切好“蛋糕” 共同富裕

1、切好“蛋糕” 共同富裕王村中學(xué) 張鳳霞教師寄語(yǔ)：君子愛財(cái)，取之有道。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解我國(guó)的分配制度和分配原則。2、正確理解和把握共同富裕。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確理解共同富裕的過(guò)程。三、教學(xué)方法：自主探究法、小組合作法學(xué)法指導(dǎo)思想：設(shè)計(jì)以“導(dǎo)學(xué)”為核心的課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)法指導(dǎo)滲透于課堂教學(xué)活動(dòng)中，為“怎樣學(xué)習(xí)”導(dǎo)向，以形成教與學(xué)的同步推進(jìn)。老師須注意準(zhǔn)備學(xué)法，提示學(xué)法，暗示學(xué)法要求，設(shè)計(jì)學(xué)法訓(xùn)練，多解析，多點(diǎn)撥，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一定的體系, 成為他們知識(shí)總體中的有機(jī)組成部分, 這樣才有助于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。首先, 教師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)條件化, 讓學(xué)生將知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)

2、用的條件結(jié)合起來(lái), 形成條件化知識(shí), 以避免知識(shí)的僵化。其次, 教師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化, 當(dāng)知識(shí)以一種層次網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行排列時(shí), 就可以大大提高知識(shí)的檢查效率, 結(jié)構(gòu)化的知識(shí)有助于學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。最后, 教師要引導(dǎo)學(xué)生把掌握的知識(shí)熟練化, 熟練化的知識(shí)能在問(wèn)題解決的過(guò)程中有效地與其他知識(shí)發(fā)生聯(lián)系, 結(jié)合起來(lái)促成眼前問(wèn)題的解決。條件化、結(jié)構(gòu)化、熟練化結(jié)合起來(lái), 使學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化, 渾然一體, 有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：比一比：（復(fù)習(xí)提問(wèn)）：（大約10分鐘）分為板演（每個(gè)小組的4號(hào)組員）：1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體、多種所有制經(jīng)

3、濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。2、社會(huì)主義的根本任務(wù)我國(guó)的社會(huì)主義根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力3、社會(huì)主義的根本目的；根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。同時(shí)進(jìn)行必答、搶答：必答：（每個(gè)小組的2號(hào)組員）為什么要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖？我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡的基本國(guó)情決定的。P18凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。P20搶答：(打破小組的形式，分男生、女生比賽)1、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵？科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。P122、共和國(guó)巨變的表現(xiàn)？（1）百姓生活大變遷。改革開

4、放30年來(lái)，老百姓今天的日子確實(shí)殷實(shí)多了。居民的精神文化生活也日益豐富，我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。（2）綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升。 我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，某些（11%）領(lǐng)域居國(guó)際領(lǐng)先地位。我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)取得了重大成就。 國(guó)際地位日益提高，成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的堅(jiān)定力量。板演完后，每組的3號(hào)組員上黑板批閱。教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，同時(shí)引領(lǐng)同學(xué)們把重要問(wèn)題一起回顧一遍，加深記憶。時(shí)政引領(lǐng)：今年是國(guó)慶60周年。自主探究：（5分鐘）給學(xué)生五分鐘，自讀課本，并聯(lián)系生活實(shí)際及文中材料，思考下列問(wèn)題，找出答案并標(biāo)

5、畫出來(lái)：1、現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？實(shí)行這一制度有什么重要意義？（1、）實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2、）有利于發(fā)揮收入分配的 激勵(lì)作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的 積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國(guó)家 和社會(huì)的發(fā)展。2、實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)怎樣的過(guò)程？你認(rèn)為應(yīng)如何致富？（1、）共同富裕不是同步富裕、同時(shí)富裕、平均富?，F(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2、）財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞?。我?guó)法律保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)

6、收入，打擊和取締非法收入。利用非法手段謀取財(cái)富，必然害人害己，危害社會(huì)。合作交流：（10分鐘）1、分析P22事例，并回答后面的問(wèn)題。小冬的爸爸是一家制藥廠的業(yè)務(wù)員，每月工資2000元，他的一項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度（針對(duì)跑外的業(yè)務(wù)員）得到廠領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而且使其他業(yè)務(wù)員的業(yè)務(wù)量也提高了很多，給制藥廠帶來(lái)了更多的效益。為此，廠長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他5000元；同時(shí)，因這一年他超額完成廠里規(guī)定的銷售量，廠里又獎(jiǎng)給他1萬(wàn)元。小冬的爸爸將其中的1萬(wàn)元存在銀行，用另外5000元購(gòu)買了國(guó)庫(kù)券并獲得一定的利息。小冬爸爸的各項(xiàng)收入來(lái)自何種分配方式？你有何感想？結(jié)合同學(xué)們的討論，引領(lǐng)他們進(jìn)一步明確：我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是：實(shí)行按勞分配為主體

7、、多種分配方式并存的分配制度。2、分析P23一位大學(xué)生的事例，回答問(wèn)題。結(jié)合這名大學(xué)生，不服從分配，而是自己創(chuàng)業(yè)，并帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民致富的事跡，進(jìn)一步明確共同富裕的含義：現(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。3、你身邊有哪些人已經(jīng)致富？說(shuō)一說(shuō)他們是如何致富的？五、收獲平臺(tái)：（3分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，老師引領(lǐng)學(xué)生一起歸納知識(shí)提綱切好“蛋糕”共同富裕分配制度的新變化分配制度的內(nèi)容分配原則分配制度的意義誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法致富共同富裕的內(nèi)涵我國(guó)法律保護(hù)合法收入打擊和取締非法收入六、記憶賽場(chǎng)：（10分鐘）每個(gè)題記憶2分鐘，然后通過(guò)

8、互查、抽查、搶答等形式進(jìn)行比賽。1、現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？2、實(shí)行這一制度有什么重要意義？3、共同富裕的內(nèi)涵？七、當(dāng)堂檢測(cè)：（給學(xué)生5分鐘獨(dú)立做題，然后找?guī)酌麑W(xué)生回答，師生共同訂正。）西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國(guó)家采取這些措施的最終目的是為了A.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.深化改革開放C.實(shí)現(xiàn)共同富裕D.提高綜合國(guó)力實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展A.B.C.D.對(duì)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和基本分配制度，理解正確的有允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)各種方式先富起來(lái)極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性給我們每個(gè)人提供了從多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和掙錢門路我們應(yīng)抓住有利條件，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)走上富裕之路A.B.C.D.要在全社會(huì)形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制度勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則全體社會(huì)成員同步富裕A.B.C.D.價(jià)值判斷：梁某把拾到的3萬(wàn)元錢據(jù)為己有。（ ）理由：教學(xué)反思