鄭州電力職業(yè)技術學院

1、鄭州電力職業(yè)技術學院-畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（2014屆） 二零一四年十二月目錄第一篇  學院情況一、學院簡介.11、 學院發(fā)展的指導思想、人才培養(yǎng)定位及目標.22、 辦學歷史.2二、畢業(yè)生的基本情況.31、 畢業(yè)生的人數(shù).32、 畢業(yè)生的結構.3第二篇  學院的就業(yè)工作一、學院制定的“促進就業(yè)”的政策措施. 41、 畢業(yè)生對于政策的了解程度.52、 畢業(yè)生對于政策的認可程度.5二、學院的就業(yè)指導服務. 61、 學院提供的就業(yè)服務內(nèi)容.62、 畢業(yè)生對就業(yè)服務的評價.7第三篇  畢業(yè)生

2、的就業(yè)結果一、就業(yè)數(shù)量. 71、 就業(yè)率.72、 就業(yè)流向.8二、就業(yè)分布. 81、就業(yè)地域分布. 82、就業(yè)行業(yè)分布. 103、就業(yè)類型分布. 11三、就業(yè)質(zhì)量. .131、薪酬. 13 2、專業(yè)對口度. 133、畢業(yè)生對就業(yè)的滿意度. 14第四篇  畢業(yè)生的求職過程一、求職途徑.14第五篇  畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的情況.15第六篇  未就業(yè)畢業(yè)生的情況一、未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量.15二、未就業(yè)原因.15第七篇  對教育教學的反饋一、對專業(yè)結構調(diào)整的反饋. . 15二、人才培養(yǎng)的反饋.151、用人單位對畢業(yè)生能力的評價.152、畢業(yè)生對自身能

3、力素質(zhì)的評價.163、畢業(yè)生對學校教學環(huán)節(jié)等的評價.16第八篇 結論和展望.16第一篇 學院情況一、學校簡介鄭州電力職業(yè)技術學院是一所集電力、機電、建筑、汽車、信息、經(jīng)貿(mào)、藝術類專業(yè)為一體的全日制普通高等?？茖W校，是培養(yǎng)國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的高技能應用型人才的搖籃和基地。學校位于中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州都市核心區(qū)、鄭州新區(qū)三區(qū)疊加之處，毗鄰鄭州綠化博覽園、方特游樂園，環(huán)境優(yōu)美，設施完善，是一所園林式、生態(tài)型的現(xiàn)代化大學。經(jīng)過多年的不斷發(fā)展，學校已經(jīng)形成了以工科為主，工、管、經(jīng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。學?，F(xiàn)設五個教學系部（電力工程系、機電工程系、信息工程系、經(jīng)濟管理系和基礎教學部），四個教輔單位（

4、計算機中心、實驗實訓中心、網(wǎng)絡中心、圖書館），共開設了32個市場需求量大的優(yōu)勢專業(yè)。我校引進了一大批高職稱、高學歷人才為學科帶頭人，聘用了具有豐富經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)技術人員擔任專兼職教師。學?，F(xiàn)有教職工500余人，其中碩士生200人，博士生18人，副高以上職稱教師150人，“雙師型”教師、省市級優(yōu)秀教師、學科帶頭人共計260余人，強大的師資隊伍為學校的教育教學工作提供了強有力的保障。學校始終牢固確立教學中心地位。建立院、系兩級教學管理體系，采取“教學做一體化”、工學交替、頂崗實習等教學模式，不斷加強和推進校內(nèi)外實習實訓基地建設，教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作水平得到顯著提升。在上級教育主管部門的

5、領導下，我校全面貫徹國家教育方針，以育人為根本，以市場為導向，以質(zhì)量為主題，以服務為宗旨，走校企合作、工學結合之路，全面培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)、較強社會適應性的高等技術應用型人才。學校歷經(jīng)多年的發(fā)展，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，具備了優(yōu)越的辦學條件，辦學實力、規(guī)模及社會聲譽不斷提升，多次受到上級領導的肯定和主管部門的表彰，先后被授予“河南省行風建設先進單位”、 “先進辦學單位”、“五好教育先進單位”、“職業(yè)教育十佳單位”等榮譽。中央電視臺、人民日報、中國教育報、河南日報、大河報等新聞媒體單位先后多次對我校做了相關報道，得到了社會各界的廣泛贊譽。1、學院發(fā)展的指導思想、人才培養(yǎng)定位及目標指導思想：高舉中

6、國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），樹立“以人為本，教育創(chuàng)新，依法治校，全面發(fā)展”的辦學理念，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以教育教學為中心，走校企合作，產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高級技術技能人才。辦學定位：我院是省屬全日制工科類高等職業(yè)院校。以電力、電氣、機械、數(shù)控、汽車、電子信息、計算機類專業(yè)為主體，經(jīng)濟、管理類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理服務第一線的實踐能力強

