃的主題歌，你感覺(jué) 1 分鐘長(zhǎng)還是短？ 學(xué)生自由交流。 師：是啊， 1 分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會(huì)兒就過(guò)去了。 1 分鐘還能學(xué)習(xí) 呢，比方做口算，寫(xiě)字，我們來(lái)體驗(yàn)一下吧。分組活動(dòng)： 口算，寫(xiě)字。 播放 1 分鐘音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)開(kāi)始做，音樂(lè)結(jié)束時(shí)

12、停。 全班交流 1 分鐘做了多少事。談話： 1 分鐘還能做很多事情，看：教師補(bǔ)充：銀行點(diǎn)鈔機(jī) 1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。 中央電視臺(tái)播音員 1 分鐘播 180 個(gè)字。 人每分鐘步行約 70米，汽車(chē)每分鐘約行駛 1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行 3 0 千米。1 分鐘雖然很短， 但充分利用卻能做很多事。 因此， 我們要珍惜生命中的每一分鐘。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1 分鐘的，珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。2、感受 1 小時(shí)。談話： 剛剛我們體驗(yàn)了 1 分鐘有多長(zhǎng)， 你知道 1 小時(shí)有多長(zhǎng)嗎？就拿我們上課來(lái)說(shuō) 吧。你知道一節(jié)課 分鐘，

13、課間休息 分，再加 分是 1 小時(shí)。( 白板上逐句出示，并根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在白板上書(shū)寫(xiě)。 )師： 1 小時(shí)能做什么事呢？介紹：一場(chǎng)籃球賽大約 1小時(shí)。我們剛剛欣賞了福娃的主題曲，一集福娃動(dòng)畫(huà)片大概13分鐘，看4-5集福娃的動(dòng)畫(huà)片大概 1 小時(shí)。但是我們看電視的時(shí)間不能太長(zhǎng)哦。1 小時(shí)還能做些什么？可以回家問(wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽?zhuān)?也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù) 事體驗(yàn)一下。四 、總結(jié)升華師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了 ( ) 分，還有 ( ) 分就要下課了，通過(guò)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。 這節(jié)課，我還加了個(gè)細(xì)節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時(shí)鐘的功能，設(shè)置了正計(jì)時(shí)，把它 放在一角