成就動機(jī)量表

1、成就動機(jī)量表（ Achievement Motivation Scale，簡稱 AMS）量表簡介：葉仁敏的成就動機(jī)量表成就動機(jī)的核心是一種追求高標(biāo)準(zhǔn)的傾向。 西方學(xué)者將成就動機(jī)定義為 “個人對自己認(rèn) 為重要的或有價值的任務(wù)，不但愿意去做，而且力求達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在心理過程”。 其表 現(xiàn)包括完成有難度的任務(wù)； 高效率地完成任務(wù)； 超越自我或他人等。 成就動機(jī)常常突出表現(xiàn) 在學(xué)業(yè)、體育等成就領(lǐng)域，但實際上，成就動機(jī)的表現(xiàn)可以非常多樣。因為不同的文化、性 別、社會角色， 乃至不同的個體，對于什么是重要的任務(wù)、怎樣是高標(biāo)準(zhǔn)的具體界定常常是 不同的。成就動機(jī)可進(jìn)一步劃分為趨近性和回避性的兩個因素， 分別

2、可稱為希望成功的動機(jī)和回 避失敗的動機(jī)。 前者關(guān)注的是如何獲得成功， 而后者關(guān)注的是如何避免失敗。 在希望成功的 動機(jī)的影響下，個體會主動從事學(xué)業(yè)等重要任務(wù)，并會選擇有利于任務(wù)高質(zhì)量完成的策略， 堅持努力， 以求成功。 在回避失敗的動機(jī)的影響下， 個體面對重要任務(wù)時可能會采取兩種不 同的方式。 一種方式是防御性的， 個體力圖逃避任務(wù)以避免失敗； 而另一種方式則較為積極， 個體會非常努力以避免失敗。 成就動機(jī)的類型和強(qiáng)弱對于個體的學(xué)業(yè)成就具有重要影響。 研 究表明，成就動機(jī)不僅可以預(yù)測學(xué)生短期內(nèi)的學(xué)業(yè)成績， 而且可以預(yù)測個體長期的成就水平?！局笇?dǎo)語】 請認(rèn)真閱讀下面的每個句子， 判斷句中的描述符

3、合你的情況的程度。 請選擇 1-5 來表示你認(rèn) 為的符合程度，數(shù)字越大表示越符合。非常符合非常不符合 有些不符合 不能確定 有些符合1234512345234534512345123451、我喜歡新奇的、有困難的任務(wù)，甚至不惜冒風(fēng)險。2、我討厭在完全不能確定會不會失敗的情境中工作。4、在結(jié)果不明的情況下，我擔(dān)心失敗。1 23、我在完成有困難的任務(wù)時，感到快樂。15、我會被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。6、在完成我認(rèn)為是困難的任務(wù)時，我擔(dān)心失敗。7、我喜歡盡了最大努力能完成的工作。8、一想到要去做那些新奇的、有困難的工作，我就感到不安。1 2 3 4 59、我喜歡對我沒有把握解決的問題堅

4、持不懈地努力1 2 3 4 510、我不喜歡那些測量我能力的場面。1 2 3 4 511、對于困難的任務(wù)，即使沒有什么意義，我也很容易卷進(jìn)去。1 2 3 4 512、我對那些沒有把握能勝任的工作感到憂慮。1 2 3 4 513、面對能測量我能力的機(jī)會，我感到是一種鞭策和挑戰(zhàn)。1 2 3 4 514、我不喜歡做我不知道能否完成的事，即使別人不知道也一樣。1 2 3 4 515、我會被有困難的任務(wù)所吸引。1 2 3 4 516、在那些測量我能力的情境中，我感到不安。1 2 3 4 517、對于那些我不能確定是否能成功的工作，最能吸引我。1 2 3 4 518、對需要有特定機(jī)會才能解決的事，我會害怕

5、失敗。1 2 3 4 519、給我的任務(wù)即使有充裕的時間，我也喜歡立即開始工作。1 2 3 4 520、那些看起來相當(dāng)困難的事，我做時很擔(dān)心。1 2 3 4 521、能夠測量我能力的機(jī)會，對我是有吸引力的。1 2 3 4 522、我不喜歡在不熟悉的環(huán)境下工作，即使無人知道也一樣。1 2 3 4 523、面臨我沒有把握克服的難題時，我會非常興奮、快樂。1 2 3 4 524、如果有困難的工作要做，我希望不要分配給我。1 2 3 4 525、如果有些事不能立刻理解，我會很快對它產(chǎn)生興趣。1 2 3 4 526、我不希望做那些要發(fā)揮我能力的工作。1 2 3 4 527、對我來說， 重要的是做有困難的事， 即使無人知道也無關(guān)重要。28、我不喜歡做那些我不知道我能否勝任的事。29、我希望把有困難的工作分配給我。1 2 3 4 530、當(dāng)我遇到我不能立即弄懂的問題，我會焦慮不安。1 2 3 4 5計分標(biāo)準(zhǔn)： 成就動機(jī)量表包括追求成功和回避失敗兩個分量表。 奇數(shù)題目是追求成功的 條目，得分越高表示越喜歡挑戰(zhàn)性的任務(wù)，大學(xué)生追求成功的量表平均分為 2.6