心理手抄報(bào)方案、總結(jié)

1、“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”心理健康教育手抄報(bào)活動(dòng)方案為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感， 有較好的適應(yīng)能 力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，我校以 以“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué) 生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的 基本技巧， 為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)，讓更多 的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)， 還應(yīng)積極地關(guān)注自身的 心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。一、活動(dòng)主題：“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”二、活動(dòng)目的：1、宣傳、引導(dǎo)

2、我校師生對(duì)自我心理健康維護(hù)意識(shí)。 宣傳語(yǔ)：健全的人格和正確的人生觀來(lái)自健康的心理 . 才藝則是 上帝賜予你的那份伶俐和后天的熏陶 .別猶豫了 ,勇敢地去展現(xiàn)吧 ,因 為這是你獨(dú)有的魅力 , 現(xiàn)在請(qǐng)你用那靈巧的雙手記載下你那微妙而生 動(dòng)的心緒吧！2、關(guān)注、了解我校學(xué)生心理困擾的集中表現(xiàn)，并給予心理引導(dǎo)、 輔導(dǎo)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。3、培養(yǎng)師生擁有健康心理的方法，技巧（如：學(xué)會(huì)合理宣泄，真誠(chéng)交流，自信策略等）。4、通過(guò)此活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的緊密聯(lián)系，構(gòu)建和諧社 會(huì)。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：姜玉俠副組長(zhǎng)：王淑娟 趙一楠組 員：張舒、美術(shù)教師以及各班主任四、活動(dòng)時(shí)間： 2011 年 5 月五、活動(dòng)

3、內(nèi)容：“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”心理手抄報(bào)評(píng)比具體要求：1、手抄報(bào)（ 16k）2、各班以“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”為主題出一期手抄報(bào)，低年 段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 怎 樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí) 自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容 ; 高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人 際關(guān)系為內(nèi)容。3、內(nèi)容必須符合設(shè)計(jì)主題，字跡需工整、清晰，版面整潔、美 觀大方，最好能圖文并貌。 手抄報(bào)上需注明班級(jí)、姓名。4、每班至少提交五份，多交不限六、評(píng)比方式及參賽說(shuō)明1、各位參賽者將作品交到各班宣傳委員，并由宣傳委員收齊后交于班主任，班主任交到教科室。2、作品將由

4、美術(shù)老師和心理老師選評(píng)三等獎(jiǎng)一名七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)設(shè)置一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)2011年5月“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”心理健康教育手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)我校以教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，深入貫 徹落實(shí)綠園區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)意見(jiàn) 精神，以“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”為主題，以普及心理健康知識(shí)，樹(shù) 立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力為主題內(nèi)容，緊 密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，目的在于引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健 康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)，進(jìn)而追求更高 生活質(zhì)量，進(jìn)一步營(yíng)造加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的氛圍。現(xiàn)對(duì)我校學(xué)生心理健康手抄報(bào)活

5、動(dòng)總結(jié)如下：本次活動(dòng)由我校心理教師主辦， 在廣大同學(xué)的積極支持參與下， 從收集作品到初步篩選，經(jīng)過(guò)老師的嚴(yán)格打分，最后得獎(jiǎng)作品展覽、 活動(dòng)總結(jié)。心理手抄報(bào)要求學(xué)生在一張手抄報(bào)有限的空間內(nèi)，既容納 一定的知識(shí)內(nèi)容，又要求版面設(shè)計(jì)精美。這不單是技巧問(wèn)題，還是一 個(gè)全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過(guò)程，是文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng) 貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也給同學(xué)們提供了發(fā)展個(gè)性才能的廣 闊空間，受到同學(xué)們的廣泛歡迎和好評(píng)。本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，也將利于提高大家學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的主 動(dòng)性與積極性，鍛煉動(dòng)手能力及協(xié)作能力，同時(shí)也利于進(jìn)一步增強(qiáng)了 我校廣大師生的心理保健意識(shí)，營(yíng)造了濃厚的校園心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)我校師生進(jìn)一步樹(shù)立正確的健康價(jià)值觀，構(gòu)建活力、健康、 文明、和諧校園具有積極的意義。此次活動(dòng)以個(gè)人為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)繪制，以“廣博心理知識(shí)，詮釋 心理健康”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)們巧布心思、積極參與，圍繞 著這個(gè)主題，用優(yōu)美的文字、絢麗的色彩、生動(dòng)的想象和形象的思維, 展現(xiàn)了手抄報(bào)的獨(dú)特魅力，抒發(fā)了學(xué)生“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”的心 愿與激情。但活動(dòng)中也存在著許多問(wèn)題。首先，由于過(guò)去的工作