7、、具有良好職業(yè)道德的高級技術技能人才。發(fā)展目標：學院發(fā)展的總目標是：把學院建設成為能主動適應當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展，具有先進辦學理念、優(yōu)良教學條件、鮮明辦學特色、一流人才質(zhì)量的示范性高等職業(yè)院校。2、辦學歷史：學院始建于1996年，先后歷經(jīng)鄭州電力中等專業(yè)學校、鄭州電力專修學院等辦學歷程，2006年經(jīng)河南省人民政府批準、教育部備案升格為“鄭州電力職業(yè)技術學院”。幾年來，在河南省教育廳和鄭州市教育局的正確領導下，學院全面貫徹黨和國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的方針和政策，認真落實科學發(fā)展觀，堅持走“校企合作，工學結合”的辦學之路，積極推進教育創(chuàng)新，突出教學中心地位，致力于特色興校，推進可持續(xù)發(fā)展，人才培養(yǎng)

8、質(zhì)量和辦學水平明顯提高。迄今為止，已經(jīng)向社會輸送了六屆綜合素質(zhì)較高、專業(yè)技能較強的技術應用型人才。 二、畢業(yè)生的基本情況1、畢業(yè)生人數(shù)、規(guī)模學院2014屆共有1418名畢業(yè)生，其中應屆生1412人，往屆生6人，涉及21個專業(yè)，全部未非師范類畢業(yè)生，主要分布專業(yè)如下，詳見表1.1：表1.1 2014屆畢業(yè)生人數(shù)、規(guī)模統(tǒng)計表序號專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)暫緩就業(yè)人數(shù)升學人數(shù)預征入伍創(chuàng)業(yè)人數(shù)1電腦藝術設計1861243002應用電子技術41291253103計算機應用技術66323431014計算機網(wǎng)絡技術33040005市場營銷62332920216物流管理41241941007航空服務132

9、1111008電子商務2131841009會計電算化971384440110藝術設計331518510011環(huán)境藝術設計221111301012模具設計與制造31265400013數(shù)控技術64613301014機電一體化技術15513718410015供用電技術26719473460116電力系統(tǒng)繼電保護19114447341217建筑電氣工程技術62602310018電氣自動化技術70628230019商務英語918300020汽車電子技術19190000021發(fā)電廠及電力系統(tǒng)133117163100總計1418990428683166備注：表1.1數(shù)據(jù)來源于河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)，

10、截止日期為2014年12月10日。2、畢業(yè)生的結構我院畢業(yè)生全部學歷層次為專科（高職高專），畢業(yè)生專業(yè)設置以電力、電氣控制、機械加工、汽車、計算機類專業(yè)為主體，經(jīng)貿(mào)、藝術設計類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面向社會培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理服務第一線的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。第二篇 學校的就業(yè)工作一、學校“促進就業(yè)”的政策和措施學院一直將就業(yè)工作放在學院穩(wěn)定、建設、發(fā)展的核心地位，并在機構、人員、場所、經(jīng)費劃撥等各項軟、硬件方面，盡可能給予大力投入，并適度超前；通過學院與各教學系的聯(lián)動，將各教學系黨總支書記、團總支書記、教學系主任、專業(yè)教師、輔導員等納入學生就業(yè)工作體系，分別承擔不同的責任。通

11、過這些措施，“領導主抓、處室統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的領導體制和工作機制實效性得到了不斷的增強，就業(yè)工作“全校動員、全員參與、全力以赴”的良好氛圍正在形成。與此同時，學院還從以下三個方面全方位做好畢業(yè)生就業(yè)工作。1、明確目標，落實責任全面落實和深化就業(yè)工作“一把手”工程，院長親自擔任畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組組長，直接參與就業(yè)工作的研討和決策；學校領導重視就業(yè)工作各級責任落實，與各系就業(yè)工作主要負責領導簽訂就業(yè)工作目標責任書，明確各系就業(yè)工作目標和責任，在該責任書中，除了有具體的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的目標，還對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、困難生幫扶、就業(yè)跟蹤調(diào)查等多項內(nèi)容提出了明確的要求；學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中

12、心制定年度畢業(yè)生就業(yè)總目標，強化崗位職責，提高服務水平。 2、構建了暢通的就業(yè)工作溝通機制學院建立了較為完善的就業(yè)工作溝通機制。畢業(yè)生就業(yè)情況定期通報制：學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心定期將全院畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)指導課程規(guī)劃、就業(yè)政策等情況定期向全院進行公布，并向各系領導通報；就業(yè)工作小組定期召開畢業(yè)生就業(yè)工作會議，研究畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀及存在的問題，針對具體工作進行部署；分類分項對接制：就業(yè)指導服務中心將根據(jù)業(yè)務分類情況、分人與各系就業(yè)工作人員對接，確保溝通質(zhì)量和工作效率。 3、建立了完善的調(diào)查研究及反饋機制為了全面、客觀、公正地評價就業(yè)質(zhì)量，完善質(zhì)量評估體系，通過對畢業(yè)生的培養(yǎng)結果、培養(yǎng)過程等分析，綜合評價教育質(zhì)量。針對2014屆畢業(yè)生，學校做了一些列調(diào)查與調(diào)研工作，院系領導深入企業(yè)回訪畢業(yè)生，